SECUENCIA DIDÁCTA N°1 2021 Ciclo …… año (destinatarios) ……… Prof. Práctico……………………….. Día………….. Turno………. Un.Lu. P.U.E.F.

Día………….. Turno………. Un.Lu. P.U.E.F. San FERNANDO

Nombre y apellido de los y las estudiantes....................................................................................
Temporización: cuatro clases en la bi-modalidad.

Nombre de la unidad didáctica: “…………………………………………………………………………………………..”

Síntesis de la secuencia didáctica de desarrolla. (Contar brevemente: ¿qué cómo y para qué van a desarrollar estas actividades?
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Objetivos de aprendizaje Propósito docente BLOQUE CONTENIDOS CURRICULUM PRIORITARIO: CONTENIDOS

TRNASVERSALES O DE OTRAS ÁREAS.

PRÁCTICAS -Juegos individuales y masivos con

LUDOMOTRICES- diferentes habilidades motoras: de
LOS JUEGOS desplazamientos, de lanzamientos, de pases
SOCIOMOTORES Y y recepciones con trepas y suspensiones, de
EL JUGAR CON LOS traccionar en forma individuales, entre
OTROS. otros.
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Desarrollo de las actividades (selecciona de la primer hoja y copia aquí)

Propósito docente:

Objetivo de Aprendizaje.

BLOQUE/CONTENIDOS P Np Estrategias : propuestas de actividades de enseñanza con sus Intervenciones docentes (que le dirán a los niños/nas)
consignas secuenciadas y complejizadas
EXPLICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES cX

EXPLICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PARA LA

PRIMERA CLASE:

ACTIVIDAD DE DESPLAZAMIENTOS:

1) En esta actividad cada niño estará parado enfrente de un

cono tortuga, y en línea recta a donde se encuentra tendrá
en una distancia de aproximadamente 10 metros otro
cono igual. Se deberán desplazar de diferentes formas de
un cono a otro. Las formas serán:
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Bueno chicos me tengo que desplazar de un cono a otro
con dos apoyos,
¿Cómo lo harian?
Ahora con tres apoyos
¿Cómo lo harian?
Ahora con 4 apoyos
¿Cómo lo harian?

Variante: le sumo una pelota.

Ahora con 2 apoyos, tengo que desplazar la pelota.

Ahora con 4 apoyos tengo que desplazar la pelota

1- Saltando con los pies juntos hasta llegar al cono y

tocarlo
2- Será con marcha, caminando despacio.
3- Sera trotando hasta llegar al cono y tocarlo.
4- Sera con carrera hasta llegar al cono y tocarlo.
5- Sera con cuclillas hasta llegar al cono y tocarlo
6- Sera gateando hasta llegar al cono y tocarlo
7- Sera en cuadrupedia hasta llegar al cono y tocarlo.
8- Sera reptando hasta llegar al cono y tocarlo.

Despues preguntarles a los chicos:

¿ Como se desplazarían si fueran perritos?

(cuadrupedia con las rodillas apoyadas en el suelo)
¿Y si fueran cangrejos? ¿Va para atrás el cangrejo no?
(cuadrupedia invertida y para atrás)
¿Y las ranas ¿Cómo hacen las ranas? (parados hacen
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como una sentadilla y saltan con los pies juntos)
¿Y un canguro? (parados saltando con ls pies juntos
impulsándose con los brazos)
Ahora un cangrejo ( parados se desplazan de costado y
cuando llegan tocan el cono con una mano y cuando
vuelven con la otra)

Carrera la red de amigos

El juego consiste en dividir a los chicos en equipos de 5 integrantes

en la cual cada equipo tendrá a 15 metros un cono. Comenzaran
saliendo de a uno, el primero saldrá corriendo rodeara el cono y
cuando vuelve a su equipo tendrá que agarrar a un compañero e ir
los dos de nuevo bordear el cono y volver y agarrar al tercero, asi
hasta hacerlo los 5 participantes. El equipo que logre llegar con los
5 integrantes primero a la línea de llegada gana.

Carrera con sombrerito

El juego en que habrá “sombreritos”, que serán los conos tortuga

detrás en una línea habrá varios de ellos, y de la línea a una
distancia de 10 metros estarán los esquipos, dependiendo de la
cantidad de chicos serán dos equipos o mas, pero la idea es que no
haya mas de 5 integrantes por equipo. Entonces, la idea es que a la
señal vayan de uno por uno lleguen a la isla llena de sombreritos y
deberán colocarse el sombrerito en la cabeza y sin que se les caiga
deberán llevarlo hasta donde se encuentra su equipo. El equipo
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que al final del tiempo tenga mas sombreritos gana.

Variante:
Haran lo mismo, pero ahora el sombrerito lo podrán agarrar con
las manos pero deberán saltar por un circuito de aros que tendrán
cada uno adelante, será como una rayuela, tendrá cada equipo 1
aro, luego 2,luego 1

Variante:
Lo mismo pero ahora yo me colocare sosteniendo dos aros, en el
cual deberán pasar dentro del aro, el equipo que primero lo logre
gana.

Desplazaminetos con diferente cantidad de apoyos.

Los niños deberán llegar de un punto a otro, con la cantidad de

apoyos que se les indique pero no se les dira como. Ejemplo. Les
decíamos que se deberán desplazar de un punto a otro con dos
apoyos, seria una carrera o marcha normal. Con tres apoyos, que
podría ser apoyando una mano y los dos pies, con 4 apoyos en
cuadrupedia, y en un apoyo saltando con un pie.
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Observaciones. P: PRESENCIAL N/P no presencial , indica con una cruz cómo será la modalidad de la clase

CONCLUSIONES sólo en caso de llevar la propuesta a la realidad del patio

Luego de terminar la propuesta realicen un breve desarrollo de las conclusiones en relación a su participación y pareja pedagógica e imaginen cuales serían los logros finales.

¿Qué creen que enseñaron? ¿Qué creen que aprendieron? ¿Cómo fue la relación con la pareja pedagógica? En relación a los destinatarios niños y niñas ¿Qué creen
aprendieron?
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Autoevaluación docente (practicante) completan por separado cada integrante

Criterios /indicadores Si No Si la respuesta es no explica brevemente porqué

Planificación
Entregue a tiempo 1° hoja
Indica: ¿cuáles fueron tus inconvenientes en este primer intento de primera hoja? ¿Qué elementos te costaron más construir y por qué?

Pareja pedagógica SIEMPRE AVECES NUNCA Incluí problemáticas que aparecieron en el armado de la s/d
Participación Completa con una cruz
Aporte ideas
Escuche a mi compañero
Respete las ideas del otro y otra
Acorde con el otro u otra el armado de la S/D
¿Cómo fue mi participación? Fluida Con Describí que obstáculos aparecieron
problemas

¿Qué deberías mejorar? Describirlo al lado

¿Qué le dirías a tu compañero/ra? Describirlo al lado

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Breve recomendación para tu profesor de prácticas. ¿Qué le dirías para que te ayude a mejorar?

Correcciones observaciones generales del Profesor o Profesora

Síntesis

Propósitos

Objetivos

Contenidos

Estrategias: Actividades, consignas ,

intervenciones docente.

Sugerencias de mejora.
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