“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL

DESARROLLO”
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA
MECANICA, MECANICA ELECTRICA Y
MECATRONICA

INFORME :“ PROCESOS DE LECTURA EN ESTUDIANTES

UNIVERSITARIOS”

DOCENTE: LIZ CANDY CARCAUSTO CORTEZ

ALUMNO: SEBASTIAN PINTO RODRIGUEZ

2023
 PROCESOS DE LECTURA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Este estudio sobre los procesos de lectura en estudiantes universitarios aborda un tema
importante y relevante, especialmente en un contexto donde la comprensión lectora es
fundamental para el éxito académico. Sin embargo, también se pueden identificar algunas
críticas y puntos a considerar:

1. Ausencia de enfoque en soluciones: El estudio se centra en describir las deficiencias en

los procesos de lectura de los estudiantes universitarios sin ofrecer soluciones concretas.
Sería útil incluir recomendaciones o estrategias para mejorar la comprensión lectora y
abordar las deficiencias identificadas.

2. Falta de profundidad en el análisis: El estudio presenta datos sobre las estrategias de

lectura de los estudiantes, pero no profundiza lo suficiente en las causas subyacentes de
las deficiencias. ¿Por qué los estudiantes no aplican estrategias de predicción o
inferencia? ¿Cómo se puede abordar esta falta de conciencia y habilidad? Estos aspectos
podrían enriquecer el análisis.

3. Necesidad de una muestra más representativa: El estudio se basa en una cohorte

específica de estudiantes de lengua castellana en una universidad particular. Para
obtener conclusiones más generales sobre los procesos de lectura en estudiantes
universitarios, sería necesario incluir una muestra más diversa y representativa.

4. Falta de contexto internacional: El estudio se enfoca en la educación colombiana y sus

desafíos específicos. Sería valioso incluir una revisión de la literatura y comparaciones
internacionales para proporcionar un contexto más amplio y comprender cómo se
compara la situación en Colombia con otros países.

5. Evaluación de la eficacia de las estrategias: Sería útil no solo identificar las estrategias
de lectura que los estudiantes no aplican, sino también evaluar cómo estas estrategias
podrían beneficiar su comprensión lectora. ¿Qué diferencia haría si los estudiantes las
utilizaran?

En resumen, el estudio ofrece una visión interesante de los procesos de lectura de

estudiantes universitarios, pero podría beneficiarse de una mayor profundidad en el
análisis, un enfoque en soluciones y una muestra más representativa. Además, se podría
contextualizar la situación en el ámbito internacional para una comprensión más completa.