“UNIVERSIDAD AUTÓNOMA GABRIEL RENÉ MORENO”

"FACULTAD POLITECNICA” Unidad de Postgrado

ESPECIALIDAD EN EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICA

MÓDULO. SEMINARIO TALLER DE TESIS I.

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN MODELO PEDAGÓGICO QUE PERMITA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA LECTURA COMPRENSIVA EN LA MATERIA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTE DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA DE LA UAGRM.
MODELO DE PERFIL DE TESIS POSTULANTE: LIC. MARIA AMALIA CHURQUE ACUÑA

INTRODUCCIÓN La UAGRM en la facultad de Humanidades ofrece la carrera de Psicología que en la actualidad se está dictando en los módulos, pues bien los estudiantes de esta

educativa. problemas sexuales. VISION DE LA CARRERA DE PSICOLOGIA La visión de la carrera es “ser la carrera líder de la región en el área de la Psicología comprometidos con la transformación individual y social. sensibles a las necesidades sociales y actuar como agentes de cambio”. 1. desarrollo Psico-Social. Como bien sabemos la educación superior es crucial para la adquisición de una profesión y así hacer frente al futuro laboral. hogar de niños. critica y reflexiva. dependencias. realizando diagnostico y asesoramiento en problemas de pareja. tiene una formación ecléctica siendo así que puede desempeñarse en las aéreas: clínica. puesto que muchos de ellos leen algún artículo o un libro y no comprenden lo que están leyendo a raíz de esta problemática es que se plantea el diseño y la implementación de un modelo pedagógico en la materia de estrategias de aprendizaje para coadyuvar en la formación académica de estos estudiantes y futuros profesionales. MISION DE LA CARRERA DE PSICOLOGIA La carrera de Psicología tiene como misión “formar profesionales Psicólogos altamente capacitados para la investigación y la interacción.” Pues bien la carrera desde su formación presenta una malla curricular que hasta la fecha no ha tenido cambios que creo serian necesarios para que la carrera tenga relevancia significativa y siga avanzando de acuerdo al crecimiento de la tecnología. de familia. dificultades de aprendizaje. centros de salud mental. realizando orientación vocacional. investigativa-experimental.carrera tienen un nivel muy bajo en la lectura comprensiva. es por cuanto que los estudiantes deben saber leer no solo superficialmente ni de memorización sino tener una lectura analítica. Campo de Trabajo: • Área de Psicología Clínica: centros clínicos como hospitales. Si bien en la carrera no parece tener prioridad la lectura y la comprensión de la misma creemos que es crucial e importante tener técnicas y hacer uso de ellas para leer y comprender mejor lo que se está leyendo. organizacional. ANTECEDENTES La carrera de Psicología fue creada en el año 1992 ante la necesidad por la sociedad para la solución de problemas en diferentes áreas de la Psicología. Área de Acción: El Licenciado en Psicología. • Área de Psicología Educativa: en unidades educativas. capacitación . social/comunitaria. psiquiátricos.

Deserción de estudiantes. empresas en general. • Área de Psicología Social y Organizacional: en instituciones públicas y privadas. Formar profesionales idóneos. Falta de compromiso del estudiante en su formación profesional. y/o prevención. Métodos de enseñanza – aprendizaje inadecuado. Área de Psicología Comunitaria: se realiza intervención en comunidades tomando en cuenta el factor grupo como elemento de tratamiento. asesoría. publicidad y propaganda. capacitación. educación especial. realizando asesorías. • DEBILIDADES • AMENAZA • • • • Falta de conciencia y compromiso en la educación por parte de los docentes. . evaluación del desempeño. • Ambientes adecuados para el proceso enseñanzaaprendizaje. detección. rendimiento escolar. • • OPORTUNIDADES • • Docentes comprometidos en el proceso enseñanza – aprendizaje.docente. Oportunidad de asistir a congresos y cursos extracurriculares. realizando selección de personal. psicología del deporte y el Área de Psicología Ambiental • MATRIZ FODA FORTALEZA Deseo de superación personal del estudiante. Falta de coordinación de autoridades respecto a la educación. diagnostico de patologías sociales. desarrollo e interacción escolar. Baja autoestima y aspiraciones porparte del estudiante. Explotar sus potencialidades y alcanzar status académico. Estudiantes desinteresados por su futuro académico. • • ARBOL DE PROBLEMAS.

Pues bien dentro de la malla curricular y aun más bien en la curricula de la materia estrategias de aprendizaje no está centrado el tema de la lectura comprensiva la cual se cree que es importante para la comprensión y retención de la información a raíz de esta problemática es el interés por tocar este punto en esta investigación. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. . Por lo cual lleva a plantear la siguiente problemática de investigación que es la carencia de un modelo pedagógico de enseñanza para la lectura comprensiva en la carrera de Psicología en la UAGRM.IDENTIFICACION DEL PROBLEMA.

2. 3. CAMPO DE ACCION. Elaboración instrumentos de recolección de datos. OBJETIVOS DEL TRABAJO DE GRADO OBJETIVO GENERAL. OBJETO DE ESTUDIO. Implementar el método pedagógico 1. Elaboración fichas bibliográficas. Conceptualización todo lo referente a la problemática. 1. 2. 2. Realizar un estudio del contexto actual sobre la carrera con respecto a la temática. 3. 4. 2. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Análisis de la carrera 3. Creación talleres de lectura para el proceso de enseñanza de la comprensiva con estudiantes de la lectura comprensiva.. Realización de un informe con los resultados obtenidos del grupo de trabajo. Diseñar un método pedagógico para el proceso de enseñanza de la lectura comprensiva. ¿Cómo elaborar e implementar un modelo pedagógico pertinente que permita mejorar el proceso de enseñanza de lectura comprensiva en estudiantes en la materia de estrategia de aprendizaje de la carrear de Psicología de la UAGRM? DELIMITACION TEMATICA. Diagnosticar el contexto de la problemática. Indagación a los estudiantes. 3. carrera. TAREAS CIENTIFICAS 1. Métodos de enseñanza para fortalecer la lectura comprensiva. 5.Elaborar el sustento teórico del trabajo de tesis aplicando el análisis documental la cual permitirá contextualizar la problemática. 1. Acción metodología de lectura comprensiva. Análisis de la materia de estrategias de aprendizaje. 4. Entrevista a estudiantes de la carrera de Psicología. 4. Métodos de enseñanza en torno a la lectura comprensiva. OBJETIVO ESPECIFICO. 3. Entrevista a docentes. Búsqueda de bibliografía relacionada con la temática. . Realización el análisis critico 1. Diseñar e implementar un modelo pedagógico que permita mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje de la lectura comprensiva en la materia de estrategias de aprendizaje para estudiante de la carrera de Psicología de la UAGRM.FORMULACION DEL PROBLEMA. formación de grupos de lectura. Análisis del contexto. 2.

JUSTIFICACION PERSONAL Es importante para mí la elaboración de este trabajo ya que aportare en la formación de profesionales y adquirir destreza y hábitos de lectura. Que harán uso de ella en toda y durante su vida laboral.M. Aporte práctico: Con este modelo pedagógico se elaborará la estrategia para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.2. Informe final sobre la nueva metodología en la lectura comprensiva. DISEÑO METODOLÓGICO DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA A UTILIZARSE Métodos teóricos: Para la realización del presente trabajo se utilizarán los siguientes métodos teóricos: El métodos de Análisis Documental el cual permitirá realizar el sustento teórico del trabajo investigativo permitiendo conceptualizar los términos fundamentales del . 3. Evaluación de los nuevos métodos de enseñanza en la lectura comprensiva.G. VALORACION DEL TRABAJO. que a su vez será de uso permanente y continuo.R. Novedad y actualidad científica: Este modelo pedagógico. Pertinencia social. no existe un modelo pedagógico en relación a la lectura comprensiva ya que busca las mejoraras en la docencia y por ente la calidad en la formación de estudiantes de los futuros profesionales.A. 4.R. Aporte teórico: El modelo pedagógico para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje en la lectura comprensiva permitirá mejorar la calidad en la educación de los estudiantes de Psicología de la U. para que puedan hacer mejor uso de la misma. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION.M. será una novedad en la curricula de la carrera de Psicología de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. mejorara e incrementara el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Psicología de la U. Capacitación a docentes y estudiantes en la nueva metodología para la lectura comprensiva.G. Por medio de la mejora del proceso de enseñanza de la lectura comprensiva se logrará obtener altos niveles de aprovechamiento en el aprendizaje.A. El presente trabajo es relevante ya que aportara en gran magnitud a la formación de futuros profesionales haciendo en ellos un habito de la lectura y sobre todo haciendo que ellos comprendan mejor lo que están leyendo y así lograran una mejor captación y retención de la información. debido a que hasta la fecha. APORTES TEORICOS. Por consecuencia.

M.G. La población referente para la realización del presente trabajo estará en función a los datos obtenidos de la carrera de Psicología. HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN.M. considerándose explicativo. DEFINICIÓN DE VARIABLES. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN. El Diseño e Implementación de un modelo pedagógico en la lectura comprensiva en la materia de estrategias de aprendizaje que permitirá incrementar la calidad del proceso enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Psicología de la U.M.G. .A. además de contribuir al desarrollo del conocimiento científico.G.R. tanto de docentes como de estudiantes que cursan la materia de estrategias de aprendizaje. síntesis e interpretación de los resultados que obtenga.A. POBLACIÓN Y MUESTRA O UNIDAD DE INVESTIGACIÓN. El Métodos Histórico lógico permitirá realizar un estudio de los orígenes y desarrollo de la carrera y sobre todo de los métodos de aprendizaje de la lectura comprensiva en la materia de estrategias de aprendizaje que actualmente cursan los estudiantes de la carrera de Psicología de la U. El desarrollo del Trabajo de investigación requerirá de la aplicación de los siguientes métodos: Método explicativo.A.R. El Método de Modelación se desarrollara en la obtención del modelo pedagógico de aprendizaje de la lectura comprensiva en la materia de estrategias de aprendizaje para los estudiantes de la carrera de Psicología de la U.A.G. en la gestión 2012.M. Métodos y técnicas de recolección de datos cuantitativos y cualitativos. El objetivo es explicar las causas que mejoraran los resultados El investigador requerirá de esfuerzo y una gran capacidad de análisis.R. El trabajo de investigación requiere llevar adelante un análisis minucioso de las causas que originan que los estudiantes no tengan hábitos de lectura y lo más importante no comprenda lo que lean.trabajo y obtener información sobre método de aprendizaje de la lectura comprensiva descrita anteriormente por algún profesional.R. Variable Dependiente Incremento de la calidad del proceso enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Psicología de la U.R. METODO DELPHI.G.A. En el desarrollo de la investigación. se buscará la opinión de profesionales expertos en el ejercicio de la docencia sobre el tema investigado. Variable Independiente Método pedagógico para la lectura comprensiva para estudiantes de la carrera de Psicología de la U. El trabajo a realizar busca identificar las razones o causas que generaran un alto nivel de estudiantes con destrezas en la lectura comprensiva y así beneficie su proceso enseñanza – aprendizaje. METODO ANÁLITICO.M.

Metodológicamente se recurrirá a dos aspectos básicos para llevar adelante el trabajo de campo: La selección del grupo de expertos a encuestar. con un enfoque cualicuantitativo. MARCO TEORICO CONCEPTO LECTURA AUTOR Zabert. El tipo de investigación a utilizar. Este método se basa en el principio de la inteligencia colectiva y tomará en cuenta. el diseño. PARADIGMAS Y ENFOQUE QUE RIGE LA INVESTIGACIÓN. para procurar la implementación delmodelo pedagógico para el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectura comprensiva en la metería de estrategias de aprendizaje en la carrera de Psicológica de la UAGRM es de tipo cualicuantitativo. Se diseñara y elaborará los cuestionarios para la obtención de la información. Establecemos que el número de expertos no debe ser mayor a 10 en total. Se delimita el contexto. su interpretación. estará compuesta por personas con reconocida competencia y con amplia experiencia en el tema. La aplicación del método permite distinguir tres fases fundamentales: Fase inicial. Fase exploratoria. Alfabetización Científica “Tema 2: Estrategias de Lectura Comprensiva” Es un proceso a través del cual se construye significado el cual es propio de cada lector. las variables del trabajo y la selección de los expertos. POSTURA DEL INVESTIGADOR Según la conceptualización del autor el lector es quien integra en la lectura. Se elaborará los datos estadísticos. por los recursos que esto implica y el tiempo. el pensamiento y el lenguaje a través del cual el lector construye su propio criterio. El cuestionario tendrá preguntas preestablecidas. La utilización del método es para evaluar las causales del porque los estudiantes de Psicología no poseen una lectura comprensiva idónea. precisas y claras que permitan obtener conclusiones altamente confiables. Fase final. el consenso de opiniones expresadas individualmente por un grupo de personas seleccionadas cuidadosamente como expertos calificados respecto al tema. Se desarrollará el paradigma positivista para esta investigación. en general analizará la opinión de expertos en el tema. los objetivos. que responderán preguntas formuladas en un cuestionario. que garantice la confiabilidad de los resultados obtenidos. las conclusiones y la presentación del informe final. . La elaboración de cuestionarios. Armando (2010). ya que se requiere de tratamiento de datos cuantitativos y cualitativos. en este proceso se da una interacción entre pensamiento y lenguaje. Técnicas de recolección de datos: Permitirán la recolección de datos Cuantitativos: Encuesta a estudiantes Permitirán la recolección de datos Cualitativos: Entrevista a docentes  Entrevista a estudiantes  Entrevista a directivos Instrumentos Cuestionarios: para encuestas de orden cualitativo (preguntas abiertas) y cuantitativo (preguntas cerradas) Guía de Entrevistas: Basadas en entrevista individual a profundidad que se realizara a docentes y estudiantes de la carrera de Psicología de la UAGRM.El método delphi al ser una técnica grupal de opinión de personas en igualdad de condiciones. TIPO DE INVESTIGACIÓN.

Armando (2010). Alfabetización que nos detengamos en cada uno de los párrafos para que identifiquemos el contenido Científica “Tema 2: Estrategias de Lectura Comprensiva” que el autor quiere compartir con nosotros. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES MES 1 1 Revisión bibliográfica Elaboración del sustento teórico Elaboración del cuestionario Recolección de la información Tabulación de los datos obtenidos Elaboración de las conclusiones Elaboración de la propuesta XX XX XX XX X XX XX XX XX XX XX XX 2 3 4 1 MES 2 2 3 4 MES 3 1 2 3 4 BIBLIOGRAFÍA: Pinto Correa. Alfabetización Científica “Tema 2: Estrategias de Lectura Comprensiva” POSTURA DEL INVESTIGADOR Pues el autor nos plantea algunas estrategias que debemos seguir para tener una lectura apropiada. pero también permite un momento en el cual nosotros podemos comparar lo que dice el texto con nuestros conocimientos previos y nuestra postura frente al tema. POSTURA DEL INVESTIGADOR De acuerdo a lo que el autor nos dice la lectura comprensiva debe darse de párrafo a párrafo y permite hacer la comparación entre lo que estamos leyendo y los conocimientos previos que nosotros tenemos. Texto Guía de Metodología de la Investigación . Si lo hacemos bien podremos lograr una lectura reflexiva. Armando (2010). y sobre todo una lectura comparativa y critica. María de la Caridad PhD.CONCEPTO LECTURA COMPRENSIVA AUTOR Es una lectura lenta y reflexiva que requiere Zabert. (2012). comparativa y adecuada ESTRATEGIAS ACTIVAS DE COMPRENSION LECTORA Las estrategias para una lectura comprensiva son: Técnica del subrayado Notas marginales Esquemas Resúmenes Síntesis AUTOR Zabert. Bolivia.

slideshare.http://www.net/piisleloir/estrategias-de-lectura-comprensiva Zabert. Armando (2010). Alfabetización Científica “Tema 2: Estrategias de Lectura Comprensiva” .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful