2020-21 GUÍA PARA EL

COMENTARIO
DE TEXTO
(EBAU)

María Belén Martínez Cegarra

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
 COMENTARIO DE TEXTO

Objetivo:
-Sintetizar el contenido básico. Ejemplo:
-Incluir las ideas principales El texto versa sobre…
ysecundarias. El autor plantea la cuestión de…
-Eliminar lo anecdótico o innecesario.
Comienza hablando
RESUMEN
Consejos de redacción: de… A continuación,
-Redacta en un único párrafo. señala… También
-Construye un texto objetivo (no critica…
muestres tu opinión).
-Expresa con tus propias palabras Finalmente, cierra con…
(nocopies citas literales del texto).
Ejemplo:
(tema)
El tema que se desarrolla en el
texto es…
El texto gira en torno
 Tema: idea global que recorre
alalcoholismo juvenil y la
el texto de principio a fin.
falta deconcienciación al
 Partes: párrafos en los que se
respecto. (partes)
divide o secciones que
Formalmente está estructurado
podamos detectar por el
en tres párrafos: el primero
contenido
denuncia la falta de atención por
(comentar brevemente cada
parte de los políticos y la
una).
normalización social de este tipo
 Estructura:
de comportamiento; en el
-Deductiva: parte de lo
segundo reconoce los beneficios
COHERENCIA general y avanza hacia lo
de un consumo de alcohol muy
particular (tesis +
moderado y lo contrapone con
argumentos).
las ingestas desmesuradas de
-Inductiva: parte de lo
bebidas alcohólicas; finalmente,
particular y avanza hacia lo
defiende que se castigue con
general (argumentos + tesis).
dureza a quienes venden alcohol
amenores.
Consejos de redacción:
-Redacta directamente; no emplees
(estructura)
expresiones del tipo “en cuanto a la
Presenta una estructura
coherencia”.
deductiva, pues presenta de
-Expresa CON TUS PROPIAS PALABRAS
manera general el tema de la
las ideas del texto.
adicción al alcohol por parte de
-Justifica la estructura de acuerdo con
los jóvenes y más adelante va
lo que hayas observado en el texto.
desgranando argumentos sobre
esta problemática.

 Género: periodístico, literario.

 Modalidad textual: expositiva,
argumentativa,
narrativa,descriptiva.
 Intención: informar,
persuadir,criticar.
 Modalización (subjetividad)
Ejemplo:
(género, modalidad e intención)
Nos encontramos ante un texto
periodístico; concretamente, se
trata de un artículo de opinión
 -Emisor: 1ª persona del
singular, pronombres en 1ª
persona, verbos y expresiones
que indican opinión.
-Lenguaje:
(connotativo, apreciativo)
adjetivos
valorativos,adverbios de
cantidad y modo,sufijos
aumentativos o
diminutivos, modo subjuntivo
e imperativo,
perífrasismodales.
-Modalidad
oracional: desiderativa,
ADECUACIÓN exclamativa, interrogativa,
dubitativa.
-Figuras retóricas: ironías,
metáforas, comparaciones.
 Receptor:
concreto/general
(“tú”, “usted” / “los jóvenes”,
“las mujeres”).
especializado/no
especializado
(tecnicismos/léxico coloquial,
registro
formal/informal, sintaxis
compleja/sencilla).
Implicación:
preguntas retóricas, 2ª
persona del singular, 1ª
persona del plural.
Consejos de redacción:
-Redacta directamente; no emplees
expresiones del tipo “en cuanto a la
adecuación”.
-JUSTIFICA cada uno de tus
comentarios con ejemplos concretos
del texto (puedes incluirlos entre
comillas o indicar el párrafo, línea o
apartado en el que aparece).
-Es muy difícil que aparezcan TODOS
los mecanismos lingüísticos en un
mismo texto; basta con que comentes
alguno de ellos en cada apartado.
 Mecanismos
léxico-semánticos:
-Recurrencia.
enel que predomina la
modalidadexpositiva-
argumentativa, puescombina
la muestra
deinformación con
argumentos; laprincipal
intención del autor esdenunciar
esta realidad
yhacernos
reflexionar sobre ella.
(modalización)
Se trata de un texto en el que
predomina la modalidad
enunciativa (“está demostrado”,
“existe”); no obstante, la
subjetividad también está
presente a través de adjetivos
valorativos
(“positivo”, “moderado”,
“desmesurada”), adverbios de
cantidad (“más”, “muy”) o de
modo (“desgraciadamente”),
perífrasis modales (“habría que
erradicar”) y ciertas expresiones
que indican juicios valorativos
(“con auténtica dureza”, “sin
escrúpulo alguno”). También
mediante el uso de figuras
retóricas como la ironía (“pasar
por la consulta del
oftalmólogo”).
(receptor)
El receptor al que va dirigido el
texto es un público general. El
hecho de que no aparezcan
tecnicismos y que tanto la
sintaxis como el léxico resulten
sencillos nos hace pensar en que
se dirige a un público no
especializado.
Por otro lado, conviene destacar
que el autor del texto pretende
involucrar al receptor, para lo
cual emplea en repetidas
ocasiones la primera persona del
plural (“nuestra clase política”,
“nuestra sociedad”,
“nuestros
adolescentes”).
Ejemplo:
Los principales mecanismos de
cohesión que emplea el autor en
el texto son…
 -Sinónimos.
-Antónimos. La cohesión del texto está
-Hiperónimos. garantizada por medio de
-Eufemismos. diversos mecanismos léxico-
 Mecanismos gramaticales: semánticos como la recurrencia
-Elipsis. (“alcohol”,
-Deixis (personal, “bebidas”,
espacial,temporal). “consumo”), la sinonimia
-Anáfora. (“adolescentes”,
-Catáfora. “menores”,
-Conectores textuales. “jóvenes”) y campos léxico-
semánticos vinculados con el
COHESIÓN  Campos semánticos o
camposléxico asociativos alcoholismo
Consejos de redacción: (“adicción”,
-Puedes emplear expresiones como “consumo”, “emborracharse”),
“entre los principales mecanismos de las bebidas (“vino”, “cerveza”,
cohesión” o “los elementos que dotan “alcohol destilado”, “sustancias
de cohesión al texto”. alcohólicas”) y la salud
-JUSTIFICA cada uno de tus (“perjudicial”,
comentarios con ejemplos concretos
del texto (puedes incluirlos entre “saludable”). También aparecen
comillas o indicar el párrafo, línea o otros mecanismos gramaticales
apartado en el que aparece). de cohesión como la deixis
-Es muy difícil que aparezcan TODOS personal (“quien”, “nadie”,
los mecanismos lingüísticos en un “todos”) o los conectores
mismo texto; basta con que comentes textuales (“pero”).
alguno de ellos en cada apartado.

Introducción (un párrafo) Ejemplo:

-Aquí empieza tu Parece que el consumo de
comentarioPERSONAL. alcohol se ha ido introduciendo
-Debe captar la atención del receptor poco a poco en nuestra sociedad
ysuscitar su interés. hasta el punto de haberse
-Algunas fórmulas para introducir tu normalizado, a pesar de que
comentario serían: todos somos conscientes del
o Presentación del tema. problema que supone.
o Pregunta retórica.
o Hecho sorprendente. ¿Beben los jóvenes de hoy en día
COMENTARIO o Tesis. más alcohol que generaciones
CRÍTICO o Datos. anteriores? ¿Es el alcoholismo
o Definición. juvenil realmente una amenaza
o Breve exposición. social?
o Cita. “No hay más ciego que el que no
quiere ver”. Este refrán refleja a
Consejos de redacción: laperfección la invisibilidad que se
-No resumas de nuevo las ideas del leda hoy en día al alcoholismo
texto. juvenil.

Cuerpo argumentativo (2-4 párrafos)

-Defender razonadamente tu punto de
vista y emitir juicios críticos sobre las
ideas del texto.

-Argumentar y contraargumentar.
-Tipos de ARGUMENTOS:
 o Objetivos: autoridad, citas,
datos, causa- Si bien es cierto que muchos
efecto,definiciones. jóvenes consumen bebidas
o Subjetivos: alcohólicas sin el consentimiento
experiencias personales, de sus padres, también es una
valores éticos,sentimientos. realidad que muchos son
o Conocimientos
conscientes de la situación de sus
generales: saberes
hijos y, aun así, lo permiten.
enciclopédicos, sabiduría
COMENTARIO popular (refranes, proverbios).
Aunque la juventud exige
CRÍTICO -Tipos de CONTRAARGUMENTOS:
libertad y derechos a la hora de
o Atacar las fuentes.
divertirse, yo, que pertenezco a
o Atacar los datos.
ese grupo, soy consciente de que
o Indicar incoherencias.
dicha libertad no siempre se
o Mostrar acuerdo únicamente
ejerce con consciencia.
en parte de lo expuesto.
Consejos de redacción:
Según datos del CIS, el 76% de los
-Tienes que aludir brevemente al texto
trasplantes de riñón se realizan a
(3ª persona del singular) y después
personas que han sido
expresar tu punto de vista (1ª persona
consumidoras habituales de
del singular).
alcohol en su juventud.
-Cada párrafo aportará una
información nueva.
-Usa correctamente los conectores
para enlazar las ideas, argumentar y
contraargumentar.
-Puedes apelar al receptor mediante
alusiones directas o el plural inclusivo.
-Si empleas una modalidad subjetiva,
tutexto tendrá más personalidad.
Conclusión (un párrafo) Tal vez, una posible solución sería
-Debe ser la parte más brillante del aumentar la edad para su
comentario. consumo a los 21 años, tal y
-El cierre tiene que causar comohan hecho otros países.
unaimpresión final positiva. Para concluir, pienso que
-Algunas fórmulas para concluir tu debemos concienciar no solo a
comentario son: los adolescentes y los niños de
o Tesis. que eso no está bien, sino
o Pregunta retórica. también a los adultos, que son los
o Cita. principalesresponsables.
o Posible solución. En definitiva, como afirma
Consejos de redacción: Juancho Marqués, “siempre hay
-En este punto NO debes añadir una excusa custodiando a un
información ni seguir argumentando. vicio”.
ANEXO 1: VERBOS Y CONECTORES

 INTRODUCCIÓN

CONECTORES
PARA INTRODUCIR para empezar, antes que nada, en primer lugar…

VERBOS
PARA INDICAR EL TEMA
versa sobre, trata de, habla…
DEL TEXTO
dice, comenta, cuestiona, afirma, asegura, reflexiona,
PARA EXPRESAR LA critica, menciona, expresa, indica, expone, señala, ilustra,
POSTURA DEL AUTOR asevera, atestigua, certifica, especula, alude, sugiere,
enuncia, defiende, presenta…

 CURPO ARGUMENTATIVO

CONECTORES
Bien es cierto, no hay duda de que, es verdad que, sin
PARA AFIRMAR
lugar a dudas, realmente, indudablemente…
Sin embargo, no obstante, en cambio, al contrario,
PARA REFUTAR
aunque, aun así, por el contrario…
Por otra parte, respecto a, en cuanto a, en otro orden
PARA CAMBIAR DE TEMA
de cosas…
Además, también, asimismo, igualmente, de igual
PARA AÑADIR INFORMACIÓN
manera, del mismo modo…
PARA INDICAR CAUSA-
Porque, por tanto, puesto que, ya que…
CONSECUENCIA
PARA EXPRESAR
Igualmente, del mismo modo…
COMPARACIÓN
PARA EXPLICAR Es decir, o sea, en otras palabras…
PARA EXPRESAR OPINIÓN En mi opinión, desde mi punto de vista, a mi parecer…
PARA INDICAR UNA FUENTE Según, en palabras de…
VERBOS
AFIRMACIÓN,
Opino, creo, considero…
ACUERDO O
Valoro/Juzgo/Estimo: interesante, lícito, apropiado, oportuno,
VALORACIÓN
moral, ético, aconsejable, necesario, relevante…
POSITIVA
NEGACIÓN,
Discrepo, disiento…
DESACUERDO O
Valoro/Juzgo/Estimo: inapropiado, ridículo, inoportuno, ilícito,
VALORACIÓN
inmoral…
NEGATIVA

 CONCLUSIÓN

CONECTORES

en definitiva, en conclusión, en síntesis, en suma, para

PARA CERRAR EL TEXTO
terminar, para concluir…
ANEXO 2. ERRORES FRECUENTES DEL COMENTARIO DE TEXTO

Los errores más comunes del comentario de texto y que, por tanto, deberás evitar, son
los siguientes:

 Limitarte simplemente a manifestar que estás de acuerdo o en desacuerdo.

 Manifestar tus impresiones personales sin justificarlas.

 Ser demasiado polémico o radical en tu comentario.

 Volver a explicar de nuevo lo que dice el texto o repetir lo que ya has

mencionado en el resumen.

 Centrarte en la forma en lugar de en el fondo.

 Contar únicamente o de un modo muy extenso una anécdota personal.

 Crear un texto informal (coloquialismos, vulgarismos).