Esquema y rúbrica del comentario de texto

Esquema para elaborar un comentario de texto

A. Comentario formal: ¿Qué dice el texto?
1. Tema.
Tema: idea principal.

2. Organización de las ideas.

No resumas el texto. Toma como punto de partida la idea o símbolo principal para diseñar un mapa del contenido del texto, incluyendo las ideas secundarias
dentro de un orden jerárquico y relacional entre ellas.
Ten en cuenta que dicho mapa debería reconstruir el guion que la autora tenía en mente al concebir su producción.

2.1) Distingue partes en el texto (= ideas secundarias).

Las partes del texto dependen del guion o mapa mental de las ideas que expresa.

Puede que solo coincida parcialmente con el orden externo en párrafos y estrofas.

Así pues, señala dónde empieza y termina cada una de las partes.

2.2) Describe la relación entre las partes: estructura.

Estructura comunicativa: en cualquier género.

 - Quién habla: primera persona.
- A quién se dirige: segunda persona.
- Quién responde: interlocutores.
- Quién escucha: audiencia, público.
- De qué o de quién habla: tercera persona.

Tipos de estructura textual: género literario o discursivo, esquemas textuales.

Para entender cómo se organiza el texto es importante reconocer cuál es su género (p.ej. poema, cuento, novela, obra de teatro) y qué recursos se usan
para marcar el orden en cada género:

(Poesía lírica):
- Métrica: ritmo, rima (o verso libre) y estrofas.
- Paralelismos: repetición de palabras, sonidos, imágenes.
- Ruptura del paralelismo para subrayar un elemento.
- Contradicción, antítesis o paradoja entre palabras o imágenes.
- Ideas, símbolos, imágenes o metáforas principales: destacadas por el paralelismo o por la contradicción.

(Común a teatro y narrativa):

- Funciones narrativas: sujeto, objeto de valor, ayudante, oponente, emisario o destinador, destinatario.
- Tipos de personaje:
- Protagonistas o antagonistas.
- Principales (intervienen en la trama principal) o secundarios (episódicos).
- Planos (estereotípicos o simples figurantes: no cambian) o redondos (cambian o evolucionan como consecuencia de la trama).

(Obra teatral):
- Texto: diálogo y acotaciones (sobre la puesta en escena).
- Estructura del drama: actos y escenas.
- Estructura de la acción: planteamiento, nudo (conflicto dramático), clímax (tensión dramática) y desenlace.
- Escenografía o puesta en escena: actores y actrices (vestuario, lenguaje no verbal: gestos), ambientación (escenario o decorado, luces,
sonidos, música).

(Narrativa):
 - Estructura del relato: situación inicial, conflicto principal, conflictos secundarios (episodios), momentos de riesgo y clímax final, solución
del conflicto (trágico, feliz, cómico o doble).
- Narrador y tipos de narrador: omnisciente, objetivo, subjetivo (autobiográfico, testigo), perspectivista (asume el punto de vista de uno o varios
personajes).
- Modos de citar la palabra de otros: estilo directo (diálogos insertos, entrecomillado), estilo indirecto (verbos de dicción o de pensamiento y
oraciones subordinadas sustantivas: que/si, interrogación indirecta), estilo indirecto libre (citas inscritas en el discurso del narrador sin marcarlas).
- Mecánicas de la trama o del discurso para implicar al público lector:
- In media res: comienzo en medio de la historia.
- Retrospección o flashback.
- Anticipación o flashforward.
- Suspense: riesgos que amenazan a las protagonistas y que estas desconocen, pero son conocidos por las lectoras.
- Intriga: elementos de la acción que son desconocidos por las lectoras, pero algunos personajes están tramando fuera de la escena.

(Ensayo o texto periodístico: artículo de opinión).

- Estructura del texto: 1) Introducción: descripción o explicación del tema. Planteamiento de la propia opinión. 2) Desarrollo: argumentos principales a
favor de su tesis y refutación de argumentos contrarios. 3) Conclusión: sumario con los argumentos más relevantes o más impactantes.

Esquemas textuales subordinados. Otros tipos de texto insertos en la narración, el diálogo (teatral), el poema o la argumentación (ensayística,
periodística):

(Descripción):
- Objetiva: uso de sustantivos y terminología técnica,
- Subjetiva: retrato (personas o personajes) o topografía (escenario, paisaje, lugares).
- Retrato: descripción física o prosopografía, descripción del carácter: relaciones sociales, oficio, aficiones (etopeya).

(Argumentación):
- Uso de argumentos a favor de una tesis u opinión.
- Refutación de argumentos en contra.

(Exposición):
- Orden lógico o enumerativo.
3. Resumen.
Basado en la organización de las ideas que acabas de describir.

B. Comentario crítico: ¿Qué quiere decir la autora y qué significa para ti?
El esquema del comentario crítico no puede rellenarse con cualquier cosa. Si no se te ocurre nada valioso o no lo sabes, mejor pasa al siguiente punto.

Habría que tener en cuenta lo que sigue:

1. Marco cultural y biográfico:

Centrado en el texto, breve y concreto:

o tema del libro en el que se integra, si es un fragmento,

o autora: vida y obra, momento biográfico en que escribe,
o contexto histórico: acontecimientos influyentes,
o estética o ideología que intervienen en su concepción,
o relaciones con los movimientos sociales de la época, tanto emancipadores (feminista, antiesclavista, obrero, liberal, anticolonialista,
socialista, pacifista, ecologista, etc.) como reaccionarios (imperialista, belicista, machista, clasista, neoliberal, etc.).

2. Intención de la autora:
¿Qué postura crees que ha tomado la autora sobre el tema o los temas que elige tratar?

o Emociones que pretende provocar.

 o Ideas o reflexiones que quiere suscitar.

3. Tratamiento del tema por otros autores que conozcas o te parezcan relevantes:
En su grupo o su generación, en la tradición académica, en los movimientos sociales, en los medios de comunicación: prensa, radio, TV, redes y medios
sociales.

4. Actualidad del tema:

Relación con el presente, diversidad de puntos de vista, aportes relevantes a la lucha por la igualdad y los derechos humanos, sociales y ecológicos.

5. Opinión personal.
Es lo más importante en el comentario crítico. Se basa en argumentos y no debe ser agresiva. Tiene que ser la parte más extensa y conducir a
una conclusión: es decir, un sumario de tus puntos de vista.

5.1. Toma de postura ante las ideas de la autora y frente a otras opiniones sobre el mismo tema.

- Explica tu posición: ¿estás de acuerdo o en desacuerdo, total o parcialmente, con la intención de la autora que has detectado o
adivinado en el texto?.

- Ofrece argumentos a favor o en contra.

- Experiencias personales que sirven de prueba a tus argumentos.

5.2. Tus propuestas.

- Cómo resolverías el problema de fondo: el tema que se discute en el ensayo, los conflictos que plantea la historia, los antagonismos en el poema.
Rúbrica para evaluar el comentario de texto
COMENTARIO FORMAL
CRITERIOS / Excelente: 5 Bueno: 4 Aceptable: 3 Insuficiente: 2 Inaceptable: 1 TOTAL
INDICADORES
1. TEMA DEL TEXTO
El tema del texto es su Ha señalado Ha señalado el tema Señala el tema Señala un tema Hace un
idea principal. correctamente el telegráficamente. con una sola abstracto, que no resumen del
tema, en forma de palabra. representa la idea texto o señala un
oración. principal. tema erróneo.
No debe confundirse Describe el tema con Describe el tema, Describe el tema Confunde el Se limita a
con el título, porque independencia del modificando el prácticamente tema con el copiar el título,
no siempre coinciden. título, aunque título, si coinciden. igual que el título. título, aunque no aunque sea un
coincidan. coinciden adorno.
totalmente.
El tema del texto no Señala el tema del Señala el tema del Señala el tema del Señala el tema de Señala el tema
suele coincidir con el fragmento, en texto, sin tener en texto, que la obra, no el del de una obra que
tema de la obra en que relación con el tema cuenta la obra a la confunde con la fragmento. no corresponde
se inscribe. (SOLO de la obra a la que que pertenece. obra en que se al fragmento.
APLICABLE EN EL pertenece, pero sin inscribe, sin notar
COMENTARIO DE confusión posible. el hecho.
UN FRAGMENTO)
2. ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS
El tema del texto es el Ha señalado la idea Ha señalado la idea No señala una Señala una idea No descubre
eje de su organización principal y principal, como base idea principal, muy secundaria ningún eje para
relacionado consigo de la estructura del pero se induce de para ordenar el ordenar el texto.
las demás ideas. texto. la descripción. texto.
Las ideas secundarias Ha indicado las ideas Señala algunas ideas No están claras Las ideas son Describe una
organizan las partes secundarias, a la vez secundarias en las ideas, pero sí confusas, así serie de ideas sin
del texto que describe las relación con las el esquema como su relación orden.
partes del texto. partes del texto externo de con las partes.
organización.
El texto tiene una Ha descrito la Describe la Hace un esquema El esquema no No describe
estructura, que pone estructura del texto y estructura del texto y del texto, con corresponde a las ninguna
en relación sus partes las relaciones entre señala algunas algunas ideas ideas, ni estructura en el
sus partes. relaciones entre sus importantes. identifica sus texto.
partes. partes.
Pertenece a un género Ha descubierto a qué Reconoce el tipo Señala el tipo Confunde el No descubre el
literario o discursivo y género pertenece el textual prevalente y textual prevalente, género y el tipo género ni el tipo
usa un tipo de texto texto, el tipo textual los tipos insertos, de acuerdo con su textual textual, o los
prevaleciente u otros que prevalece y los pero no el género esquema, pero no prevalente, confunde todos.
tipos insertos. tipos insertos. literario o los tipos insertos aunque señala los
discursivo. ni el género. tipos insertos.
Los recursos que Señala los recursos Señala algunos Señala algunos Señala recursos No señala
organizan el texto principales recursos que recursos que que no son recursos
varían según su tipo y (marcadores, tipos contribuyen a ayudan a importantes para ordenadores, o
su género de palabras, organizar las ideas, organizar el texto. organizar las bien son
personajes, etc.) que según su tipo o su ideas: p.ej. la irrelevantes.
manifiestan o género. métrica sin
subrayan el orden de relación con el
las ideas, de acuerdo contenido.
con su tipo o su
género.
No es un resumen ni Las ideas no se Se enumeran solo las Se enumeran Se enumeran Se hace un
una enumeración de enumeran, ni ideas más ideas, pero de ideas con cierto resumen del
ideas tampoco se hace un importantes, pero no forma ordenada, orden. texto.
mero resumen del se hace un resumen. dentro de un
contenido. esquema.
3. RESUMEN
El resumen se expresa Ha resumido el Ha resumido el texto Ha resumido el Hace una Copia frases del
brevemente, de forma contenido del texto con en 3ª persona, texto de forma paráfrasis del texto, explica su
objetiva y con un de forma concisa, en con sus propias objetiva, pero texto, tomando contenido
lenguaje adecuado. 3ª persona, con sus palabras, pero es utiliza frases del extensamente o
propias palabras y demasiado breve o expresiones original, aunque bien se limita a
un vocabulario extenso. literales, lo cual sirve para repetir el tema.
variado. implica una resumirlo.
extensión
excesiva.
El resumen es Ha resumido el texto Ha resumido el Ha resumido una Ha resumido una Hace un
completo, dado que se
sin centrarse en un contenido del texto, parte del texto, parte del texto, resumen basado
basa en la aspecto secundario pero se ha extendido aunque sin entender su en una
organización de sus
ni olvidar ninguna de en una idea comprenda su totalidad (solo comprensión
ideas, sin sus partes, gracias a secundaria. totalidad (es decir, ideas errónea del
esquematizarlas.
una buena se limita al tema o secundarias). texto, más o
comprensión del idea principal). menos extenso.
mismo.
TOTAL DEL COMENTARIO FORMAL

COMENTARIO CRÍTICO
CRITERIOS / Excelente: 5 Bueno: 4 Aceptable: 3 Insuficiente: 2 Inaceptable: 1 TOTAL
INDICADOR
Interpretación Ha situado el texto Ha situado el texto No sitúa el texto No entiende Malentiende
correcta de la en su contexto de forma en su contexto, correctamente la sesgadamente la
intención de su (vida, obra, insuficiente, pero sino que se limita intención del autor, intención del
autor/a y el sociedad) para consigue explicar la a exponer la a causa de una autor,
sentido del texto. entender su sentido intención de su intencionalidad contextualización confundiéndola
y ha explicado autor/a. del autor, con errónea del texto y con la propia, por
adecuadamente la bastante una confusión sobre ignorar gran parte
intencionalidad de corrección. su sentido. del sentido del
su autor/a, en texto.
coherencia con su
estilo o su estética.
Manifestación del Ha expresado su Expresa su punto Expresa su punto Comenta algunas Se limita a resumir
punto de vista punto de vista sobre de vista sobre las de vista sobre ideas del texto, pero el texto de forma
propio sobre las las ideas más ideas esenciales del ideas poco se extiende en extensa; o bien
claves del texto. relevantes del texto, texto, pero incurre relevantes en el descripciones y en expone ideas
Pueden referirse sin repetir el parcialmente en un texto, tomándolo cuestiones de estilo ajenas por
al texto en general resumen, ni la resumen o en el uso como pretexto. sin relevancia completo al texto.
o a cualquiera de descripción de su de una terminología comunicativa.
sus aspectos. estructura, ni que no comunica
utilizar conceptos ideas, sino meras
lingüísticos o descripciones.
métricos.
Expresión de Ha argumentado en Se limita a apoyar Se dedica Emite juicios de No argumenta en
juicios de valor favor de sus las opiniones del exclusivamente a valor categóricos favor de un punto
sobre el texto de opiniones, de autor o su contradecir o sobre el autor o su de vista u otro,
forma acuerdo o en intencionalidad, apoyar las ideas o estilo, sea en su sino que se
argumentada. Para desacuerdo (parcial aunque aporta la intención del favor o en su conforma con
ello, se puede: o total) con el texto, argumentos autor, con contra, sin apenas repetir o ampliar el
sin expresar juicios propios. argumentos poco ofrecer argumentos. contenido del
• Apoyar, destacar categóricos sobre el fundamentados. texto; o bien
o precisar algunas estilo ni sobre el enjuicia al autor/a
afirmaciones del autor, que connotan sin relación con el
texto. desprecio o texto.
manifiestan
• Matizar, refutar. ignorancia.
La ampliación de Ha argumentado su Fundamenta su Argumenta Amplía la No aporta ninguna
la información punto de vista propio punto de comparando la información sobre información, sino
sobre el tema, el ampliando la vista en la opinión del el tema, de manera que parafrasea de
contraste con información y el actualidad, sin autor/a con otros, expositiva. manera extensa las
otros puntos de espectro de tomar en cuenta aunque sin ideas del autor; o
vista y su opiniones sobre el otras opiniones. manifestar bien expone
actualidad o tema: las claramente su hechos ajenos al
relevancia perspectivas de propio punto de sentido del texto.
contemporánea. otros autores, su vista.
relevancia actual.
TOTAL DEL COMENTARIO CRÍTICO
TOTAL DEL COMENTARIO (FORMAL Y CRÍTICO