AMIE PARALELO CEDULA APELLIDOS

17H02109 1 1721041042 BARAHONA TIPÁN

17H02109 2 1312172735 CEDEÑO ZAMORA
17H02109 3 1718170242 CELI CELI
17H02109 4 1315266500 CHÁVEZ CEDEÑO
17H02109 5 1723334981 CRUZ CRUZ
17H02109 6 1724554397 CUÑAS CUNALATA
17H02109 7 1722168711 DIAS CÓRDOVA
17H02109 8 1724578610 DIAZ OTAVALO
17H02109 9 1713638292 DUQUE CASTRO
17H02109 10 1722732110 ENRÍQUEZ MÉNDEZ
17H02109 11 29631661 FONSECA PEÑA
17H02109 12 1722430079 GONZÁLES CUICHAN
17H02109 13 1722005707 GUARANDA TIPANLUIZA
17H02109 14 1753620010 LICUY COQUINCHE
17H02109 15 701132318 PALACIOS AGUILAR
17H02109 16 1711224657 PANELUISA PILLAJO
17H02109 17 1718068933 PERUGACHI CALDERON
17H02109 18 1723069355 PILCO ROCHA
17H02109 19 1723994057 ROMERO ALCIVAR
17H02109 20 1315407971 SÁNCHEZ LOOR
17H02109 21 1500857360 SHIGUANGO DAHUA
17H02109 22 1718690777 SORIA GUEVARA
 NOMBRES NOTA OBSERVACIÓN
MARIA BELEN 17
KERLY VIVIANA 15
LUIS FERNANDO 15
MÓNICA ALEXANDRA 15
MYRIAM SUSANA 16
XIMENA ALEXANDRA 14
GEORGINA JUDITH 16
MARIA DANIELA 16
ANA LUCIA 15
MARÍA BELÉN 14
JOEL JOSÉ 16
SONIA MARÍA 18
MARIO RENE 14
YAJAIRA ARACELY 14
MIGUEL ANTONIO 15
ROSA NANCY 15
SILVIA GUADALUPE 14
OMAR DARWIN 15
JOSÉ LEONEL 15
DARÍO JOSÉ 14
ROSA PIEDAD 17
LUIS OSWALDO 18
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: BARAHONA TIPÁN MARIA BELEN C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 4
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 2
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 3
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 4
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 17

PROMEDIO: 8.50 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: CEDEÑO ZAMORA KERLY VIVIANA C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 2
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 2
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 2
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 5
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 15

PROMEDIO: 7.50 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: CELI CELI LUIS FERNANDO C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 3
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 2
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 2
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 4
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 15

PROMEDIO: 7.50 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: CHÁVEZ CEDEÑO MÓNICA ALEXANDRA C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 3
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 2
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 2
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 4
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 15

PROMEDIO: 7.50 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: CRUZ CRUZ MYRIAM SUSANA C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 3
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 2
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 2
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 5
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 16

PROMEDIO: 8.00 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: CUÑAS CUNALATA XIMENA ALEXANDRA C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 3
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 1
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 2
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 4
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 14

PROMEDIO: 7.00 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: DIAS CÓRDOVA GEORGINA JUDITH C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 3
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 2
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 2
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 5
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 16

PROMEDIO: 8.00 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: DIAZ OTAVALO MARIA DANIELA C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 3
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 2
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 2
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 5
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 16

PROMEDIO: 8.00 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: DUQUE CASTRO ANA LUCIA C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 3
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 1
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 2
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 5
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 15

PROMEDIO: 7.50 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: ENRÍQUEZ MÉNDEZ MARÍA BELÉN C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 3
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 1
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 2
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 4
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 14

PROMEDIO: 7.00 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: FONSECA PEÑA JOEL JOSÉ C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 4
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 2
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 2
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 5
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 17

PROMEDIO: 8.50 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: GONZÁLES CUICHAN SONIA MARÍA C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 4
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 2
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 3
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 5
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 18

PROMEDIO: 9.00 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: GUARANDA TIPANLUIZA MARIO RENE C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 2
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 2
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 2
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 4
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 14

PROMEDIO: 7.00 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: LICUY COQUINCHE YAJAIRA ARACELY C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 3
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 1
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 2
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 4
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 14

PROMEDIO: 7.00 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: PALACIOS AGUILAR MIGUEL ANTONIO C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 3
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 2
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 2
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 4
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 15

PROMEDIO: 7.50 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: PANELUISA PILLAJO ROSA NANCY C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 3
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 2
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 2
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 4
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 15

PROMEDIO: 7.50 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: PERUGACHI CALDERON SILVIA GUADALUPE C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 3
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 1
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 2
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 4
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 14

PROMEDIO: 7.00 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: PILCO ROCHA OMAR DARWIN C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 3
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 2
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 2
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 4
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 15

PROMEDIO: 7.50 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: ROMERO ALCIVAR JOSÉ LEONEL C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 3
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 1
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 2
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 5
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 15

PROMEDIO: 7.50 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: SÁNCHEZ LOOR DARÍO JOSÉ C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 2
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 3
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 2
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 2
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 4
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 14

PROMEDIO: 7.00 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VICTOR MANUEL PEÑAHERRERA
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA LEY DE OHM
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: SHIGUANGO DAHUA ROSA PIEDAD C

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (4) B (3) C (2) D (1)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
forma clara y sintética el forma clara y sintética el fundamento conceptual. Es algo fundamento conceptual o. No
fundamento conceptual, su
Fundamento fundamento conceptual, su o poco claro en especificar su especifica su pertinencia e
Conceptual
pertinencia o importancia, y
pertinencia o importancia. No pertinencia e importancia. No importancia. Y no utiliza la 3
utilizando la extensión de
número de palabras o páginas utiliza la extensión de número de utiliza la extensión de número extensión de número de
definida. palabras o páginas definida. de palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Primera parte:

Él/la estudiante desarrolla de
Desarrollo de la forma clara el laboratorio, su
práctica de laboratorio, pertinencia o importancia, y
según las instrucciones utilizando la extensión de
emitidas número de palabras o páginas
definida.
Él/la estudiante desarrolla de Él/la estudiante desarrolla el Él/la estudiante desarrolla el
forma clara el laboratorio, su laboratorio. Es algo o poco claro laboratorio. No especifica su
en especificar su pertinencia e pertinencia e importancia. Y no
pertinencia o importancia. No importancia. No utiliza la 4
utiliza la extensión de número de extensión de número de utiliza la extensión de número de
palabras o páginas definida. palabras o páginas definida. palabras o páginas definida.

Parte Contenido Valoración Observaciones

Él/la estudiante
Datos informativos expone de forma clara y precisa todos los datos informativos:. 1
Segunda parte:
Desarrollo del
Informe
Él/la estudiante
Tabla de datos obtiene de forma precisa los datos informativos de la tabla de valores: 2
 ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (3) B (2) C (1) D (0)

El estudiante expone
El estudiante expone El estudiante expone conclusiones concretas sobre El estudiante expone
conclusiones concretas sobre conclusiones concretas sobre la base de la evidencia conclusiones. No están
la base de la evidencia analizada la base de la evidencia analizada en el estudio de redactadas de forma clara y
Conclusiones en el estudio de caso. analizada en el estudio de
caso. No están redactadas de precisa (son ambiguas). No se 2
Están redactadas de forma clara caso. Están redactadas de forma
y precisa. Se utiliza la cantidad clara y precisa. No se utiliza la forma clara y precisa (son utiliza la cantidad de palabras
de palabras definida. cantidad de palabras definida. ambiguas). No se utiliza la definida.
cantidad de palabras definida.

Niveles de Logro
Tercera y Cuarta Valoración Observaciones
Parte: Contenido A (6) B (5) C (4) D (3)
Conclusiones y
cuestionario

Él/la estudiante contesta de Él/la estudiante cintesta el Él/la estudiante contesta el

forma clara el cuestionario y Él/la estudiante contesta de cuestionariol. Es algo o poco cuestionario . No especifica su
forma clara el cuestionario. No claro en especificar su
Cuestionario utilza los instrumentos utiliza presenta de forma pertinencia e importancia. No pertinencia e importancia. Y no 5
necesarioas paa realizar los adecuado los gráficos utiliza los instrumentos utiliza regla y lo solicitado para
gráficos. adecuados para los gráficos los gráficos

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 17

PROMEDIO: 8.50 /10

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

DOCENTE : Lic. CABEZAS PAUCAR EDISON ALBERTO

 UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA ”
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL SEGUNDO QUIMESTRE DE EMPRENDIMIENTO
GRUPO : NOMBRE DEL EMPRENDIMIENTO 1ERO BGU ``A``

ESTRUCTURA Niveles de Logro

Valoración Observaciones
Parte Contenido A (9-10) C (8-7) D (6-5)
 Él/la estudiante presenta de Él/la estudiante presenta el Él/la estudiante presenta el
proposito del emprendimiento,
forma clara y sintética el es algo o poco claro en proposito del emprendimiento,
Proposito proposito de emprendimiento su No especifica su pertinencia e
especificar su pertinencia e
pertinencia o importancia. importancia. importancia.

Él/la estudiante presenta de forma Él/la estudiante presenta algo o Él/la estudiante No especifica la
Informacion clara y sintética la informacion de su poco claro la informacion de su
Primera parte: informacion de su emprendimiento
emprendimiento emprendimiento

Él/la estudiante Él/la estudiante Él/la estudiante No expone en

Presentacion su expone de forma clara y precisa expone algo o poco claro sobre forma clara sobre el producto de
producto sobre su producto en su el producto de su
emprendimiento:. emprendimiento su emprendimiento

Él/la estudiante
da a conocer de forma clara y Él/la estudiante es algo o poco Él/la estudiante No da a
Nombre , Linea y logo presisa el nombre y logo que claro con el nbombre y logo de conocer el nombre y logo de su
sea innovador en su su emprendimiento emprendimiento
empredimiento
ESTRUCTURA Niveles de Logro
Valoración Observaciones
Parte Contenido A (10-9) C (8-7) D (6-5)

Segunda parte: Él/la estudiante expone de

forma clara y presisa todos los Él/la estudiante es algo o poco Él/la estudiante No es claro con
Costo fijo, costo costos el cual da a conocer el claro con los costos el cual da a los costos de su emprendimeinto
variable y el costo Punto de equilibrio conocer el punto de equilibrio de el cual no da a conocer el punto
punto de equilibrio de su
del valor unitario emprendimiento. su emprendimiento. de equilibrio.

PUNTAJE TOTAL DE LA RÚBRI 0

PROMEDIO: 0.00

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN

……………………… ………………………………. ………………………………………

Lcdo. Cabezas P. Edison Lcda. JULIA SANI Dra. ELIZABETH ROMERO

f) DOCENTE f) COORDINADOR f) VICERRECTORA