SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 39

“TERREMOTOS EN EL PERÚ”

I.DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. : PNP TUPAC AMARU
1.2. Grado : QUINTO
1.3. Sección :C
1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA
1.5. Duración : 13/09/2023
1.6. Docente : CAMARENA MORALES SONIA

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD PRECISADOS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Indaga mediante métodos científicos para construir Lista de cotejo
Indaga sobre los Fichas aplicativas
conocimientos
terremotos en el
● Problematiza situaciones para hacer indagación Perú
● Diseña estrategias para hacer indagación

● Genera y registra datos e información

● Analiza datos e información

● Evalúa y comunica el proceso y resultados de su

indagación

ENFOQUES Valores Actitudes y/o acciones observables

TRANSVERSALES
Enfoque de  Equidad y justicia Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
orientación de bien  Solidaridad compañeros en toda situación en la que padecen
común  Empatía dificultades que rebasan sus posibilidades de
 Responsabilidad afrontarlas.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué lograré hacer en esta sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizaré en la
 sesión?

Que los estudiantes conocerán los terremotos en el Perú.  Láminas o imágenes

 Papelotes
 Plumones
 Materiales para realizar la experiencia.
 Ficha de información de la lluvia ácida y
efecto invernadero

IV.SECUENCIA DE LA SESIÓN:

Materiales
Momentos Estrategias y
recursos

Observa en el siguiente imagen .

Inicio

Luego responden a interrogantes: ¿Qué observan en la imagen? ¿Por qué

estarán destruidas las casas?
Comunicamos el propósito de la sesión:

TERREMOTOS EN EL PERÚ

Seleccionan las normas de convivencia que permitirán una adecuada

participación durante el desarrollo de la sesión:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Explica sobre terremotos en el Perú.
 Indaga sobre terremotos en el Perú.
Desarrollo Ficha
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INDAGACIÓN: de
Se plantea la siguiente pregunta de indagación: trabajo
 Materiales
Momentos Estrategias y
recursos

¿Qué son terremotos? ¿Por qué se provocan los

terremotos?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
 Escribe tus posibles explicaciones a la pregunta del problema de indagación, es decir
formula tus hipótesis.

PLAN DE ACCIÓN
 Elabora tu plan de acción para comprobar su hipótesis planteada para ello responde Libro
¿qué podemos hacer para comprobar sus hipótesis planteadas? Completa la siguiente de
tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
ciencia
¿Qué son terremotos? ¿Por qué se provocan los terremotos?

¿Qué necesito ¿Qué fuentes ¿Cómo organizo la

investigar? usaré? información?

INDAGACIÓN
 Nos informamos
LOS TERREMOTOS EN EL PERÚ.
Tarde o temprano, un terremoto de gran magnitud ocurrirá en Perú. ¿La razón? Un
área específica a lo largo de la convergencia entre las placas tectónicas de Nazca y la
Sudamericana, ubicadas en el litoral peruano, lleva acumulando energía que no ha
sido liberada desde el año 1746, cuando en ese territorio sucedió un gran sismo de
magnitud 8.8.
Por esa razón, el Instituto de Geofísica del Perú (IGP) pronostica que un evento
telúrico de una magnitud similar tendrá que ocurrir en el país de todas maneras, ya
que los que le han sucedido en dicho territorio siempre han sido de una magnitud
menor a 8.
Aunque no se sabe cuándo será este 'mega terremoto', con ayuda de los satélites GPS
y otras tecnologías de monitoreo, los sismólogos de esta institución ya conocen con
exactitud qué provincias del país son las que tienen más riesgo a ser el epicentro del
sismo, cómo se sentirá en la superficie y qué consecuencias podría causar el
fenómeno.
¿Dónde se producirá el terremoto de 8.8?
A lo largo de toda la costa peruana, existen diversas zonas de acoplamiento sísmico
 Materiales
Momentos Estrategias y
recursos

que podrían desatar un sismo de gran magnitud. Estas son áreas donde las placas
tectónicas no pueden desplazarse con normalidad y la fricción entre ellas ha formado
protuberancias que, con el tiempo, liberarán energía en forma de sismos.
Sin embargo, de todas ellas, la más peligrosa se encuentra justo al frente de las
provincias de Lima e Ica, en un área que va desde Huacho hasta Pisco, y es la que
estaría asociada al inminente terremoto de 8.8.

EL SISMÓGRAFO

Los sismos se pueden medir. Se miden con el sismógrafo.

ELABORÓ CONCLUSIONES

 Contrasta tus hipótesis que planteaste al inicio de la

indagación con la información investigada sobre la Atmósfera y sus capas:

COMUNICACIÓN

 Explica y escribe tus conclusiones a partir la investigación realizada sobre los

terremot5oe en el Perú
 Escribe tus conclusiones con sustento científico:

Responden lo que aprendieron sobre la lluvia acida y el efecto invernadero que

Cierre
está deteriorando la capa de ozono por causa de la contaminación.
 Materiales
Momentos Estrategias y
recursos

Responden las siguientes preguntas: ¿Qué experimentaron? ¿Cuáles son las

causas de la lluvia acida y el efecto invernadero? ¿Qué efectos traen?, ¿Para
qué
sirve lo aprendido?

V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

ANEXOS:
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 ACTIVIDADES A DESARROLLAR

………………………………………… ………………………………………….
Sub Director del nivel primario Profesora de aula 5to “C”
Lic. Fernando Cornejo Bosmediano Prof. CAMARENA MORALES SONIA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

● Problematiza situaciones para hacer indagación

● Diseña estrategias para hacer indagación

● Genera y registra datos e información

● Analiza datos e información

● Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación

N NOMBRES Y  Divide números decimales entre Divide números decimales entre números naturales.
números decimales. Resuelve problemas aplicando la división de decimales
APELLIDOS
°
 Lo Lo estoy ¿Qué Lo logré Lo estoy ¿Qué
logré intentando necesito intentando necesito
mejorar? mejorar?
01 ALCALDE ANDIA PRYCE ANGIE
02 ARIAS FONT ALBERTO JOSE
03 CHAPILLIQUEN SUDARIO ANGEL
GABRIEL
04 CHINEN TORRES RICHARD DAICHI
05 CRUZADO PARIAMACHI JEAN
CARLOS
06 CUARES CASTRO LUCIANA XIMENA
07 DIAZ SUAREZ MILAGROS BLANCA
ANDREA
08 EDONIS SUDARIO SHANNEL
DAYLEEN MERCEDES
09 ENRIQUEZ CALIXTO JOEL ZAID
10 ESPINOZA CRISPIN LUCIANA
VALENTINA
11 ESPINOZA TELLO BRIANA DANNAE
12 FARFAN GARCIA RICHARD
EMMANUEL
13 GIRAO GARATE GUSTAVO ALBERTO
14 GONZALES GONZALES FABIO
ALEJANDRO
15 GUERRA HUACHACA NEYMAR JOSÉ
16 MORA GUZMAN PIERO
ALEXANDER
17 ORE AGUILAR AIXA NATZUMI
18 QUISPE TORRES YEREMIE ADRIANO
TADDEUS
19 RUIZ MEXZO JHOAQUIN
HUMBERTO
20 SAENZ CERESO HUGO ALFREDO
21 VILCHEZ SUDARIO URIEL