INFORME FINAL- ACTIVIDAD 17

PRÁCTICA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL 2023-1

1. INFORMACIÓN GENERAL

Nombre del proyecto social de formación:

GUARDIANES DEL PLANETA

Objetivo General del proyecto social de formación:

Las comunidades de las instituciones educativas: Agustín Codazzi, Rodrigo Lara Bonilla, Técnico superior y
Ciudad Mocoa; y las comunidades del barrio Timanco de Neiva, promueven el cuidado socio ambiental y
transforman los espacios públicos y comunes para la convivencia entre los años 2023 y 2025.

Indicadores de Objetivo del proyecto social de formación:

1. 6 espacios públicos y comunes de los municipios de Neiva, Pitalito, Mocoa se transforman en

escenarios reforestados, limpios, saludables y adecuados para la integración comunitaria entre el año
2023 y el 2025.

2. Comunidades de los municipios de Neiva, Pitalito, Mocoa aumentan en un 30% sus prácticas socio-
ambientales permanentes en reforestación, reciclaje, limpieza y uso racional del agua entre el año
2023 y el 2025.

Nombre de la organización social o comunitaria:

Corporación Universitaria Minuto De Dios

__________________________________________________________________________________________

Nombre de los Estudiantes:

Nombres y Apellidos ID Programa Académico

Laura Camila Perdomo Romero 814905 Administración Financiera

Erika Yurany Amaya Puentes 612323 Contaduría publica

Omar David Sanchez Rojas 806249 Contaduría Publica

Karen Melissa Ninco Villanueva 813345 Administración En Salud Ocupacional

Nataly Alejandra García medina 810309 Contaduría publica
Días y horas de trabajo en campo: Los Días Viernes de 1:00 pm a 5:00 pm

Fecha presentación de informe: 29 de mayo de 2023

Periodo del informe: Primer semestre académico del 2023

2. RESUMEN:

Recorrimos y analizamos la situación en la que se encuentran y de cómo está organizado su

entorno ( Técnico Superior ) y sobre lo que necesitan abordar; reconocer las condiciones y

procesos socioambientales de las comunidades de incidencia de la rectoría sur a través de

metodologías comunitarias y participativas es esencial para diseñar políticas públicas ambientales

que sean relevantes, justas y efectivas en la protección y conservación del medio ambiente y los

recursos naturales acompañado de la Docente Edna Lizeth Rojas Sanchez.

Siendo de esto a que comensamos a implementar e Incentivar a los estudiantes por medio de

estímulos a que participen y conozcan más sobre el cuidado del medio ambiente y a que lo tomen

en práctica, por medio de las clases que nos otorgan se les enseña como reutilizar materiales que

tengan en sus hogares, que aprendan a identificar los contenedores de basura y sepan identificar

donde van los residuos, también que reconozcan la importancia de cuidar el agua para no

contaminarla. Analizando así el impacto socioambiental derivados de las acciones socialmente

responsables desarrolladas desde la practica en responsabilidad social, donde se pudo lograr la

sensibilización a los estudiantes sobre los daños que contrae el no cuidar la tierra, del cómo puede

afectar nuestra salud y comodidades.

Dejando un representativo legado que se pondrá en marcha en un acompañamiento con los docentes de

ciencias naturales y respectivos grados académicos que se encargaran en la continuación de esta

iniciativa que se les deja, para el enriquecimiento de nuevas ideas para el embellecimiento de nuestros

hogares, colegios y demás.

3. DESCRIPCIÓN DE LOS SUJETOS SOCIALES BENEFICIADOS

3.1. Descripción cuantitativa:

Total de Población beneficiada: Mujeres: Hombres:

Cantidad total Cantidad Cantidad

Edades de los beneficiarios Cantidad

1. Primera infancia (0-5 años)
2. Niñez (6-11 años)
3. Jóvenes (12-26 años)
4. Adultos (26-60 años)
5. Adultos mayores (mayor 60 años)

3.2. Descripción cualitativa:

Amplié la caracterización narrativa de los sujetos con los que se trabajó. (Información alusiva a
potencialidades y debilidades que se observaron de acuerdo a las prácticas socio ambientales.)

3.2.1. Descripción prácticas socio ambientales:

4. ACTIVIDADES DESARROLLADAS
Presente de forma descriptiva las actividades de las sesiones desarrolladas con la comunidad/ Institución.
Indique nombre de la actividad y en qué consistió su desarrollo.
Resultado 1:
Las comunidades se han capacitado en educación socioambiental.
No ACTIVIDAD OBJETIVO Fecha de ejecución
.
Aplicación de los diferentes Recolectar información acerca de las El viernes 31 marzo
1 instrumentos de establecimiento de prácticas, percepción y del año 2023
línea base, en la cual las entrevistas comportamientos relacionados con la
que se ejercerán para profundización educación socioambiental. En la cual los
en la educación socio ambiental en la directivos y docentes relacionados al
institución educativa técnico área de ciencias naturales nos brindaran
 superior.
Análisis de la información recolectada
2 para identificar las características,
experiencias y de más actores. Para el
desarrollo de nuevas alternativas.
Buscando así la implementación del
cuidado y embellecimiento por parte
de los estudiantes y docentes que se
llevara a cabo en los jardines
centrales del plantel educativo.
Resultado 2:
Las comunidades implementan mejores prácticas socioambientales.
No ACTIVIDAD
.
Ahorro del agua
1 comúnmente podemos utilizar en los
Exposición grupal referente al Dia del
agua, para cada grado de la
institución.
2 fuentes hídricas. Referente a un ejemplo
Participación de los están del Dia del
agua, En la cual se brindarán ideas de
cambio y motivación que se pueden
implementar para el mejoramiento
3 de nuestro recurso hídrico.
información socio ambiental, educativa
y extracurriculares que promoverá el
proyecto en la institución. Como una
experiencia del cuidado exitoso del
medio ambiente.
Para poder identificar las diferentes
consecuencias en el mal manejo de los
residuos.
Identificar las circunstancias y El viernes 7 de
problemáticas mediante los abril del año 2023
administrativos y docentes, de los
diferentes mejoramientos internos
ambientales de la institución.
Dando un aporte significativo de
enseñanza y cuidado del entorno
ambiental en el cual la creación de
conciencia fomentara a la ampliación de
nuevas alternativas socio ambientales
que enriquezcan no solo lo institucional
si no lo personal, familiar y social.
OBJETIVO Fecha de ejecución
Concientizar a la comunidad educativa, 24 de marzo del
el por qué se celebra el Dia del agua. año 2023
Donde se ilustrará el origen y sus
diferentes manejar de ahorro que
hogares.
Sensibilizar a la comunidad educativa 24 de marzo del
respecto a la importancia del ahorro del año 2023
agua. Mostrando una visualización de
un cartel expuesto en el salón donde se
les demostrar la importancia de las
llamativo en el cual se tomará
conciencia de la fuente del desperdicio
que genera gran parte de los
ciudadanos por medio de un juego
didáctico.
24 de marzo del
año 2023
4 Aplicación de los instrumentos Identificar por medio de los docentes, 14 de abril del año
(ENTREVISTAS) y resolución del y directivos que estén relacionados 2023
Diario de campo con los datos con el tema del medio ambiente, en
obtenidos la comunidad educativa
Resultado 3:
Aumenta el agenciamiento local y comunitario en la promoción de espacios públicos y comunes
para la convivencia.
No ACTIVIDAD OBJETIVO Fecha de ejecución
.

Solicitar ayuda para el desarrollo de lo

 Corporación Autónoma del que se va a realizar y agilizar el proyecto
Alto Magdalena - CAM propuesto por el equipo los Guardianes
Del Planeta.
 Corpoamazonía.
 Empresa Ciudad Limpia en
Neiva

Tener el apoyo y la información

 Policía Ambiental adecuada para no lastimar los animales
que encontremos en el lugar donde
 Policía Comunitaria en Neiva. desarrollemos el proyecto.

1. Para el caso de talleres destinados a incentivar las prácticas socioambientales en la comunidad

educativa y/o barrial se debe construir la planeación con los siguientes apartados.

NOMBRE DEL TALLER:

Reto alimentación de las actividades a seguir

PARTICIPANTES:
 Docentes
 Administrativos
 Estudiantes
 Corporación universitaria Minuto De Dios
 Guardianes del Planeta

FACILITADORES:
 Edna Lizeth Rojas Sanchez
  I. D. técnico Superior
 Docentes del Área de Ciencias Naturales
 Rectoría
 Coordinación

OBJETIVO1: Reafirmar la importancia que tiene el agua para sobrevivir en este mundo, por medio
de una actividad lúdica, que permita a la juventud reconocer la función fundamental que cumple el
agua para sobrevivir e Indagar por la educación que se tiene en esta área, por medio de prácticas y
Actividades lúdicas que ayuden a concientizar a todos del bien que debemos de hacer al cuidar y
sentir pertenencia del medio ambiente.

OBJETIVO 2: Importancia de la reutilización de reciclaje

Puede que alguna vez te hayas preguntado para qué sirve el reciclaje, qué nos aporta a las personas
u otras cuestiones parecidas. Precisamente porque muchas personas se hacen este tipo de preguntas,
desde Ecología Verde queremos darles respuesta. Así que, ¿para qué sirve?
Lo cierto es que prácticamente todo lo que vemos a nuestro alrededor puede ser reciclado, desde los
residuos electrónicos hasta los desechos biodegradables, vidrio, papel, plásticos, ropa, y un largo
etcétera de objetos y materiales. Es por ello que los beneficios y las ventajas del reciclaje en
general ayudan a preservar el planeta a muchos niveles.

OBJETIVO 3: Sin duda, una de las ventajas de reciclar más importantes es la preservación de los
recursos naturales, Por ejemplo, reciclar papel evita una buena cantidad de talas innecesarias y
también la contaminación de grandes cantidades de agua que conlleva la fabricación del papel, y lo
mismo ocurre con el reciclaje de otros productos elaborados con nuestros recursos naturales.
ACTIVIDADES
NOMBRE DE LA DESCRIPCIÓN DE MATERIALES DURACIÓN
ACTIVIDAD LA ACTIVIDAD
(Nombrar las
prácticas
sociambientales que
se proponen
ejercitar.)

Estrategias para SE REALIZO UN Carteleras 5 minutos

motivar a los niños RECORRIDO EN Material reciclable por salón
a cuidar el agua LA INSTITUCION información
A través de esta PARA botellas
actividad se busca: IDENTIFICAR LAS
PROBLEMATICAS
5 minutos por
- Identificar los MAS COMUNES  HOJAS persona
escenarios naturales QUE SE TENIAN, Y  INFORMACION
y ecosistémicos de PODER  LAPICEROS
las instituciones PROYECTAR UNA  GRABADORA DE VOZ.
educativas y barrio EXPOSICION.
desde la mirada de la
comunidad educativa Para poder plantear
y barrial. las preguntas que se
realizaran en el
-Reconocer los momento de aplicar
espacios de la entrevista a los
interacción social colaboradores,
más relevantes para alumnos, padres de
la comunidad familia y en caso a
educativa y barrial. los habitantes del
-Reconocer las alrededor de la
figuras de autoridad institución.
comunitaria y las
relaciones que la
comunidad educativa y Momento del taller:
barrial tiene con estos. Se realizará un
recorrido por las
Estrategias para motivar diferentes aulas del
a los niños a cuidar el colegio para
agua explicarles a los
estudiantes la
A través de esta
actividad se busca:
importancia de cuidar
el agua.
- Identificar los
escenarios naturales y Visita guiada a 5
ecosistémicos de las lugares importantes
instituciones educativas
y barrio desde la mirada
de la IE y barrio. 60
de la comunidad min
educativa y barrial. Se hará un recorrido
por la comunidad
educativa y barrial,
priorizando 6 lugares
centrales tales como:
-Reconocer los espacios
de interacción social más Las principales calles
relevantes para la o corredores
comunidad educativa y
El parque o zona de
barrial.
-Reconocer las figuras de recreación
autoridad comunitaria y La cancha de futbol
las relaciones que la La rivera del rio o
comunidad educativa yquebrada cercana
barrial tiene con estos.
La caseta comunal o
ENTREVISTA
salón de eventos
Otro lugar de la
Identificar y comunidad que los
recopilar la participantes
información prioricen
necesaria por En cada lugar
medio de las estaremos
entrevistas teniendo aproximadamente 10
en cuenta las minutos en los cuales
problemáticas y conversaremos con
ventajas en los los participantes para
escenarios que nos describan
naturales y que pasa en estos
ecosistémicos de la lugares y porque son
institución Técnico importante para ellos,
Superior y barrio mientras la
desde la mirada de conversación se va
la comunidad dando se irán
educativa y barrial. tomando fotografías
del lugar desde
distintos enfoques o
ángulos.
Las preguntas
orientadoras que se
tendrán en cuenta
para la conversación
con los participantes
acerca de cada
escenario serán las
siguientes:

-¿Qué es lo que más

les gusta de este
lugar?
-¿Quiénes vienen a
este lugar?
-¿Qué es lo que se
hace en este lugar?
-¿Quiénes cuidan
este lugar?
-¿Qué es lo feo o lo
que no gusta tanto de
este lugar?
-¿Por qué es
importante este lugar
para ustedes y para la
 comunidad?

De cada estadía por

lugar, se recepcionará
los testimonios e
intervenciones en
audio grabadas, de
manera que se pueda
dejar fidelizada la
participación de los
asistentes, relatos que
luego se mapearán en
las imágenes tomadas
en fotografías a los
lugares visitados.

Como parte de 5 minutos

- Se realizarán nuestra presentación, por persona
actividades haremos que los
con los participantes de la
estudiantes y actividad se sientan a
maestros de gusto con nuestra
la institución presencia y de forma
técnico grata llegue a ellos el
superior, el mensaje que les
cual queremos dar a
tendremos en conocer.
cuenta y
daremos a
conocer la
importancia
de cuidar
nuestro
entorno.

Alternativas para el Descripción de las Materiales

Desarrollo e actividades

implementación de
nuevas ideas
 Las hojas de papel 15 minutos
Hay muchas formas usadas pueden ser
utilizadas para hacer
creativas de
notas, cuadernos o
reutilizar los incluso papel
reciclado. También
materiales de
puedes utilizarlas
reciclaje que salen para hacer
manualidades como
del colegio como
flores, figuras
son: geométricas,
animales, etc.
Papel

Puedes reutilizar 30 minutos

Botellas de plástico botellas de plástico
para hacer maceteros,
Botellas de plástico porta lápices,
contenedores de
almacenamiento,
juguetes,
instrumentos
musicales, entre
otros.

El cartón se puede 20 minutos

Cartón utilizar para hacer
juegos de mesa,
maquetas, estantes,
muebles, y muchas
otras cosas.
Latas de aluminio Las latas de aluminio 30 minutos
se pueden reutilizar
para hacer joyería,
decoraciones para el
hogar, marcos de
fotos, entre otros.

Residuos Orgánicos En la cual se puede 1 hora

reutilizar para la
elaboración de
conpod donde seria
de vital importancia
en la nutrición
natural de las matas
de la institución.

Al implementar un proyecto de reutilización de materiales de reciclaje, los estudiantes tendrán

la oportunidad de desarrollar habilidades creativas y manuales, y al mismo tiempo, estarán
contribuyendo al cuidado del medio ambiente. Dando como resultado el a que podemos alargar
la vida útil de esa que ya se ha extraído.
Alternativas Resultado que le podemos brindar al
planeta de forma rápida y fácil
Menos contaminación Cada año decenas de toneladas de plásticos
acaban en los océanos, destruyendo el hábitat
marino y la salud de nuestro planeta. Algo
tan simple como reciclar puede evitar que
esto suceda y que todos esos residuos
plásticos que creamos puedan tener una
segunda vida y no terminen flotando en
nuestras costas. Sin duda, este es otro de los
grandes beneficios de reciclar.
Ahorra energía Otra de las ventajas del reciclaje es el ahorro
de energía es otra de las grandes ventajas del
reciclaje y, como consecuencia de este menor

Ahorro de dinero
Ahorro de petróleo
Mejoramiento de las canecas de reciclaje
gasto se facilita el proceso de fabricación y
emiten menos gases de efecto invernadero.
En muchas ocasiones los consumidores
también salen ganando, pues los productos
también son más económicos. Fabricar un
producto de cero implica más procesos que si
se recicla uno preexistente, lo que comporta
unos gastos de energía que se pueden elevar
hasta un 25%.
En nuestro hogar, reciclar residuos orgánicos
o inorgánicos puede tener un sinfín de usos a
nivel funcional, decorativo o incluso artístico,
por lo que también ahorramos dinero, y a su
vez se produce y se contamina menos. En el
reciclaje creativo, ser amable con el planeta
sale a cuenta. Utilizando material que ya no
utilizamos y dándole otro uso podemos lograr
ahorrarnos algunas compras. Solo es cuestión
de utilizar un poco la imaginación.
Hay que tener en cuenta que el petróleo es la
materia principal mediante la cual se fabrica
el plástico, por lo que uno de los principales
beneficios del reciclaje es el ahorro de un
recurso no renovable que cada día escasea
más. Mediante el reciclaje podemos
ahorrarnos miles de toneladas de petróleo al
año, uno de los primeros pasos para un
cambio global en el que se destierre de una
vez por todas el consumo de los combustibles
fósiles.
Implementación con los estudiantes en el
diseño y elaboración de los contenedores de
 reciclaje para el buen uso, de los
componentes dando así a que cada estudiante
del técnico superior pueda clasificar y
almacenar la basura de una firma muy
didáctica y práctica.

5. INFORME NARRATIVO DE LOS TALLERES ORIENTADOS A PROMOVEER LAS PRÁCTICAS SOCIO

AMBIENTALES (según corresponda)

NOMBRE DEL TALLER:

FECHA Y LUGAR:

PARTICIPANTES:

FACILITADORES:

OBJETIVOS:
Objetivo relacionado con las prácticas socio ambientales:

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: (En normas APA referenciar todos los textos que fueron usados tanto para la
planeación como ejecución de la actividad: artículos, vídeos, infografías, cartillas, etc.)

ACTIVIDADES
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES DURACIÓN
(Nombrar las prácticas que se
proponen potenciar.)
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:

Reconociendo el nuevo código de color. En círculo, se invita a los participantes a visualizar Laminas con colores 30 min.
unas láminas que tienen cada color y en otros Blanco, verde, negro
 diferentes residuos sólidos que generalmente tiramos Marcadores
A través de esta actividad se busca a la basura. Residuos dibujados o
reconocer el códigos de colores para una reales como cascaras,
apropiada separación de residuos sólidos: Posteriormente, se realiza una asociación de cada cartón, papel, botellas,
color con los residuos correspondientes y se expone tapas, entre otros.
-práctica de separación de residuos: en un lugar visible del aula. Podrá ser en el centro del Revistas
tablero. Tijeras
Blanco: Reutilizable Pegante
Negro: No reutilizable Frente a la asociación de imágenes se invierte su
Verde: Orgánico orden y se invitan a los participantes a que la
organicen de acuerdo a la relación planteada
inicialmente.

En el momento de reordenarlos si se equivocan, se les

pregunta:

¿Qué tipo de residuo es?

¿Dónde crees que pueda ir?
¿Según su clasificación que puede pasar con ese
residuo en el futuro?
¿Le encuentras sentido a esta clasificación?

Para finalizar cada participante puede participar cada

vez escogiendo diferentes residuos.

La actividad finaliza cuando todos los participantes

hayan reorganizado los residuos en cada lámina.
 OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES:

(Señale si la planeación del taller sufrió cambios a la hora de implementarse y justificar el motivo del cambio.
Concluya si el taller cumplió con los objetivos y cuáles fueron las dificultades presentadas y cómo estas
fueron sorteadas).

6. LECCIONES APRENDIDAS:

Aquellos aprendizajes que se han obtenido a lo largo del desarrollo del proyecto (Respecto a los retos y
dificultades presentadas)

7. EVIDENCIAS
Fecha: viernes 17 de marzo del 2023 Lugar: Técnico Superior
Actividad: Primera llegada para análisis y estrategias a implementar
 Proyecto: Guardianes Del Planeta
Fecha: viernes 28 de abril del 2023 Lugar: Técnico Superior
Actividad: Exposición referente a la separación del reciclaje a los grados 11

Proyecto: Guardianes Del Planeta

Fecha: viernes 21 de abril del 2023 Lugar: Técnico Superior
Actividad: Jornada de limpieza y embellecimiento
 Proyecto: Guardianes Del Planeta
Fecha: viernes 5 de mayo del 2023 Lugar: Técnico Superior

Actividad: Jornada de recolección y separación de residuos

Proyecto: Guardianes Del Planeta
Fecha: Viernes 14 de mayo del 2023 Lugar: Técnico Superior
Actividad: Sembraton de árboles, acompañados con el SENA
 Proyecto: Guardianes Del Planeta

Fecha: viernes 19 de mayo del 2023 Lugar: Técnico Superior

Actividad: Implementación en la abertura del Hueco para manejar el compostaje con residuos
orgánicos
Proyecto: Guardianes Del Planeta

7.2 LINK VIDEO SOBRE LA EXPERIENCIA DE LA PRÁCTICA ESTUDIANTES

 (anexar enlace en este espacio).

7.3 EVIDENCIAS CONSTRUCCIÓN LÍNEA BASE

 (Anexar entrevistas, encuestas, resultados de pruebas diagnósticas propuestas para construcción de
la línea base).

7.4 LINK MATERIAL PEDAGOGICO REALIZADO EN EL MARCO DEL PROYECTO

 https://es.padlet.com/sanchezomar1101/sujeto-social-como-sujeto-interdependiente-
l8cl7ttczhu5vjma


 (anexar enlace en este espacio).

Contenido del video (experiencias estudiantes) tiempo máximo 5 minutos

 El video debe iniciar con una portada de presentación: nombres de los estudiantes de la
experiencia, ID, Programa, proyecto social de formación y escenario de práctica.
 El video debe responder las siguientes preguntas:
 1. En qué consistió el proyecto (problemática de la comunidad y actividades desarrolladas para
su mitigación)
2. Quienes fueron los actores y comunidad beneficiada del proyecto (cantidad, características
y contexto)
3. Cuáles fueron los resultados de la implementación del proyecto este semestre (logros, retos,
desafíos)
4. Que resaltan como los mayores aprendizajes de la experiencia de su práctica de
responsabilidad social (académicos y personales)
 Para responder a cada parte constitutiva de la experiencia, los estudiantes pueden incluir en el
video, material de apoyo como fotografías, cortes de video, etc.)
 Los estudiantes deben subir el video a YouTube y copiar el enlace en el informe.

Criterios técnicos para la elaboración

Video experiencia de los estudiantes / Interlocutor

 El video debe ser grabado en horizontal, esto ayudará a la estética del mismo pues se
aprovechará la totalidad de la pantalla
 Evita grabar el video a contraluz, esto significa que la luz natural no debe estar atrás del sujeto
si no de frente, justo atrás de la cámara, ayudando así a que la escena se vea muy bien
iluminada
 Para el video te sugerimos un plano medio, es decir desde la cabeza a la cintura (por favor
dejar un espacio en la parte superior, para que el personaje quede bien encuadrado)
 El video deberá tener una duración mínima de 3 minutos y máxima de 5 minutos. (videos que
se salgan de ese parámetro de tiempo, no serán aceptados.)
 La persona o las personas del grupo que se presenten en el video, deberán mostrar carisma y
cordialidad.
 La vocalización y proyección de la voz es muy importante, así que habla claro y con buena
dicción.
 Evita mover las manos bruscamente o muy seguido (esto desconcentra)
 Si tu video se graba desde un dispositivo móvil, ubícalo en una base estática (puede ser sobre
un libro, una mesa, etc.)
 Una vez halla claridad de la información a presentar es importante mantener el equilibrio entre
la presentación verbal de los exponentes que aparecen en cámara como el material o recursos
de apoyo a utilizar, tales como fotografías, recortes de video, figuras de edición, etc.
 Evitar el sonido ambiente (ruido externo que interfiera con lo que se está grabando)