I.E.

GLICERIO VILLANUEVA MEDINA

Experiencia 7: “Promovemos el sembrado de plantas para reducir el impacto del cambio climático”
Actividad 2: Explicamos el impacto del uso del plástico en el calentamiento global.

I. DATOS INFORMATIVOS.
Área: Ciencias Sociales Grado: 5º Fecha: -08-2022
Docente: Nicanor Campos Zambrano Tiempo: 4 horas pedagógicas

II.PROPÓSITO: Los estudiantes analizan información y explican el impacto del uso del plástico en el
calentamiento global y en la salud de la población, mediante la elaboración de un cuadro de causas
y consecuencias.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
 Comprende las • Explica el impacto de las problemáticas ambientales y de la condición
relaciones entre los del cambio climático por patrones de consumo de la sociedad en la
GESTIONA
elementos naturales y calidad de vida de la población y como pueden derivar en conflictos
RESPONSABLEMENTE sociales. socioambientales.
EL ESPACIO Y EL  Maneja fuentes de • Utiliza información escrita, medios cartográficos y digitales para
AMBIENTE información para representar e interpretar el espacio geográfico y el ambiente y su
comprender el espacio
impacto en la población.
geográfico y el ambiente.
Se desenvuelve en -Personaliza entornos -Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes,
entornos virtuales virtuales seleccionando opciones y aplicaciones, y realizando configuraciones
generados por las de manera autónoma y responsable.
TIC -Gestiona información - Emplea fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia y eficacia
del entorno virtual. utilizando herramientas digitales de autor cuando realiza
investigación sobre la actividad.
Gestiona su -Define metas de -Establece metas de aprendizaje alcanzables y medibles
aprendizaje de aprendizaje. considerando sus potencialidades y oportunidades de aprendizaje.
manera autónoma
-Organiza acciones
-Se organiza lo más posible y que lo planteado sea alcanzable,
estratégicas para medible y considere las mejores estrategias, procedimientos,
alcanzar sus metas de recursos, basado en sus experiencias y previendo posibles cambios
aprendizaje de cursos de acción que le permitan alcanzar la meta.

III.ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Ambiental
Valores Respeto a toda forma de vida
Por ejemplo -Docente y estudiantes promueven el uso y conservación de las áreas verdes como espacios
educativos, a fin de valorar el beneficio que les brindan
-Docente y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente, revalorando los
saberes locales y el conocimiento ancestral.
Orientación al bien común.
Valores Responsabilidad
Ejemplo - Docente promueven oportunidades para que los y las estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
 El docente saluda y da bienvenida a las y los estudiantes preguntándoles sobre su salud actual. Luego se
: establece con las/los estudiantes sobre qué normas de convivencia a acatar durante el desarrollo de la
actividad, estas normas harán que pongamos interés y atención a las indicaciones del docente y la
participación de ellos mismos.
  El docente presenta la actividad e indica que descarguen la información, y lean el título,
propósito, el reto y evidencia a desarrollar.
 El docente solicita la participación a las y los estudiantes para dialogar en base a las siguientes
preguntas:
 ¿De qué trata la experiencia de este mes?
 ¿Qué es el calentamiento global?
 ¿Qué origina el calentamiento global?
¿Cuáles serán los efectos del uso del plástico en el calentamiento global?

DESARROLLO

 Para saber sobre el impacto del uso del plástico en el calentamiento global, leeremos y analizaremos las
fuentes sobre el uso del plástico y la contaminación.
 Para ello el docente indica ubicar la información de las fuentes que está al final de la actividad o
ficha de trabajo.
-FUENTE 1: El plástico, un impulsor del cambio climático. Luego de la lectura y análisis de la fuente,
responde las preguntas:
 ¿De qué están fabricados los plásticos?
 ¿Cuáles son los efectos de la degradación del plástico?
 ¿Según las imágenes de la fuente que otros materiales de plástico conocen?
-FUENTE 2: Razones para la contaminación por plásticos y al cambio climático . A partir de la fuente
2 y teniendo en cuenta la información, respondemos la siguiente pregunta:
• ¿Dónde se encuentran los desechos del plástico? ¿Porqué crees que se encientan allí?
• ¿Según la fuente como se está usando la población el plástico en la actualidad?
• ¿Cuáles son los efectos del uso del plástico?

 Si encuentras algunas frases o palabras que son desconocidas para usted, anótalo en tu cuaderno
y luego busca en el diccionario o pregunta al docente para comprender mejor la información de
la fuente.
 A partir del análisis de las fuentes y el diálogo sobre las preguntas elaboran un cuadro de causas y
consecuencias del uso del plástico en la salud de los seres vivos.
 El docente monitorea y acompaña permanentemente al desarrollo de las actividades de las/los
estudiantes y al mismo tiempo retroalimenta respondiendo las preguntas según sus necesidades e
inquietudes de cada una/uno de los estudiantes.
 Las y los estudiantes explican su cuadro de causas y consecuencias del uso del plástico en la salud de
los seres vivos.

CIERRE
 Evaluación o meta cognición. Las/ los estudiantes reflexionan mediante las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendiste en la actividad?
- ¿Qué metas debes trazarte para lograr el reto de la experiencia?
- ¿qué harías para lograrlo?
V. Actividad de reforzamiento. La y los estudiantes siguen leyendo las fuentes y buscan el significado de las
palabras desconocidas en el texto para poder entender mejor el impacto del uso del plástico.

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Lic. Nicanor Campos Zambrano
ANEXOS. FUENTES DE INFORMACIÓN

FUENTE 1: El plástico, un impulsor del cambio climático

Los plásticos están fabricados o compuestos de combustibles fósiles, para cuya extracción
del suelo se necesita energía, así como para procesarlos, enviarlos y, al final de sus vidas,
deshacerse de ellos. El informe del Centro para el Derecho Ambiental Internacional (CIEL),
estima que las emisiones actuales de la producción, fabricación, transporte, incineración y
degradación del plástico son más o menos equivalentes a emisiones de 200 centrales
eléctricas de carbón en un año.
De mantenerse esta tendencia, estiman que para el año 2050, la contaminación por
plásticos estará más cerca de la producción anual de alrededor de 600 centrales eléctricas
de carbón. Por este motivo, en la actualidad, degradación del plástico y sus efectos sobre
el ambiente es uno de los temas más notable en la comunidad científica.
Aprovechamos la ocasión para analizar en profundidad cuáles son las consecuencias del
plástico en el cambio climático. Asimismo, abordaremos qué soluciones se están
proponiendo para abordar esta problemático y cuáles son las líneas de investigación al
respecto en la actualidad.

FUENTE 2: Razones para la contaminación por plásticos y al cambio climático.

Los desechos plásticos se encuentran en el aire que respiramos, en los hielos glaciares, en el agua que bebemos, en
los peces que comemos e incluso en la placenta humana , como se descubrió recientemente.

1. Extracción y producción: La mayoría de las personas no se da cuenta de que los plásticos se originan en los
combustibles fósiles. La industria del plástico representa alrededor del 6 % del consumo mundial de petróleo y
se espera que llegue al 20 % para 2050. Debido a los procesos de uso intensivo de energía necesarios para extraer
y destilar petróleo, la producción de plásticos genera enormes cantidades de emisiones de gases de efecto
invernadero (GEI)
2. Consumo: La mayoría de las personas piensan que cuando los plásticos se desechan en los contenedores de
reciclaje, se eliminan. Pero esto no sucede: solo el 9 % se recicla a nivel mundial y el resto se vierte en el medio
natural. En el mundo donde se vierte el mayor porcentaje de residuos a cielo abierto: el 75 %.
3. Fin del ciclo de vida: Si no se reciclan ni desechan de manera controlada, los residuos plásticos generan emisiones
de GEI cuando están expuestos a la radiación solar tanto en el aire como en el agua. No se gestionan
adecuadamente y, en consecuencia, llegan el océano, donde emiten metano y etileno debido a la exposición a
la luz solar. El polietileno es el mayor emisor de ambos gases y es el polímero sintético que más se produce y
desecha en el mundo.
4. Reciclaje y cierre del ciclo: El reciclaje podría reducir significativamente el impacto de la contaminación por
plásticos en el medio ambiente y su contribución al cambio climático, solo el 5 % del total de desechos generados
se recicla.
5. Basura marina: Cada minuto se vierte en el océano el equivalente a un camión de basura de residuos
plásticos. La contaminación generada por los plásticos en el mar se descompone en microplásticos y contribuye
al cambio climático tanto a través de las emisiones directas de GEI como de manera indirecta al afectar
negativamente a los organismos oceánicos. (El plancton).
6. Quema a cielo abierto: La quema al aire libre es una práctica común de tratamiento de los desechos en el
mundo en desarrollo. La cantidad de desechos que se queman representa el 8,4 % el mundo. La quema de
residuos en fuegos al aire libre genera un contaminante atmosférico grave, el carbono negro . El calentamiento
global del carbono negro es hasta 5000 veces mayor que el del dióxido de carbono.

CICLO DE VIDA DE LA CONTAMINACIÓN POR PLÁSTICO

 FUENTE 3: Efectos del plástico en el cambio climático
• La mayor parte del plástico producido se ha liberado al medio ambiente y persiste en el tiempo.
• Las tortugas y peces enredados o alimentándose de plástico;
• Ballenas muertas que llegan a tierra con casi kilos de plástico en el estómago; buzos que nadan a través
de las corrientes de contaminación plástica.
• Las partículas de plástico, los microplásticos, se exponen a la luz solar, continúan emitiendo gases de
efecto invernadero.
• Uno de los principales problemas de la degradación del plástico y sus efectos sobre el ambiente.
• En relación con otras partes del ciclo de vida, la contribución de los plásticos oceánicos a las emisiones
de gases de efecto invernadero es pequeña.
 Amenazas para la vida acuática: enredo y restricción del movimiento, laceración, infección o asfixia. En
total, 100 000 especies marinas mueren cada año como consecuencia del plástico.
 Ingestión de plásticos o microplásticos por peces y otros animales marinos, pasando a la cadena
alimentaria. Consumimos micropartículas de plástico a diario sin darnos cuenta.
 Bloqueo del tracto digestivo, supresión del sistema inmune, interrupción del sistema endocrino y
disminución de las tasas de reproducción en los peces por consumo de metales pesados y aditivos
potencialmente tóxicos presentes en el plástico.