Indicaciones para el desarrollo del producto académico

SEMANA 1

Lee con atención el presente documento, donde se brindan las indicaciones para el desarrollo de los productos
académicos (actividades calificadas) programadas.

◉ Capacidad ◉ Producto integrador

Analiza la evaluación e instrumento de Informe de avance del Producto Integrador
evaluación de una experiencia de Individual (IPI). Informe académico: Evidencias del
aprendizaje universitaria. nivel de logro de las competencias previstas en un
aprendizaje basado en problemas y cooperativo

◉ Alcances para el desarrollo del producto integrador

Indicaciones Generales:

1. En esta semana, cada estudiante presentará su primer informe académico teniendo

en cuenta los siguientes pasos:

2. Estudiar los temas 1 y 2 de las lecturas obligatorias

3. Revisar el Recurso Didáctico de Aprendizaje (RDA) correspondiente a la semana

1.

4. Revisar los enlaces de interés de la semana 1, con el fin de recopilar el marco

conceptual necesario, a fin de sustentar su informe.

5. Elaborar la actividad de manera individual.

6. Redactar en tercera persona

7. Considerar las siguientes indicaciones: tipo y tamaño de letra será calibri 11,
interlineado 1,5, márgenes, use márgenes de una pulgada (2.54 cm) en todos los
lados (superior, inferior, izquierdo y derecho) de la página.

8. Subir el archivo en formato PDF.

9. No se deberá exceder el 20% de coincidencia, reportada por Turnitin.

 Presentar oportunamente, hasta el domingo 23:59 p.m. según cronograma establecido.

Indicaciones Específicas:

Para la presentación de este informe, se deberá considerar la siguiente estructura: Carátula

I. INTRODUCCIÓN

II. DESARROLLO

CONCLUSIONES

REFERENCIAS

El contenido del informe académico será el siguiente:

Reconocimiento y análisis de diversos tipos de instrumentos de evaluación del aprendizaje. Producto Integrador
individual. (IPI).

La carátula debe contar con todos los datos según el formato oficial.

El primer informe de avance del producto académico de la experiencia curricular “Construcción y Validación
de Instrumentos de Evaluación Educativa”, será presentado de manera individual.

El producto integrador individual (IPI), consiste en un informe académico conformado por una serie de
evidencias del nivel de logro de las competencias previstas, mediante el aprendizaje basado en problemas y el
aprendizaje cooperativo.

Este primer avance, cuya realización y presentación es de carácter individual, tiene como finalidad el
reconocimiento y análisis de diversos tipos de instrumentos de evaluación del aprendizaje. Para realizar esta
primera fase del producto integrador debe seguir los siguientes pasos:

Buscar modelos de instrumentos de investigación educativa o instrumentos de evaluación que le sirvan para su
trabajo de investigación posteriormente, preferiblemente que sean empleados en instituciones educativas de su
localidad o en el país. Si no tuviera esa posibilidad, puede buscar ejemplos obtenidos en libros o materiales
obtenidos en línea.

Específicamente los instrumentos a ubicar son (seleccione 2 de los 5):

Lista de cotejo.
Rúbrica de evaluación.
Escala de apreciación.
Guía de observación.
Prueba objetiva.
Escanear o capturar imágenes de cada uno de los instrumentos encontrados y colocar la imagen en un documento de Word.

Luego de cada instrumento agregado como imagen al documento de Word, deberá incluir la siguiente información:

Definición del instrumento según autores (citar o referenciar según las normas APA 7ma. Ed.)
Características, ventajas y desventajas del instrumento (incluir citas).
Análisis crítico acerca de la manera en que fue elaborado el instrumento (considerar las fortalezas y debilidades
encontradas, así como las recomendaciones para mejorarlo).

Explique qué aprendió con la realización de este ejercicio y cuál es la importancia de los aprendizajes adquiridos.

Elabore la lista de referencias bibliográficas consultadas (Normas APA 7ma Ed).

Considere la rúbrica de evaluación adjunta, para evaluar su producto integrador individual.

Finalmente, para la presentación del informe tenga en consideración las siguientes formas:

La elaboración es individual.
La redacción podrá realizarse en primera persona (como excepción a la regla general para la redacción de informes
académicos que exige la redacción en tercera persona).

El tipo y tamaño de letra será calibri 11, interlineado 1,5, márgenes, use márgenes de una pulgada (2.54 cm) en todos los
lados (superior, inferior, izquierdo y derecho) de la página.

El archivo deberá estar en formato PDF.

No se deberá exceder el 20% de coincidencia, reportada por Turnitin.
El informe se debe presentar oportunamente, antes del vencimiento considerado en la Programación de Actividades.

Éxitos.
CRITERIOS Y PUNTAJES
MUY BAJO
MUY BAJO
BAJO
0 puntos 1 punto
Estructura del producto No cumple El informe presenta tres
académico apartados menos de los
solicitados. Alguno de ellos cumple
parcialmente con los
requerimientos. Se ajusta con
pocos de los criterios formales
precisados en la hoja de
indicaciones.
Contextualización y No cumple Presenta el tema y lo relaciona
fundamentación teórica con situaciones hipotéticas,
El marco teórico incluye conceptos
e ideas dispersas, evidenciando
poco conocimiento de lo
solicitado.
MEDIO
2 puntos
El informe presenta dos apartados
menos de los solicitados. Alguno de
ellos cumple con todos los
requerimientos. Se ajusta a los
criterios formales precisados en la
hoja de indicaciones.
Presenta el tema y lo relaciona con
situaciones hipotéticas, precisa
algunas características y/o factores
que intervienen. No lo
contextualiza.
El marco teórico incluye conceptos e
ideas, pero lo logra fundamentarlas.
ALTO
3 puntos
El informe presenta un apartado menos
de los solicitados. Cada uno de ellos
cumple con todos los requerimientos.
Se ajusta a los criterios formales
precisados en la hoja de indicaciones.
Presenta el tema y lo relaciona con
situaciones reales, precisando algunas
características y/o factores que
intervienen. Contextualiza tomando en
cuenta dos perspectivas (social,
educativa, política, económica entre
otras).
El marco teórico incluye conceptos e
ideas fundamentadas, incluye citas
parafraseadas en el desarrollo del
informe.
SUPERIOR
4 puntos
El informe presenta todos los
apartados solicitados. Cada uno
de ellos cumple con todos los
requerimientos. Se ajusta a los
criterios formales precisados en
la hoja de indicaciones.
Presenta el tema y lo relaciona
con situaciones reales,
precisando las características y/o
factores que intervienen.
Contextualiza desde una
perspectiva integral (social,
educativa, política, económica
entre otras).
El marco teórico incluye
conceptos e ideas
fundamentadas, evidenciando
conocimiento, trascendencia y
valor teórico. Incluye citas
parafraseadas en el desarrollo
del informe.
Aporte/propuesta de No cumple Los aportes o propuestas de
mejora mejora se establecen sin un
diagnóstico de necesidades.
Propone algunas acciones de
mejora.
Redacción académica No cumple con lo solicitado. El texto presenta algunos errores
de cohesión, coherencia,
adecuación y corrección
gramatical; lo que dificulta la
comprensión del escrito.
Ética por la propiedad No cumple con lo solicitado. Consulta fuentes, pero no cita ni
intelectual referencia,
logrando un porcentaje de
coincidencia igual o menor al 20
%.
Los aportes o propuestas de mejora
se originan como resultado de un
diagnóstico de necesidades en
función de un análisis basado en
fuentes. Incorpora itinerarios en sus
planes de mejora, sin tener en
cuenta el contexto, incluyendo
acciones de formación continua en
un área del desarrollo profesional u
organizacional.
El texto presenta coherencia,
cohesión, pero tiene algunos
errores en la adecuación y
corrección gramatical lo que
impide transmitir ideas precisas,
generando ambigüedad y dificulta
la comprensión del escrito.
Se evidencia empleo del léxico no
especializado.
Consulta diversas fuentes. Cita y
registra las referencias de manera
inapropiada, utilizando la norma
APA, respetando el derecho de
autor.
Incluye en el texto citas
parafraseadas de manera mecánica,
logrando un porcentaje de
coincidencia igual o menor al 18 %.
Los aportes o propuestas de mejora se
originan como resultado de un
diagnóstico de necesidades y/u
oportunidades en función de un análisis
basado en fuentes confiables. Incorpora
itinerarios en sus planes de mejora, en
función a las características y
experiencias de acuerdo al contexto,
incluyendo acciones de formación
continua en algunas áreas del desarrollo
profesional u organizacional.
El texto presenta coherencia, cohesión,
adecuación, pero tiene algunos errores
en la corrección gramatical, lo que
impide transmitir ideas precisas,
generando ambigüedad.
Se evidencia el dominio de un léxico
formal.
Consulta fuentes confiables. Cita y
registra las referencias de manera
apropiada, utilizando la norma APA
versión 7, respetando el derecho de
autor.
Incluye en el texto citas parafraseadas
de manera constructiva, logrando un
porcentaje de coincidencia igual o
menor al 15 %.
Los aportes o propuestas de
mejora se originan como
resultado de un diagnóstico de
necesidades y/u oportunidades
en función de un análisis
sistémico basado en fuentes
confiables. Incorpora itinerarios
en sus planes de mejora, en
función a las diferentes
características y experiencias de
acuerdo al contexto, incluyendo
acciones de formación continua
en diversas áreas del desarrollo
profesional u organizacional.
El texto presenta coherencia,
cohesión, adecuación y
corrección gramatical lo que
permite transmitir ideas
precisas, evitando la ambigüedad
y redundancia.
Se evidencia el dominio de un
léxico especializado que produce
claridad de sentido.
Consulta fuentes confiables. Cita
y registra las referencias de
manera adecuada, utilizando la
norma APA versión 7,
respetando el derecho de autor.
Incluye en el texto citas
parafraseadas de manera
constructiva, logrando un
porcentaje de coincidencia igual
o menor al 10 %.
 ESCUELA DE POSGRADO
MODALIDAD A DISTANCIA

PROGRAMA ACADÉMICO DE MAESTRÍA EN

XXXXXXXXXX

PRODUCTO ACADÉMICO:

AUTOR (A):

XXXXX.

DOCENTE:

LIMA – PERÚ 2023

 INDICE

I.INTRODUCCIÓN

II. DESARROLLO

2.1. Marco conceptual

2.1.1. XXXXX
2.1.2. XXXXX
2.1.3. XXXXX

III. CONCLUSIONES

IV. REFERENCIAS