MODELO EDUCATIVO PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL

MEFI

Actividad de aprendizaje No. 2

Cuadro comparativo
“Línea del tiempo”
L.E Alejandra del Rosario Oy Tun
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MEFI

Escuela Preparatoria Felipe Escalante Ruz

Incorporada a la UADY

Adaptación de Contextos.
Quinto semestre del ciclo escolar 2020-2021

Fecha de elaboración: _________________________

ADA 2
Reporte de investigación “Línea del Tiempo”

Nombre de los
alumnos:

Valor: 5 pts
INSTRUCCIONES:

Con base en los contenidos del ADA1, de manera individual realizar un cuadro comparativo
en donde se describan la forma de cómo desarrollan sus 5 dimensiones como adolescentes en
los diferentes contextos (escolar, social y personal)
•Posteriormente de manera individual exponer de qué manera han aplicado sus dimensiones
en los contextos donde se desenvuelven.
OBSERVACIONES:
● Hace mención de las 5 dimensiones en los diferentes contextos.
● Escribe las formas en que desarrolla cada una de las dimensiones en los diferentes contextos.
● Menciona aspectos que caracterizan al alumno.
● Claridad de la información recabada.
● Limpieza.
● Información sobre las dimensiones.
● Análisis personal de acuerdo a las dimensiones
● Congruencia de los comentarios de acuerdo al tema.
● Uso de reglas ortográficas (a partir de 3 faltas se restará un punto).
● Orden y formato.
● Entrega en tiempo y forma

FORMATO DE ENTREGA:
• DIGITAL
• Letra Times New Roman 12, interlineado 1.5 y justificado
• Descarga la rúbrica correspondiente para valorar la ADA 1, el entregar la tarea sin el formato
y rúbrica te restará 1 punto sobre la calificación obtenida.

En caso de tener problemas con la plataforma, enviar en tiempo y forma al correo

alternativo: alejandraoy@colegiobetancourt.com
¡NO SE RECIBEN ADAS ATRASADAS!
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Adaptación de contextos
Unidad I

Rúbrica para evaluar la actividad de aprendizaje No 2

Nombre de la actividad: Reporte de investigación “Línea del Tiempo”

Fecha: __________________________________
Alumno(s) evaluado (s):________________________________________________________________
Nivel de Descripción
desempeño

● Hace mención de las 5 dimensiones en los diferentes contextos.

Sobresaliente ● Escribe las formas en que desarrolla cada una de las dimensiones en los diferentes
contextos.
100-90
● Menciona aspectos que caracterizan al alumno.
● Claridad de la información recabada.
● Limpieza.
● Información sobre las dimensiones.
● Análisis personal de acuerdo a las dimensiones
● Congruencia de los comentarios de acuerdo al tema.
● Entrega puntual. Entrega la actividad con el formato de ADA solicitado.
● Respeta el uso de reglas ortográficas.
● Entrega en el tiempo establecido.
● El alumno realizó todos los ejercicios de consolidación.
● Presenta buena conducta dentro del aula.
● Asistió a todas las clases.
● Participó en todas las clases.
● Hace mención de las 5 dimensiones en los diferentes contextos de manera poco relevante.
Satisfactorio ● Escribe las formas en que desarrolla cada una de las dimensiones en los diferentes
contextos de manera poco relevante.
89-80
● Menciona algunos de los aspectos que caracterizan al alumno.
● Claridad de la información recabada.
● Limpieza.
● Información sobre las dimensiones.
● Análisis personal de acuerdo a las dimensiones
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● Congruencia de los comentarios de acuerdo al tema.

● Entrega la actividad con el formato de ADA solicitado.
● Existen observaciones en cuanto al uso de reglas ortográficas.
● Entrega en el tiempo establecido.
● El alumno realizó la mitad o más de la mitad de los ejercicios de consolidación.
● Presenta buena conducta dentro del aula.
● Presenta la mitad o más de la mitad de asistencia.
● Casi no participa en el aula de clases.
● Hace mención de algunas de las 5 dimensiones en los diferentes contextos.
Suficiente ● Escribe las formas en que desarrolla cada una de las dimensiones en los diferentes
contextos de manera incompleta.
79-70
● Menciona aspectos que caracterizan al alumno, pero no tiene coherencia.
● Poca claridad de la información recabada.
● Limpieza.
● Información sobre las dimensiones.
● Análisis personal de acuerdo a las dimensiones
● Incongruencia de los comentarios de acuerdo al tema.
● Entrega la actividad, sin embargo, no entrega el formato de ADA solicitado.
● No respeta el uso de reglas ortográficas.
● Entrega en el tiempo establecido.
● Realizó menos de la mitad de los ejercicios de consolidación.
● En ocasiones se le llama la atención para que deje de platicar o interrumpir la clase.
● Presenta menos de la mitad de asistencia.
● Casi no participa en el aula de clases.
No cumple
con los
● No realizó la actividad o carece de las características descritas en los niveles anteriores.
criterios
69-0
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Observaciones:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Calificación obtenida: ___________________________________________________________

Firma de conformidad: __________________________________________________________
Fecha: _______________________________________________________________________

Cuadro comparativo
5 dimensiones Escolar Social Personal
Cabeza me sirve Me sirve para Para pensar antes de Identifícame
para pensar aprende y estudiar decir las cosas
Brazo me sirve Para escribir Para saludar y Para intelectual
para lanzar cosas relacióname en otras
personas
Tronco me sirve Para mantenerme Para moverme Para presentación
para poderme girar sentado
mi tronco
Mano Me sirve Para agarra útiles Para poder moverla Para saludar a las
para agarra cosas en cualquier forma personas
Pie me sirve para Para trasladar en un Para poder estirarlo Para caminar en la
corre camino a la escuela
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