Cronometraje. Subpruebas del Beta III.

1. Claves: 2 minutos
2. Figuras incompletas: 2 minutos, 30 segundos
3. Pares iguales y pares desiguales: 2 minutos
4. Objetos equivocados: 3 minutos
5. Matrices: 5 minutos

“Buenas tardes, primero que nada. ¿Qué tal se siente el día de hoy? ¿Cómo fue su
fin de semana?

“Bueno, el día de hoy le aplicaré una prueba llamada Beta III, con el objetivo de
evaluar su inteligencia no verbal, incluyendo procesamiento de información visual,
velocidad de procesamiento, etc. Es importante hacer hincapié que toda información
recabada será confidencial y con fines académicos.

“Bueno, comencemos. A continuación le explicaré la prueba.

Inicio de la prueba:

“En los espacios correspondientes al frente de su folleto, escriba su nombre,

la fecha de hoy, su fecha de nacimiento y su edad. (Con números) No abra el
folleto hasta que yo diga lo que tiene que hacer”.

Cuando el examinado haya llenado la información en la portada del protocolo,

obtenga su atención y diga:

“Este folleto contiene 5 pruebas, cada una evalúa una tarea diferente.
Algunas pruebas son difíciles, pero no se preocupe si no las termina todas.
No empiece a contestar ninguna de las pruebas hasta que yo diga, “YA”.
Cuando yo diga “¡PARE!”, quiero que deje de trabajar inmediatamente
aunque esté a la mitad del ejercicio. Si llega a una señal de ALTO con una
mano adentro y la palabra “ALTO” abajo, no pase de allí. Recuerde que no
debe hacer nada hasta que yo le indique”.

“Antes de cada prueba hay unos ejercicios de práctica que le demostrarán

cómo se trabaja la prueba. El único tiempo en que le puedo apoyar es
durante los ejercicios de práctica. Si tiene alguna pregunta hágala en ese
tiempo, porque no contestaré preguntas durante el desarrollo de la prueba”.

“En cada prueba, debe contestar los ejercicios en el orden en que aparecen.
No deje ninguna pregunta sin contestar a menos que no sepa cuál es la
 respuesta correcta. Si no tiene idea de cuál es la respuesta correcta, escoja
la respuesta que le parezca mejor, pero no conteste al azar”.

Subprueba 1. Claves (decir título)

Diga:

“Abra el folleto y de vuelta a la página de modo que solamente se vea la

página 3”. (De práctica, no tomar tiempo)

“Mire la fila de cuadritos que aparece en la parte superior de la página. Arriba

de cada cuadrito hay un símbolo y debajo de cada símbolo hay un número.
La tarea de usted es poner en los cuadritos de abajo, el número correcto
dentro de cada símbolo. Mire la primera fila de cuadritos de la parte de abajo.
Fíjese que se ha puesto un 5 debajo del signo de la suma (+). Ahora siga
usted con los demás, poniendo el número correcto debajo de cada símbolo.
Haga la primera fila en orden, luego pase al principio de la siguiente fila y
trabajela en el mismo orden, sin saltarse ningún ejercicio. Trabaje con
rapidez”.

Si el individuo no comprende diga:

“Mire estos cuadritos (señalar). Hay un número diferente debajo de cada

símbolo. El número 1 está debajo del cuadrado; el 2 debajo del círculo, y así
sucesivamente. (Señale a cada uno a medida que habla al respecto). Ahora
mire los cuadritos de abajo (señalar). Los primeros cuatro ya están hechos.
Fíjese que se ha puesto un 5 debajo del signo de sumar, un 1 debajo del
cuadrado; un 2 debajo del círculo y otro 5 debajo del segundo signo de la
suma. ¿Qué número va debajo de este?” (Señalar el círculo)

Cuando el individuo comprenda la subprueba diga:

“¡Pare! ¿Tiene alguna pregunta sobre cómo hacer estos ejercicios?

(Responder cualquier pregunta) La prueba que aparece en la siguiente
página es exactamente como ésta, excepto que se ha usado nueve símbolos
diferentes a los que se usó en los ejercicios de práctica. Ponga el número
correcto debajo de cada símbolo. Recuerde que hay que trabajar fila por fila y
en orden, sin saltar de uno a otro. Ahora de vuelta a la página y doble el
folleto, de tal modo que solo se vea la página 4. Su página debe parecerse a
esa (Señalar página 4). Trabaje rápidamente. ¿Lista? ¡Empiece ya!” (Se
comienza a tomar el tiempo)

Se comienza a cronometrar la prueba. Al final de los 2 minutos exactos diga:

 “¡Pare! Ponga su lápiz sobre la mesa. De vuelta al folleto de modo que
solamente se vea la página 5”.

2. Figuras incompletas (decir Titulo)

Verifique que el sujeto ha cambio a la página 5 y diga: (De práctica, no tomar

tiempo)

“En esta prueba usted debe trazar la parte que le falta al dibujo, sin tratar de
hacerlo perfecto o artístico; recuerde que debe trabajar tan rápido como sea
posible. Ahora, mire los ejercicios de práctica que aparecen en la parte
superior de la página. En el ejercicio A, al tenedor le hace falta un diente, y en
el ejercicio B, le falta una pata a la mesa. En los cuadrados de abajo se
muestra como se debe trazar el diente del tenedor y la pata de la mesa.
Vamos a practicar, trazando las partes que faltan en los ejercicios A y B”.
(pausa, para que los realice los ejercicios)

“Ahora, mire los ejercicios C y D que están al final de la página. Ponga lo que
falta en cada dibujo. Haga estos ejercicios pero no pierda tiempo tratando de
hacerlos perfectos, solo haga los trazos necesarios para mostrar la parte que
falta.

Si la persona pregunta qué es lo que falta decirle:

“¿Qué cree usted que falte”?

Si no sabe la respuesta decirle:

“Si no sabe que trazar pase a la siguiente imagen y no se preocupe si no se

parece a lo que debe ser”.

Cuando haya respondido los ejercicio de práctica decir:

“Pare. Mire al final de la página. En el ejercicio C debe de haber dibujado la

agarradera de la tetera y en el ejercicio D, la rueda delantera de la bicicleta.
Para la rueda delantera de la bicicleta, la mitad de un círculo es suficiente.
¿Tienen alguna pregunta?

Responder si tiene dudas, si no hay, decir:

“Recuerde que debe trazar la parte que falta en cada dibujo; haga los
ejercicios en orden. Empiece por la columna izquierda, luego pase a la parte
superior de la columna derecha y trabaje hacia abajo, sin saltarse ningún
ejercicio. Ahora de vuelta de página, de modo que solamente se vea la
 página 6. Esta prueba tiene tres páginas de ejercicios. Cuando termine una
página, pase a la siguiente y siga trabajando. Trabaje rápidamente. ¿Lista?
¡Comience ya! (Se comienza a tomar el tiempo)

Al final de los 2 minutos, 30 segundos exactos diga:

“¡Pare!, ponga su lápiz sobre la mesa. De vuelta a la página de modo que

solamente se vea la página 9”.

3. Pares iguales y pares desiguales (decir título)

Asegurarse que el sujeto esté en la página 9 y decir: (De práctica, no tomar tiempo)

“Mire los cuatro ejercicios que aparecen en la parte superior de la página, vea
cada pareja de dibujos, símbolos o números. Si los dos dibujos, símbolos o
números de la pareja son los mismos, encierre en un círculo el signo de
igualdad (señalar el signo de igual). Este es el signo de igualdad, son dos
líneas, una arriba de la otra.

“Si los dos dibujos, símbolos o números de la pareja no son iguales, encierre
en un círculo el signo de desigualdad (señalar signo de desigualdad). El signo
de desigualdad consiste en dos líneas, una arriba de la otra, pero con otra
línea atravesada de arriba hacia abajo”.

-“En el ejercicio A, la cruz y el cuadrado no son iguales, por eso, se ha

encerrado en un círculo el signo de desigualdad, a la derecha de esa pareja (
señalar).
-“En el ejercicio B, las latas son iguales, por eso, se ha encerrado el signo de
igualdad” (señalar)
-“En el ejercicio C, el número 2 no es igual al número 5, por eso se ha
encerrado el signo de desigualdad”. (señalar).
-“En el ejercicio D, los dos cuadrados con la línea y el punto son exactamente
iguales, por eso, se ha encerrado el signo de igualdad” (señalar).

“Ahora haga los ejercicios que están al final de la página. Empiece con la
columna de la izquierda y trabaje de arriba hacia abajo, luego pase a la parte
superior de la columna de la derecha y haga lo mismo. Procure hacer todos
los ejercicios. Trabaje con rapidez”.

Si la persona no comprende (señalar el problema E) y diga:

“¿Estos dos son iguales? Si dice que no son iguales, decir: “Entonces, ¿que
se hace? Si no responde correctamente, y se equivoca decir:
 “No, porque son diferentes, se debe marca el signo de desigualdad”

Cuando haya terminado los ejercicios de práctica, decir:

“¡Pare!, La respuesta al ejercicio E es desigualdad y al ejercicio F, igualdad”

“Los ejercicios G, H e I, son desigualdad”.
“Y los ejercicios J, K y L, son igualdad”
“Para los ejercicios de números, los números tienen que estar exactamente
en el mismo orden en los dos grupos para ser iguales. Si no están
exactamente en el mismo orden, no son iguales. ¿Hay alguna pregunta?
(responder si hay duda)

“Recuerde que cuando los dos dibujos, símbolos o números no son iguales,
debe encerrar en un círculo el signo de desigualdad y cuando los dibujos,
símbolos o números son iguales, debe encerrar en un círculo el signo de
igualdad”.
“Empiece con la columna de la izquierda, trabajando de arriba hacia abajo,
luego pase a la columna de la derecha y trabaje de arriba hacia abajo.
Trabaje lo más rápido que pueda”:

“Ahora pase a la siguiente página, de tal modo que solo se vea la página 10.
Esta prueba tiene dos páginas de ejercicios. Cuando termine la primera
página, pase a la siguiente y continúe trabajando. Trabaje rápidamente.
¿Lista? ¡Empiece ya!” (Se comienza a tomar el tiempo)

Al final de los dos minutos exactos, diga:

“¡Pare! Ponga su lápiz sobre la mesa. De vuelta a la siguiente página de

modo que solamente se vea la página 13”.

4.Objetos equivocados

Asegurarse que esté en la página 13 y decir: (Es de práctica, no tomar tiempo)

“Mire los tres ejercicios de práctica que aparecen en la parte superior de la

página. En cada ejercicio, debe marcar el dibujo que muestra algo que está
mal o que no tiene sentido. Ahora, trace una tache o una X sobre los dibujos
que están mal o que no tienen sentido, en los ejercicios A, B y C”.

Cuando responda esas 3 letras, decir:

“Mire las respuestas en los cuadritos que están inmediatamente debajo de los
 ejercicios. Estos cuadritos muestran como deben haber marcado los primeros
tres ejercicios.
“En el ejercicio A se ha marcado el sombrero que tiene un agujero.
“En el ejercicio B se ha marcado el abrigo al que le falta una manga.
“En el ejercicio C, la mesa que tiene una pata menos
“Ahora, mire los tres ejercicios que aparecen al final de la página. En cada
ejercicio, trace una X sobre el dibujo que está mal o que no tiene sentido.
Trabaje rápidamente”

Si el sujeto no comprende la tarea señale al problema A y diga:

“¿Cual esta mal aqui? Si el sujeto dice la respuesta correcta. Diga: “Muy bien,
entonces trace una X sobre el dibujo del sombrero que tiene un agujero.

Cuando el sujeto haya terminado los ejercicios de practica, diga:

“Mire los ejercicios que aparecen al final de la página.

“En el ejercicio D, debe haber marcado el martillo porque tiene el mango roto.
“En el ejercicio E, debe haber marcado el dibujo del guante y la manopla,
porque no hacen juego.
“En el ejercicio F, debe haber marcado la sierra metálica, porque le falta la
cuchilla. ¿Hay alguna pregunta? (responder dudas, si hay)

“Haga los ejercicios en orden, empiece por la columna de la izquierda, luego

pase a la parte superior de la columna de la derecha y trabaje de arriba hacia
abajo; no se salte ningún ejercicio. Ahora pase a la página siguiente, de
modo que solamente se vea la página 14. (señalar página 14)
“Esta prueba tiene cuatro páginas de ejercicios. Cuando termine una página,
pase a la siguiente y continúe trabajando. Trabaje rápidamente. ¿Lista?
¡Empiece ya?” (Se comienza a tomar el tiempo)

Al final de los 3 minutos exactos, diga:

“¡Pare!, ponga sus lápices sobre la mesa. De vuelta a la siguiente página de

modo que solamente se vea la página 19. (señalar página)

5. Matices

Asegurarse que esté en la página 19 y decir: (es de práctica, no tomar tiempo)

“Mire los dos ejercicios de práctica que aparecen en la parte superior de la

página. Fíjese en los signos de pregunta o interrogación (?) que están en los
cuadritos de la izquierda.
 “El signo de interrogación significa que allí falta un dibujo.
“Para el ejercicio A, escoja, del grupo de cinco dibujos que aparece a la
derecha, el dibujo que debe estar en el cuadrito que tiene el signo de
interrogación.
“Luego, encierre en un círculo el número que aparece debajo de la respuesta
correcta para el ejercicio A, y continúe con el ejercicio B ahora.

Esperar a que el sujeto termine los dos primeros ejercicios de práctica, si tiene
dudas (señale el problema A) y diga:

“Mire los otros dibujos que aparecen enseguida, a la izquierda de la página

donde está ahora el signo de interrogación. Todos los dibujos son iguales,
ustedes deben escoger el dibujo que es igual a los otros tres. El segundo
ejercicio se puede resolver de varias maneras, por ejemplo, puede mirar los
dibujos y hacer filas. Fíjese que los dibujos de la fila de arriba tienen la misma
forma (señale los triángulos), pero el primero no está sombreado y el
segundo sí. En la fila de abajo deben escoger el dibujo que tiene la misma
forma que el segundo, pero que no esté sombreado.

Una vez que termine los dos ejercicios de arriba de práctica , diga:

“Para el ejercicio A debe haber encerrado en un círculo el número 5, porque

el dibujo es igual a los otros tres que están en los cuadritos de la izquierda.
“Para el ejercicio B, debe haber encerrado en un círculo el número 3. El
número 3, es la respuesta correcta porque en los cuadritos de arriba hay un
triángulo en blanco primero y después, un triángulo sombreado en color gris.
El último cuadrito tiene un círculo sombreado, entonces, en el signo de
interrogación debe ir un círculo en blando. ¿Entiende porque estas son las
preguntas correctas? (pausa para saber si entiende el ejercicio, responder
dudas)

Si no hay dudas, diga:

“Ahora continue con los ejercicios que aparecen al final de la página”.

Cuando haya terminado los ejercicios del final, diga:

“La respuesta correcta para el ejercicio C, es el número 2. En este ejercicio,

al lado izquierdo de la página, aparecen tres grupos de cuadrados
superpuestos, por eso, los cuadrados superpuestos que están en el cuadrito
número 2, corresponden al cuadrito donde está el signo de interrogación.
“En el ejercicio D hay dos cuadrados en blanco idénticos abajo, y una cruz
sombreada en color gris arriba. La cruz sombreada que está en el número 4
es idéntica a esa y debe ir en el cuadrito donde está el signo de interrogación.
 ¿Entiende porque debe haber escogido esas respuestas? (responder dudas
si hay)

Luego decir:

“Recuerde que para cada ejercicio debe encerrar en un círculo, el número

que aparece debajo del dibujo que complete mejor la serie de dibujos de la
izquierda. Si le parece que hay más de una respuesta correcta, escoja la que
le parezca mejor.

“Ahora, de vuelta a la siguiente página de modo que solamente se vea la

página 20. (señala página). Esta prueba tiene cinco páginas de ejercicios.
Cuando termine una página de vuelta a la siguiente y continúe trabajando.
Trabaje rápidamente. ¿Lista? ¡Empiece ya!. (se comienza a tomar el tiempo)

Al final de los 5 minutos, diga:

“¡Pare!, ponga su lápiz sobre la mesa, cierre el folleto y póngalo boca arriba.

Revisar si al principio del folleto lleno su nombre, la fecha de la prueba y su fecha de

nacimiento, edad. Y agradecer por la participación.

“Bueno, por la sesión de hoy sería todo, agradecemos de antemano su

participación. Y durante la semana estaremos en contacto para agendar otra fecha
para seguir trabajando. Muchas gracias.