P.M.

A
P.M.A

Perceptu al Speed Test

MANUAL

P.M.A MANUAL PARA EL INTRUMENTO DE APLICACIN

(5 a 7 Aos de Edad)

TIEMPO:

Pg. 2 y 3; 1 minuto 30 segundos. Pg. 4 y 5; 2 minutos.

I N T R U C C I O N E S.

Pgina de prctica. (1 Pagina) 1) En esta caja chica hay un rbol de navidad. Tchelo. Fjate en estos otros rboles de navidad, en Esta caja grande (sealar). Hay uno igual al que tachaste. Bscalo y tchalo tambin. (Ayudar a encontrarlo si es necesario. Si se equivoca mostrar el porqu del error).

2) Proceder: del mismo modo con las dos siguientes filas.

3) Ahora fjate en la fila de las casas. Tacha la casa de la caja chica y despus la otra casa que es igual en la caja grande.

4) Invitar a realizar las otras dos filas, (pjaro y barco) con mayor independencia: "En esta fila tacha la figura quo est en la caja chica y despus tacha la otra igual en la caja grande". (Si comete error, hacerle ver el porqu del mismo).

Pginas 2 y 3: 1) ac tienes dos hojas de dibujos (mostrar). En cada hoja hay filas de dibujos. T tienes que tachar, en cada fila, el primer dibujo que est en la caja chica y despus el otro dibujo igual en la caja grande. Pon atencin. y no te distraigas. Comienza ahora. No permitir distracciones. Alentar si es necesario "Muy bien", "sigue adelante" "no te distraigas". Si aun as no comprendiera que debe realizarlo solo, o se desorganizar o distraer fcilmente, conviene marcarle cada tem; "Mira esto pato, busca otro igual y tchalo", "Mira esta hoja, busca otra igual y tchala". "Mira este vestido, busca otro igual y tchalo" Pginas 4 y 5: Idnticas instrucciones que las anteriores. Pero sustituya "caja chica" por "anillo" al referirse a la figura modelo.
CORRECCIN P.M.A (5 a 7). Pgina 1 (prueba) 1-D 2-B 3-B 4-B 5-D 6-A Pgina 2 1-B 2-B 3-D 4-D 5-D 6-B 7-C Pgina 3 1-C 2-D 3-B 4-D 5-C 6-D 7-C Pgina 4 1-D 2-C 3-B 4-D 5-A 6-C 7-A 8-D Pgina 5 1-C 2-A 3-D 4-D 5-B 6-C 7-B 8-C

P.M.A MANUAL PARA EL INTRUMENTO DE APLICACIN

(7 a 11 Aos de edad)

PERCEPCION: Las 5 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 5 minutos. ESPACIO: Las 3 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 7 minutos. RAZONAMIENTO: Las 3 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 8 minutos.

PERCEPCION. (5 minutos).

1.- Mira la primera fila de figuras. Ac hay dos figuras que son idnticas, son completamente iguales. Son las figuras A y D (mostrar). Entonces vamos a tacharlas con una cruz (el examinador las tacha con una cruz). 2.- Ahora fjate en la fila siguiente: Cules son las dos figuras iguales? Son las B y C. Tacha con una cruz esas dos figuras. 3.- Fjate en la fila del perrito. A ver si encuentras las dos figuras iguales y las tachas. Muy bien. Son las C y D. 4.- Ahora t solo vas a encontrar, en esa fila de crculos y elefantes, las dos figuras iguales y tchalas. 5.- Bien: ahora vas a trabajar solo. En las pginas siguientes tienes luchas filas de dibujos. En cada fila hay dos dibujos idnticos. Tienes que encontrarlos y tacharlos. Tienes slo 5 minutos para hacer este trabajo. Trabaja tan rpido como puedas, pero pon mucha atencin a los dibujos y no te distraigas. En cad fila hay que marcar los dos dibujos iguales. Nunca hay tres iguales; slo dos.

ESPACIO. (7 minutos).

1.- Fjate ac en la primera figura de esta fila (el examinador seala la primera figura de la primera fila). Esto es una parte de un cuadrado. Vamos a buscar en estos otros dibujos (mostrar) la otra parte del cuadrado. Es esta? (sealar A) No; esta? (sealar B) No; esta? (sealar C) No; esta? (sealar D) s. Ves? Esta figura es la otra parte del cuadrado. Si la paramos bien y la juntamos, (mostrar modelo) podemos formar un cuadrado. Entonces, yo tacho la figura D. 2.- Ahora vamos a buscar en esta fila (sealar la segunda fila) la otra parte del cuadrado y vamos a tacharla. A ver, cul es? Es esta? (sealar A) No; Es esta? (sealar B) s, es esta! Si la paramos bien y la juntamos con sta, formamos un cuadrado. 3.- Haz lo mismo en esta fila (sealar figura modelo de la tercera fila). Busca la otra parte del cuadrado y tchala. 4.- Ahora t tienes muchas filas ms. En cada fila, la primera figura es un cuadrado al que le falta una parte. T tienes que encontrar en cada fila, la otra parte del cuadrado y tacharla. Hazlo solo y pon mucha atencin.

RAZONAMIENTO. (8 MINUTOS).

1.- Mira esta primera fila de figuras. Tenemos cuatro figuras. Tres son parecidas y una es diferente. Cul es diferente? Es la figura B (mostrar). Muy bien, es esta figura. Las otras tienen lneas derechas y sta una lnea redonda. Vamos a tacharla. 2.- Ahora vemos la fila siguiente: tres figuras son parecidas, pero una es distinta. Puedes encontrar cul es? Muy bien, es la C. Tchala. (Haga explicar, o ayude a hacerlo, el porqu de esta diferencia. 3.- Ahora mira esta tercera fila, que tiene flechas. Al principio parece que todas son iguales, porque todas son flechas. Pero fjate bien, a ver si puedes encontrar 3 flechas parecidas y otra que es distinta. Cul es la distinta? Algunos nios podrn explicar que la C es distinta porque mira para otra direccin distinta que las dems. Si es necesario, ilustrar esta diferencia; el examinador puede mostrar con sus brazos la direccin en que miran las cuatro flechas. Haga tachar la flecha C. 4.- Mira, hay tres pginas como esta. Todas tienen filas de dibujos. En cada fila hay tres dibujos que se parecen en algo y otro dibujo que es distinto. T tienes que tachar ese dibujo que es distinto en cada fila. Pon mucha atencin y no te distraigas.

CORRECCIN P.M.A. 7 a 11 AOS

PERCEPCIN ESPACIO RAZONAMIENTO

Pg. 1 A-D B-C B-D C-D A-C A-C B-D A-C A-B B-C C-D

Pg. 2

Pg. 3

Pg. 4

Pg. 5

P 6 D B C C D C D D C A

P 7 D B C C A D C D C C

P 8 B D B C D B C B A C

P 9 B C C D C C B C A D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

A.D B-D A-D A-C A-C A-B B-D A-D C-D B-C A-C

A-D B-C C-D B-D C-D A-D A-B B-D A-C A-C A-B

B-D B-C A-B B-C A-B B-C A-D A-D A-C A-C A-D

B-D B-C C-D A-C B-D A-C A-B B-D C-D C-D A-D

P 1 0 C C B A C B A C C D

P 1 1 C D C B D B A D D A

NORMAS. P.M.A 7 A 11 AOS

NORMAS. P.M.A 5 A 7 AOS

14 13

12

11

10

E. Mental 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0

Percepcin 37 36 35 34

Espacio

Razonamiento 9 8

24

25

24 33 32 31 30 29 28 27 26 25 18 24 17 23 18 22 21 20 19 14 18 17 13 16 15 14 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 12 13 11 12 10 11 9 10 15 16 3 16 4 15 17 19 5 23 7 23 22 22 21 6 21 20 19 20

E. Mental 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0

Percepcin 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 18-19 17 16 15 14 13 11-12 9-10 8 7 5-6 4 3 2