ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE

“EMILIANO ZAPATA” C.C.T. 21DPB0596G

SAN JOSE LOS CERRITOS, PUE.
CICLO ESCOLAR 2021-2022
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES DEL
18 AL 22 DE OCTUBRE DE 2021

SEGUNDO GRADO GRUPO: A

DOCENTE: MARIBEL CORTES
MORALES.

SEGUNDO GRADO GRUPO: B

DOCENTE: JORGE LARA ROJAS.

SEGUNDO GRADO GRUPO: C

DOCENTE: OSCAR ROMANO
JIMENEZ.
 Sesión: Comunica, lee, escribe Fecha: 18 de Octubre 2021
¿Qué voy a aprender? y ordena números naturales Fecha de entrega: 22 de Octubre 2021
Aprender a sumar hasta 1000.
cantidades. 

¿Qué materiales
necesito? o Partir de la realidad=punto de partida:
Lápiz, colores, libreta, 1. Te cuento que en algunos lugares de México se celebra el
tijeras y resistol. día de muertos, es una festividad llena de colores, aromas y
sabores, para ello se tiene la costumbre de poner una
ofrenda para recordar a sus seres queridos.
¿Cuál será mi
producto? o Analizar=tiempo de reflexión:
En mi libreta pegaré o 2. ¿Has observado que alimentos u objetos ponen en la
dibujaré las ofrenda? ¿Cuáles son?
imágenes alusivas del día
de muertos y adelante de
la imagen escribiré el o Resolver en común=manos a la obra:
número que representa. 3. Realiza el anexo 1 y contesta lo que se te pide (recuerda
que si no puedes imprimir el anexo puedes dibujarlo y
contestarlo en tu libreta).

o Comunicar y transferir=tiempo de compartir:

4. Plática con tus familiares y pregúntales que elementos
colocan en una ofrenda.

o Autoevaluación:
5. Elije un cuadrito y coloréalo para indicar cómo te sentiste al
realizar esta actividad.

¿Qué voy a aprender?
Aprenderás a hacer un
cartel.
¿Qué materiales necesito?
Lápiz, colores, tijeras, Resistol
y libreta.
¿Cuál será mi producto?
Harás un cartel en el que invites
a tus vecinos a comprar un
producto que se vende en estas
épocas.
Sesión: Explora diferentes
carteles e identifica algunas de Fecha: 19 de Octubre 2021
sus características: imagen que Fecha de entrega: 22 de Octubre 2021
contiene un significado o
mensaje, textos breves.
o Partir de la realidad=punto de partida:
1. Cuando vas en la calle ¿Has visto un cartel? Te has
fijado que tienen letras grandes y a veces imágenes.
o Analizar=tiempo de reflexión:
2. Recuerda que carteles has visto cuando se acerca
el día de muertos en tu colonia y empiezan a vender
flores, pan, velas y otras cosas que podemos poner
en la ofrenda.
o Resolver en común=manos a la obra:
3. Primero fíjate bien en el ejemplo del cartel del
anexo 2.
En tu libreta pega el ejemplo del anexo 2 y realiza un
cartel en el que invites a comprar un producto.
Nota: Recuerda que si no puedes imprimir el anexo
puedes dibujarlo y contestarlo en tu libreta.
Comunicar y transferir=tiempo de compartir:
4. Platica con tus familiares y pregúntales ¿Qué mas
podrían vender?
Autoevaluación:
5. Elije un cuadrito y coloréalo para indicar cómo te
sentiste al realizar esta actividad.
 Sesión: Calcula mentalmente sumas y
restas de números de dos cifras y
Fecha: 20 de Octubre 2021
¿Qué voy a aprender? mitades de números pares menores Fecha de entrega: 22 de Octubre 2021
Aprenderás a sumar que 100 .
cantidades.
o Partir de la realidad=punto de partida:

1. Sabías que las personas que festejan el día de muertos colocan

¿Qué materiales ofrendas porque se tiene la creencia de que cuando vienen sus seres
queridos del más allá se llevan todo lo que pusieron en la ofrenda y
necesito? son tantas cosas que a veces pierden la cuenta.
Lápiz, colores, tijeras,
Resistol y libreta. o Analizar=tiempo de reflexión:
2.   ¿Te imaginas que tan pesado es llevarse todo lo que está en la
ofrenda?
¿Cuál será mi producto?
o Resolver en común=manos a la obra:
Realizarás la actividad 3. Las calaveritas necesitan de tu ayuda para contar todo lo que se van a
del anexo 3 y llevar, ayúdalas contestando el anexo 4. recuerda pegarlo en tu libreta.
contestaras las
preguntas en tu Nota: Recuerda que si no puedes imprimir el anexo puedes dibujarlo y/o
cuaderno. contestarlo en tu libreta.

Después contesta las siguientes preguntas en tu libreta de matemáticas:

• ¿Cuántos objetos tienen en total la calaverita 1 y 2 si juntan todo lo que
tienen?
• ¿Cuántos objetos tienen en total la calaverita 6 y 3 si juntan todo lo que
tienen?

Comunicar y transferir=tiempo de compartir:

4. Platica con tus familiares cuando ha sido la vez que han visto más
objetos en una ofrenda.

Autoevaluación: 
5. Elije un cuadrito y coloréalo para indicar cómo te sentiste al realizar
esta actividad.

¿Qué voy a aprender?
Comprenderé la información
de la  lectura y expresaré lo
que entendí
¿Qué materiales
necesito?
Lápiz, libreta, tijeras y
Resistol.
¿Cuál será mi producto?
En mi libreta pegaré la
lectura "La calaverita de
azúcar" y seleccionaré la
información que
comprendí para a
completar la oración.  
Sesión: Expresa qué Fecha:21 de Octubre 2021
comprendió de la lectura de Fecha de entrega: 22 de Octubre 2021
cada texto.
o Partir de la realidad=punto de partida:
1.  ¡Te pongo un reto! Cierra los ojos y acuérdate que cosas
has visto que venden en esta época por el lugar donde vives.
Analizar=tiempo de reflexión:
2.  ¿Tú celebras estas fechas? ¿Cómo te gusta celebras estas
épocas? ¿Quién te acompaña en las celebraciones? 
Resolver en común=manos a la obra:
3.  Leerás la lectura del anexo 5 "La calaverita de azúcar" 
4.  De la lectura que terminaste de leer,  seleccionaras una de
las opciones que vienen en los círculos para a completar las
oraciones.
Nota: Recuerda que si no puedes imprimir el anexo puedes
dibujarlo y/o contestarlo en tu libreta.
o Comunicar y transferir=tiempo de compartir:
5. Comparte con un familiar lo que entendiste y te gusto más
de lo lectura
o Autoevaluación:
6. Elije un cuadrito y coloréalo para indicar cómo te sentiste al
realizar esta actividad.

¿Qué voy a aprender?
Identificar las partes de mi
cuerpo y los hábitos de higiene
y alimentación que debo hacer
para mantenerme sano.  o
¿Qué materiales necesito?
Libreta, tijeras, resistol y
colores.
¿Cuál será mi producto?
En mi libreta pegaré la calaverita
y voy a colorear las partes del
cuerpo del color que indica,
también uniré con un color el
camino que debe seguir la
calaverita para mantenerse sana.
Sesión: Reconoce las distintas partes del Fecha: 22 de Octubre 2021
cuerpo y practica hábitos de higiene Fecha de entrega: 22 de Octubre 2021 
y alimentación para cuidar su salud.
Partir de la realidad=punto de partida:
1. Para poder crecer sanos y fuertes debemos alimentarnos
sanamente, como la calavera cada que viene a visitarnos el día de
los muertos come muy bien, ella no come muchos dulces ni refrescos
y se lava los dientes, se baña y se mantiene limpia antes de visitarnos.
o Analizar=tiempo de reflexión:
2.  ¿Al igual que la calaverita tú que hábitos de higiene y
alimentación prácticas en casa para mantenerte sano?
o Resolver en común=manos a la obra:
3. En tu libreta recorta la calaverita del anexo 3 y realiza las dos
indicaciones que ahí se piden.
Nota: Recuerda que si no puedes imprimir el anexo puedes dibujarlo
y/o contestarlo en tu libreta.
o Comunicar y transferir=tiempo de compartir:
4. Platica con tu familia de los alimentos que deberían comer más y
los que deberían comer menos para mantenerse saludables.
o Autoevaluación:
5. Elije un cuadrito y coloréalo para indicar cómo te sentiste al
realizar esta actividad.
Anexo 1 ¿Cuántos son?
Cuenta los objetos que tiene cada una de las tarjetas y escribe en número cuantos son
Anexo 2
¡Vamos a hacer un cartel!
Fíjate en el ejemplo del cartel checa bien que elementos tiene después, colorea uno de
los productos, recorta y realiza tu cartel.

Ejemplo: Escoge un producto,

-----------------------------------------------------
coloréalo, recórtalo y arma tu
cartel.
Te invito a comer hojaldras
Este 1 de noviembre en el parque sol a las 2:00 pm.
Datos

Imagen

¡No faltes!
Anexo 3
Recorta la calaverita y pégala en tu libreta, colorea las partes de su cuerpo,
del color que se indica.  Después colorea el camino que la calaverita debe
seguir para tener buenos hábitos de higiene y alimentación. 
Anexo 4
Observa cada una de las imágenes, cada esqueleto tiene una tarjeta, cuenta los puntos y
escribe en el circulo cuantos puntos tiene la tarjeta de cada uno de ellos.

1 2 3

4 5 6
Anexo 5

• Lee la pequeña lectura y 

comprende la información.
Después en cada oración
selecciona una de las tres
opciones que vienen
en los círculos y anota la
respuesta en la línea. 

• Recuerda que la información

que buscas tiene que ver
con la lectura 
 ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE
“EMILIANO ZAPATA” C.C.T. 21DPB0596G
SAN JOSE LOS CERRITOS, PUE.
CICLO ESCOLAR 2021-2022
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES DEL
25 AL 29 DE OCTUBRE DE 2021

SEGUNDO GRADO GRUPO: A

DOCENTE: MARIBEL CORTES
MORALES.

SEGUNDO GRADO GRUPO: B

DOCENTE: JORGE LARA ROJAS.

SEGUNDO GRADO GRUPO: C

DOCENTE: OSCAR ROMANO JIMENEZ.

¿Qué voy a aprender?
Aprenderé a ordenar y
sumar cantidades.
¿Qué materiales necesito?
Lápiz, colores, tijeras, resistol
y libreta.
¿Cuál será mi producto?
Entregarás una tabla con los
datos que identificaste y
contestarás las preguntas
en tu libreta.
Sesión: Recolecta Fecha: 25 de Octubre 2021
datos y hace registros Fecha de entrega: 25 de Octubre 2021
personales.
o Partir de la realidad=punto de partida:
1. Cuando acompañamos a nuestros familiares al mercado
hacemos una lista para que no se nos olvide nada.
Analizar=tiempo de reflexión:
2. ¿Has hecho una lista? ¿Qué cosas has comprado?
Resolver en común=manos a la obra:
3. Fíjate que Carlos y María fueron al mercado y compraron
varias cosas para su ofrenda, Carlos compró 7 veladoras, 6
flores de cempasúchil y 9 hojaldras, mientras que María
compró 3 veladoras, 10 flores de cempasúchil y 5 hojaldras.
Después de leer el problema ve al anexo 6 lee las indicaciones
y llena la tabla.
Nota: Recuerda que si no puedes imprimir el anexo puedes
dibujarlo y/o contestarlo en tu libreta.
Finalmente contesta las siguientes preguntas en tu libreta:
• ¿Quién compró más flores de cempasúchil?
• ¿Quién compró más hojaldras?
• ¿Quién compró más cosas para su ofrenda?
Comunicar y transferir=tiempo de compartir:
4. Platica con tus familiares si alguna vez se les ha olvidado
comprar algo aunque hayan hecho una lista.
Autoevaluación:
5. Elije un cuadrito y coloréalo para indicar cómo te sentiste al
realizar esta actividad.

¿Qué voy a aprender?
Aprenderé a sumar
cantidades.
¿Qué materiales necesito?
Libreta, colores, lápiz y regla.
¿Cuál será mi producto?
En tu libreta dibujarás un
cuadro como el del anexo 2 y
también realizarás un dibujo de
las flores, el pan de muerto, las
calaveritas y las naranjas que
están en cada cuadro,
después contarás y anotarás el
resultado debajo de tus dibujos.
 
Fecha: 26 de Octubre 2021 
Sesión: Resuelve Fecha de entrega: 29 de Octubre 2021
problemas de suma.
o Partir de la realidad=punto de partida:
1.  Algunas personas cuando van a poner una ofrenda cuentan
cuantas cosas necesitaran en total, anotan el total de flores,
veladoras y calaveritas de azúcar esto los ayuda a tener un control
en el gasto de las compras. 
o Analizar=tiempo de reflexión:
2.  ¿Tú has anotado el total de algunas cosas que necesites?
o Resolver en común=manos a la obra:
3.  María está ayudando a su mamá a realizar las compras para poner
 la ofrenda de su casa, su mamá le pidió que contara el total
de flores, pan de muerto, calaveras y naranjas y las anotara para
saber cuánto tenía que comprar de cada cosa. ¿Podrías ayudar a
María a contar cuanto necesita de cada objeto que
se encuentran en los cuadro?
Nota: Recuerda que si no puedes imprimir el anexo puedes dibujarlo
y/o contestarlo en tu libreta.
o Comunicar y transferir=tiempo de compartir:
4.  Platica con tus familiares sobre lo que aprendiste en esta actividad 
o Autoevaluación:
5. Elije un cuadrito y coloréalo para indicar cómo te sentiste al realizar
esta actividad.

¿Qué voy a aprender?
Aprenderé a identificar
las reglas de convivencia.
¿Qué materiales necesito?
Lápiz, colores, tijeras, Resistol
y libreta.
¿Cuál será mi producto?
Vas a colorear los dibujos
que muestren una buena
conducta.
Sesión: Reconoce formas de
comportamiento y sugiere reglas Fecha:27 de Octubre 2021
que favorecen la convivencia en Fecha de entrega: 29 de Octubre 2021
la escuela y en la familia.
o Partir de la realidad=punto de partida:
1. Fíjate que las reglas de convivencia son necesarias para
que todos estemos en armonía, son un conjunto de
acciones buenas que hacemos para estar felices en un
lugar y respetar a los demás.
o Analizar=tiempo de reflexión:
2. Te cuento que Pedro y Juan estaban poniendo la ofrenda
en la escuela y cuando la maestra se salió se empezaron a
pelear y se aventaron todas las frutas de la ofrenda. ¿Crees
que eso estuvo bien?
o Resolver en común=manos a la obra:
3. Ahora que sabes acerca de las normas de convivencia vas
a responder el anexo 3 en donde tendrás que colorear los
dibujos que representen una buena conducta, checa bien las
instrucciones.
No olvides pegar el anexo 3 en tu libreta de conocimiento del
medio.
Nota: Recuerda que si no puedes imprimir el anexo puedes
dibujarlo y/o contestarlo en tu libreta.
o Comunicar y transferir=tiempo de compartir:
4. Platica con tus familiares que reglas de convivencia siguen
en casa para estar en armonía.
Autoevaluación:
5. Elije un cuadrito y coloréalo para indicar cómo te sentiste al
realizar esta actividad.

¿Qué voy a aprender?
Aprenderé a identificar
algunos datos sobre el día
de muertos
¿Qué materiales necesito?
Lápiz, colores, tijeras, Resistol
y libreta.
¿Cuál será mi producto?
Vas a colorear la
información del anexo 4 y
responderás las preguntas
en tu cuaderno.
Sesión: Expresa qué Fecha:28 de Octubre 2021
comprendió de la lectura Fecha de entrega: 29 de Octubre 2021
de cada texto.
Partir de la realidad=punto de partida:
1. Ahora si ya está bien cerquita el día de muertos, y yo sé
que tú sabes muchas cosas sobre esos días así que te
pondré a prueba. ¡Ponte listo!
Analizar=tiempo de reflexión:
2. ¿Qué es lo que sabes acerca del día de muertos? ¿Quién te
lo enseño?
Resolver en común=manos a la obra:
3. Vas a leer y colorear  la información que está en el anexo 4 y
después vas a contestar las siguientes preguntas en tu
cuaderno de español: 
• ¿Cuándo se celebra el día de muertos?
• ¿Qué se pone en una ofrenda?
• ¿Qué se hace cuando acaba el día de muertos?
• ¿A quién se le dedica la ofrenda?
Nota: Recuerda que si no puedes imprimir el anexo puedes
dibujarlo y/o contestarlo en tu libreta.
Comunicar y transferir=tiempo de compartir:
4. Platica con tus familiares que datos curiosos se saben sobre
el día de muertos.
Autoevaluación:
5. Elije un cuadrito y coloréalo para indicar cómo te sentiste al
realizar esta actividad.

¿Qué voy a aprender?
Identificar objetos en la
ofrenda y escribir
oraciones.
Sesión: Expresa qué
Fecha: 29de Octubre 2021
comprendió de la lectura de
Fecha de entrega: 29 de Octubre 2021
cada texto . 

Partir de la realidad=punto de partida:

¿Qué materiales
necesito?
Libreta, tijeras, colores.
resistol y lápiz.
1.  Las familias que llegan a poner la ofrenda en sus casas, ponen los
objetos y la comida que más les gustaba a sus seres queridos.
Analizar=tiempo de reflexión:
2.  ¿Cuáles crees que son los objetos y alimentos que ponen más en las
ofrendas?

¿Cuál será mi producto? Resolver en común=manos a la obra:

En mi libreta pegaré la
ofrenda y el cuadro,
 seleccionando los
objetos que si y no se
encuentran en la ofrenda y
realizaré oraciones utilizando
los objetos que si encontré.
3.  Vas a recortar la ofrenda y el cuadro del anexo 5, pégalo en tu
libreta.
4. Observa la ofrenda y pon una X en el cuadro si o no dependiendo si
se encuentra dicho objeto en la ofrenda. 
5. Después en tu libreta, escribe una oración con los objetos que
encontraste en la ofrenda. 
Nota: Recuerda que si no puedes imprimir el anexo puedes dibujarlo y/o
contestarlo en tu libreta.

Comunicar y transferir=tiempo de compartir:

6. Comparte con un familiar los objetos que puedes encontrar en una
ofrenda.

o Autoevaluación:
6. Elije un cuadrito y coloréalo para indicar cómo te sentiste al realizar
esta actividad.
Anexo 1

¿Cuántos objetos son?

Recuerda cuantas cosas para su ofrenda compraron Carlos y María y anótalos en la tabla.

TOTAL

Carlos

María
Anexo 2

Ayuda a María a contar cuanto necesita en cada cuadro para ayudar a

su mamá a ir de compras.
Anexo 3

¿Cuáles son los dibujos que representan una

buena conducta?
Fíjate bien en los dibujos y solo colorea aquellos que representan una BUENA conducta
Anexo 4
 Anexo 5

• Observa la ofrenda y marca con una X, si o no, dependiendo

si se encuentra en la ofrenda