Como profesional en TO me debo enfocar en la coordinación y sus habilidades
motoras para determinar cuales son la limitaciones de Julia ( A base de la evaluación podría implantar la ayuda de otros profesionales como terapeuta físico , psicólogos ,neurología o pediatra , que pueden observar dificultades con los movimientos o proporcionar cuidado anticipado y adecuado en tratar las condiciones de la niñez que constituyan en una amenaza para la vida y requiera otro tipo de cuidados, se debe tener en cuenta las diferentes estrategia para ayudar al participante en su diario vivir. Ya a partir de la evaluación pondría técnicas y actividades para tratar esas deficiencia implantando tareas de manera inconsciente que trabaje su memoria. Donde el paciente se le incorpore juegos para su memoria funcional , ya que los niños utilizan todo el tiempo su memoria para aprender a leer, seguir instrucciones o simplemente resolver un problema matemático , por esto es de mayor importancia que Julia tenga la motivación de crear una imagen en su mente en fomentar la lectura activa. Los niños con este trastorno tienen limitaciones significativas en su capacidad de planificación y control motor. Dicho esto Julia de no ser cómo los demás podría entrar en frustración o baja autoestima. (Para que no se llegue a este suceso se debe optimizar la atención de la repercusión a otros niveles de este trastorno de coordinación).En el diario vivir de Julia esto se debe trabajar poco a poco para ir acostumbrando a su cerebro adaptarse constante en su diferentes habilidades como vestirse, atarse los cordones , en ponderar la escritura ,aumenta la lectura y realizar sus tareas académicas en excelencia. El tratamiento con TO consistiría en identificar las habilidades con las que Julia tiene dificultades y dividirlas en pequeños pasos .Luego pondría en practica cada paso y a desarrollar lentamente la coordinación más compleja. Por ejemplo , con la participante si tiene dificultades para escribir le implementaría practicar el trazado de las letras y avanzar hacia a la escritura de palabras ( Ya que encontrar y fomentar los puntos fuertes de Julia es una parte sumamente importante en su tratamiento). ¿Cómo realizar que Julia se pueda vestir ?Comenzado con piezas de ropa simples , medias , pantalones cortos y establecerlo en una rutinas o intentos diarias para facilitar lo aprendido. ¿ Cómo podría amarrase los cordones de lo zapatos , realizar juegos a manos para enseñar atarse sus zapatos, si no buscar otras alternativas como tenis con velcro mientras se incorpora la practica diaria . Mientras tanto el aprendizaje ayudara ah Julia obtener integración social y autoestima más elevada en la visión de un terapistas ocupacional y en su entorno diario . Así va conociendo su propio cuerpo ira explorando nuevas posibilidades de acción y funciones corporales que ayudaran a estabilizar la mente y la buena manipulación de objetos.
Rutinas diarias para niños de 3 a 5 con déficit de atención e hiperactividad: Rutinas diarias para niños de 3 a 5 con déficit de atención e hiperactividad para niños y niñas