Discapacidad

intelectual
Es un trastorno del desarrollo intelectual o
anteriormente retraso mental, Inicia en el
periodo del desarrollo y afecta el
funcionamiento intelectual y adaptativo, y
también las areas funcionales de la persona
(social, laboral, academica, psicosocial,
experiencial, neuronal, entre otro

Algunas afectaciones son:

•Deficiencia en el razonamiento, resolucion de
problemas, planificacion o pensamiento abstracto que
afectan el aprendizaje academico y experiencial
•Deficiencia en el comportamiento adaptativo que sale
de los estandares de lo socialmente aceptado
*Las deficiencias antes mencionadas se deben
presentar durante el periodo de desarrollo*

Existen 4 tipos:
Leve
Moderada
Grave
Profunda
Cada uno se va a describir segun 3 dominios:
Dominio conceptual de conocimientos, dominio
social y dominio practico

Estos trastornos afectan los sentidos (vista, audición,

tacto, gusto y olfato) o cómo el cerebro procesa o
interpreta la información de los sentidos.
Las causas de la discapacidad intelectual pueden incluir:
Infecciones (presentes al nacer o que ocurren después del
nacimiento) Anomalías cromosómicas (como el síndrome de
Down) Ambientales (como el plomo).
 Las neurociencias y
el aprendizaje
¿Que es la neuroeducación?
Son las diferentes funciones que
abarca el poder aprender, o sea, como
es que el cerebro funciona cuando
estamos aprendiendo y las técnicas
necesarias para que esté tenga una
mejor retención de información.

Al ser concientes de que es lo que se debe trabajar

tomando en cuenta las funciones que tiene el cerebro
para aprender se encuentran muchas técnicas
especializadas para cada lugar en el cerebro, y es que
en un niño se pueden utilizar muchas formas, como la
tecnología, el juego y la ayuda de otros niños

también el ayudar a los niños a ser más

asertivos y dinámicos en su forma de
aprendizaje, enseñarles que no todo se puede
aprender de la misma forma, ahí es cuando
entramos a crearles experiencias a base de
actividades en la vida cotidiana, por ejemplo
salir a comprar cosas, interactuar con personas
diferentes a su entorno, etc.

Así que, todo lo que implementamos dentro de un niño

ayuda a qué el tenga un ejemplo de como y para que
aprender, pero a veces existen pequeños problemas que no
son totalmente tan fáciles para que el niño aprenda, ya
que hay niños con un trastorno intelectual, y este debe
llevarse de diferente forma, utilizando y basándose más en
sus capacidades.
 DISCAPACIDAD
INTELECTUAL
Entrevista a un especialista

La licenciada en psicología Andrea E. Diaz

relata sobre su especialidad y como
interviene con los niños, con el fin de que
no tengan que ser trasladados a escuelas
espaciales o sean tratados aparte de sus
compañeros de escuela.

Buscan readaptar las actividades de los

niños utilizando las actividades normales
que usan todos los niños, para esto
utiliza ciertos programas, únicamente
los utiliza con niño con algún retraso
mental leve o discapacidades
intelectuales minimos.

Toma en cuenta como desafío el dar a

entender a las instituciones escolares
que hay niños que, si pueden estar
dentro del aula, y es que al determinar
que tienen una discapacidad motora
descartan inmediatamente a ese niño.

Existen mucha dificultad también porque

no hay herramientas suficientes para
poder trabajar con niños con
discapacidad, y es que estas
herramientas son para que ellos puedan
trabajar tomando en cuenta su forma de
trabajo.

La readaptación que se utiliza con

diferentes técnicas no únicamente
trabaja lo que es lo escolar sino también
la vida diaria, el cómo interactúa con
otros y como realiza sus actividades
como un niño de su edad.
 Un niño con discapacidad siempre
dependerá de otra persona que lo
acompañe en lo que haga, ya que puede
realizar lo que una neurotípica puede, pero
hay cuestiones que a veces no quedan a su
alcance.

Pero a pesar de ello, los niños no deben

ser visualizados únicamente por sus
dificultades, sino, también visualizar sus
fortalezas y que hay muchas cosas que
puede realizar utilizando sus propios
metodos.

También para poder dejar a un lado los

estereotipos que las personas tienen, es
hacerlo más visualizado y no esconderlo,
que tomen en cuenta que es algo que puede
pasar en cualquier momento y que no por
eso tiene que serseñalado y dejado a un
lado

Es por ello que también la cuestión de las

familiares es importante que le den su
lugar y tomen en cuenta que necesitan su
ayuda y no dejarlo a un lado tanto de los
otros como de ellos.
 DISCAPACIDAD
INTELECTUAL
Entrevista a los padres del niño con discapacidad
Fue difícil para la mamá ya que cuando el era
bebé hacia acciones diferentes a las que hacen los
niños de su edad y no ella sabía el por qué ya que
era el primer bebé de la familia, tuvo que llevar un
control de seguimiento para poder saber su
discapacidad.

Ella lo llevo a teletón para que lo valorarán y ahí fue

donde supo que el niño tenía parálisis cerebral infantil,
ahí le dieron un manual donde le explicaban todo lo
referente a la discapacidad a ella le sirvió mucho ir a
este lugar ya que ahí la señora pudo aprender que es la
capacidad, aprendió como manejarlo emocional,
psicológicamente y físicamente.

Al pequeño le sirvió mucho estar en talleres

desde pequeño por qué el ya acepta su
discapacidad y eso es un gran avance
psicológico.Ellos gracias a la psicóloga
pudieron afrontar todo el proceso.

El proceso fue muy difícil por qué no sabía

nada de la discapacidad, todas las terapias
fueron de gran ayuda ya que ahí aprendió
que es un duelo, los procesos de llevar un
duelo, también aprendió que el cansancio
no solo es físico si no también mental.

Ella no cree en las limitaciones ya que el

pequeño practica deporte, en su cabeza
no existe el no puedo ya que el hace las
cosas a su manera y a su ritmo.
para ella su niño tienes muchas
capacidades y es igual a otros niños
 DISCAPACIDAD
INTELECTUAL
Entrevista al niño con discapacidad: retraso mental leve
Sus terapias venían con apoyo de
fisioterapeutas.
Se trabaja el devolver el movimiento normal a
las articulaciones y los músculos,
Realizacion de ejercicios como: las barras, hacer
sentadillas, atrapar la pelota, abdominales,
estimulaciones,
El uso de electroestimulación antes de cada
sesión terapéutica.

Sus terapias requieren que el sea

valiente y se esfuerce, llevando un grado
de presión para llevar a cabo la
realización de los ejercicios.

Su tratamiento inicio en teletón en el 2012

con 3 años de edad
Presenta complicaciones para iniciar a
trabajar, reaccionado con gritos, berrinches
y el vomitar a los terapeutas.
Primera experiencia desagradable es cuando
lo marraron a una mesa carrito para hacer
los ejercicios. Desde el 2011 al 2019 y en el
año 2022.

Ha pasa por ocho operaciones hasta el

momento.
Se menciona dos las cuales son:
1.- cirugía para el pie izquierdo
2.-operación en el femulo

A pasado desde siempre por el miedo y

dolor constante de las operaciones y
terapias.
También al sentir un rechazo por muchas
personas y tener muchas limitaciones de
servicios publicos.