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El recurso 2 contiene un extracto del cuaderno de trabajo Resolvamos problemas 1 (págs. 18-19); y el recurso 3, del cuaderno de trabajo Resolvamos problemas 2 (pág.
79).
• Actividad 4: Interpretamos gráficos estadísticos al analizar el consumo del agua. (MAT)
En esta actividad, elaborarán dos tipos de gráficos estadísticos (circulares y de
barras) relacionados con el consumo del agua e interpretarán la información
expresada en dichos gráficos. Para ello, conocerán en qué consisten y cómo se
elaboran los gráficos circulares y de barras. Luego, construirán estos gráficos
empleando una tabla de frecuencias con datos referidos a la fuente de la que
proviene el servicio de agua en áreas de residencia rural. Para afianzar sus
aprendizajes, resolverán los problemas incluidos en los recursos de esta actividad4.
• Actividad 6: Analizamos fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua. (CC. SS.)
En esta actividad, a partir del análisis de diversas fuentes, reconocerán el manejo
y uso del agua en la sociedad inca. Sobre esa base, identificarán cómo esos aportes
permanecen hasta hoy y sustentarán una postura inicial frente a la siguiente
pregunta histórica: ¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca?
• Actividad 7: Explicamos los cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua.
(CC. SS.)
Continuando con lo iniciado en la actividad 6, en esta actividad profundizarán su análisis
de las fuentes. Para ello, identificarán el punto de vista del autor, las coincidencias y
diferencias entre las fuentes, y las ideas más importantes que contribuyan a resolver
el reto de la experiencia de aprendizaje. A partir de esta información, plantearán su
respuesta final frente a la siguiente pregunta histórica: ¿Cómo manejó y usó el agua
la sociedad inca?