TALLER – CONCEPTOS – ECOLOGÍA

Este documento presentará con detalle la actividad

a realizar, dicha actividad equivale al 15% de la
evaluación del curso. Recuerde seguir las
indicaciones y exponer las inquietudes por los
canales disponibles para ello.

Descripción:

La actividad a continuación presentará tres (3) componentes; I – el manejo de

elementos conceptuales, II - la interpretación, argumentación y aplicación de los
conceptos desarrollados en clase, III – La aplicación de valores cuantitativos en el
estudio de los organismos y su medio.

Objetivos:

• Identificar la capacidad de interpretación de datos y la argumentación

de los estudiantes
• Explicar las relaciones entre los conceptos y la realidad contextual de los
organismos vivos

I- Conceptos (10 puntos)

Lea detenidamente cada interrogante y responda con sus propias
palabras, no será válido ningún texto tomado de internet o alguna otra
fuente como respuesta, el estudiante se encuentra en la capacidad de
argumentar con las herramientas que posee.

a. ¿Cómo puede verse afectada c. ¿Qué información brinda la

una población, cuando se estructura de edades y la
hace presente el mecanismo estructura sexual de una
de reproducción asexual en los población?
individuos?
d. Explique, qué factores pueden
b. ¿Qué características o influenciar en la variación de la
elementos son considerados a capacidad de carga si
la hora de expresarse estamos hablando de un
competencia en la mismo ecosistema y extensión
naturaleza? ¿Cuáles son las geográfica.
formas en que los organismos
pueden evitar competir?
e. ¿Bajo qué criterios podemos
indicar si una comunidad es o
no diversa?
II- Dinámicas Poblacionales (30 puntos)
Teniendo en cuenta los elementos de abundancia o tamaño
poblacional (N) y la estructura de las tablas de vida, realice lo siguiente.

a. Arrecifes (10 puntos):

En la región Caribe Colombiana, se ejecutó hace 10 años un proyecto de
monitoreo poblacional de corales en sus arrecifes, se llevó a cabo con la
especie “Coral fuego” (Millepora alcicornis); la región donde se desarrolló la
actividad comprende un área de 154 km2.
• ¿Qué metodología implementaría para evaluar el tamaño
poblacional actual? ¿Por qué?
• Si se estimó que la densidad poblacional promedio fue de 23 corales
por cada 72 m2, determine la abundancia relativa de la población
de la especie en el territorio. Indique el procedimiento realizado.

b. Murciélagos (10 puntos):

En el bosque tropical del Pacífico colombiano, se conoce de la presencia
de la especie Desmodus rotundus, dado el potencial de transmisión del virus
de la rabia por este organismo se solicita realizar un seguimiento a la
población de esta especie y estimar así el riesgo de exposición con las
comunidades.
• ¿Qué metodología implementaría para evaluar el tamaño de la
población actual? ¿Por qué?
• Si cuatro años atrás se marcó la cantidad de 88 individuos de esta
población, y en el monitoreo actual se identificaron 53 marcas de 165
registros en total. ¿Cuál es la abundancia estimada para esta especie
de murciélago? Explique su procedimiento.

c. Tablas de Vida (10 puntos):

Una población de mariposas monarca (Danaus plexippus), se encuentra
bajo estudio en un grupo de investigación universitario dado su
característico proceso migratorio. La cohorte evaluada inicio con una
población de 876 huevos, al cabo de un seguimiento realizado mes a mes
se encontraron los siguientes resultados:
La especie presenta el primer estadio de la larva (oruga) que eclosionaron
del huevo (608), y 3 etapas adicionales de la oruga antes de empupar (577,
462 y 316 respectivamente), se evidenciaron en la época de pupa unos 297
individuos y al final del monitoreo se pudo evidenciar una cantidad de 192
adultos bien desarrollados.
Construya la tabla de vida para esta población y realice su respectivo
análisis de impactos sobre la población de acuerdo con los valores
obtenidos.
III- Crecimientos e Interacciones (30 puntos)
Como ha podido identificar, los organismos vivos son ampliamente
diversos, de igual manera lo son sus diferentes interacciones ya sea entre
la misma especie o con otras que comparten su medio, así mismo,
complejas sus interacciones con el ambiente.

a. En un laboratorio se lleva a cabo un cultivo microbiano, con el fin de aislar

algunas sustancias con potencial medicinal. Los científicos necesitan tener
más de 900.000 unidades formadoras de colonia (UFC) para empezar los
ensayos.

¿Cuánto tiempo pasará hasta que los investigadores puedan realizar sus
pruebas? Teniendo en cuenta que comenzaron con 20 cepas (colonias) en
cajas de Petri para su incubación y mantenimiento, conociendo que la tasa
instantánea de recambio de la cepa en cuestión es de 0,52. Justifique su
respuesta.

b. En Medellín, es posible encontrarse con pequeños grupos familiares del tití

gris (Saguinus leucopus), sin embargo, a medida que se expande el casco
urbano se han ido interviniendo los parches de bosque donde habita con
normalidad. Se quiere conocer cuánto tiempo podría pasar hasta que la
población desparezca con el finde de alertar a la comunidad y promover
acciones y medidas de remediación.

Se tiene conocimiento que actualmente la población consta de 42

individuos, su natalidad estimada es de 1,2, pero se ve afectada por una
mortalidad de 1,5. Que las condiciones del medio actual pueden albergar
hasta 130 individuos de la especie. ¿Cuánto tiempo habrá pasado hasta
que la población desaparezca?

c. De acuerdo con siguiente esquema,

indique cuales son los valores de alfa y
beta, además, realice la debida
interpretación. Puede utilizar dos
organismos de su elección para ilustrar
su argumento