UNIDAD 5: SEMANA 1

Deserción Escolar
Área: DPCC – Lic. Yessi Jeronimo
“PROMOVEMOS Y DIFUNDIMOS ACCIONES DE LA CALIDAD
EDUCATIVA FRENTE A LA DESERCION ESCOLAR”.
EL ESTADO Y LOS DERECHOS HUMANOS
5to
La deserción es la interrupción o desvinculación de los estudiantes de
sus estudios. Es un evento que aunque le ocurre al niño tiene causas y
consecuencias en las instituciones educativas, las familias o el sistema
educativo

Los derechos humanos, como la libertad, el trabajo, la igualdad y la

cultura, son atributos que todos tenemos por el solo hecho de ser
personas, y se fundamentan en la dignidad humana. Por eso, los
derechos humanos deben ser reconocidos en cualquier lugar del mundo
y a todos los seres humanos, independientemente de su situación social,
La expresión
económica, “derechos
étnica, humanos”
religiosa, etc. fue adoptada después de finalizada la
Segunda Guerra Mundial (1939-1945) por la Organización de las
Naciones Unidas en su Declaración Universal de Derechos Humanos, en
Los Derechos Humanos
1948. Estos derechos están consagrados en instrumentos normativos,
como declaraciones, convenciones y constituciones.
¿Qué es Deserción Escolar
La deserción es la interrupción o desvinculación de los estudiantes de sus
estudios. Es un evento que aunque le ocurre al niño tiene causas y
consecuencias en las instituciones educativas, las familias o el sistema
educativo. Hay distintas formas de entender la deserción escolar: - Según
su duración la deserción puede ser temporal o definitiva. Algunos niños
que abandonan algún curso pueden matricularse al año siguiente
(deserción temporal) mientras que en otros casos los estudiantes que
abandonan no retornan al sistema educativo. - Según su alcance, la
deserción del estudiante puede ser del establecimiento educativo o del
Sistema educativo en general.

Cómo podemos medir la deserción escolar

Características de los derechos humanos
Los derechos humanos presentan las siguientes características:
• Son universales. Todas las personas son sujetos de derecho; por ello,
se dice que los derechos humanos son anteriores y superiores al Estado.
• Son inalienables e irrenunciables. Nadie puede quitar ni obligar a
alguien a renunciar a sus derechos humanos o a negociarlos.
• Son indivisibles. No se puede suprimir alguno de ellos sin que el resto
de los derechos humanos resulte afectado.
• Son acumulativos. Los distintos derechos que fueron reconocidos a
través del tiempo no se reemplazan unos por otros.
• Se rigen por el principio de igualdad. Bajo este principio, se
reconoce el derecho que tiene toda persona o colectividad a la diferencia
y declara ilegal cualquier acción que impida el goce de los derechos
humanos en virtud de alguna diferencia.
• El cálculo de los eventos anuales de deserción, que permite medir la
proporción de estudiantes que cada año abandonan. Tanto los que
abandonan en el transcurso del año escolar (intra-anual), como los que
abandonan al finalizar el año y comenzar el siguiente (inter-anual).
• El cálculo de la situación de deserción de un grupo de edad
determinado, que refiere al proceso acumulado de deserción de todos los
niños y jóvenes que componen ese grupo.
• El cálculo de la deserción dentro de cohortes permite analizar los
eventos de deserción en una cohorte específica de estudiantes a lo largo
de un período de tiempo mediante sucesivas mediciones.
• El cálculo de indicadores relacionados con la trayectoria educativa.
Ejemplo: Cantidad de eventos de desvinculación en la trayectoria,
duración media de la permanencia en la escuela, etc.

La Evolución de los Derechos Humanos

Los grandes hitos de la democracia moderna fueron también pasos
importantes en el avance de los derechos. En los Estados Unidos, la
Declaración de la Independencia de los Estados Unidos de 1776
incluyó un manifiesto que afirmaba la existencia de derechos inherentes a
las personas. En Francia, durante la revolución de 1789, se elaboró un
documento fundamental en la historia sobre el respeto por la dignidad
humana: la Declaración de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano, que fue la base del posterior desarrollo de la doctrina de los
derechos humanos.
Los derechos que estos documentos promulgaban eran, en general,