EDUCACION COMO DERECHO HUMANO:

El derecho a la educación es un derecho humano fundamental que nos

permite adquirir conocimientos y alcanzar una vida plena. Se trata de un
derecho que impulsa al desarrollo económico, social y cultural.

En 1948 la Asamblea General de Naciones Unidas aprobó la Declaración

Universal de los Derechos Humanos. Es en esta Declaración, en concreto en su
artículo 26, donde se define y reconoce por primera vez en un texto oficial de
vocación mundial la educación como derecho humano.

1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita,

al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La
instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional
habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para
todos, en función de los méritos respectivos.

Este artículo nos otorga a cada persona el derecho a recibir una educación que
cumpla los siguientes requisitos:
 • Disponibilidad: la educación fundamental debe ser gratuita y
obligatoria
 • Accesibilidad: se debe eliminar toda forma de discriminación en el
acceso a la educación
 • Aceptabilidad: la educación ha de ser de calidad a lo largo de todo el
proceso de enseñanza y aprendizaje
 • Adaptabilidad: la educación debe adaptarse a cada alumno/a.

La educación es el medio principal para que toda persona, niño/a y adulto/a

pueda desarrollar sus capacidades, habilidades y participar activamente en la
sociedad. Ya que educación en muy fundamental, ya que existen razones para
que cada niño disfrute de su educación.  Con la educación los niños y niñas
adquieren habilidades básicas para leer, escribir. De esta forma, los niños y
niñas desarrollan y forman su personalidad e aprenden a integrarse en la
sociedad.
Cabe destacar que la diversidad y necesidades educativas especiales, es de
suma importancia, porque asumir y aceptar la diversidad nos centramos en
potenciar las habilidades de cada uno de los alumnos partiendo de su realidad
social y cultural. Orientando acorde a sus problemas y generando confianza,
seguridad y reconocimiento de los propios valores. El término Necesidades
Educativas Especiales ha sido el de mayor impacto en la evolución de la
Educación Especial. Un alumno tiene necesidades educativas especiales
cuando presenta dificultades mayores que el resto de sus compañeros para
procesar aprendizajes que se determinen.
En vista de esto, Por necesidad especial se entenderá toda necesidad
diagnosticada, temporal o permanente, que ponga a un alumno en situación
de desventaja y le impida demostrar sus conocimientos y habilidades
adecuadamente. Se ha adoptado el termino genérico (necesidades educativas
especiales) porque cubre una amplia variedad de necesidades a lo largo de un
continuo que engloba los aspectos cognitivos, sociales, emocionales y físicos
del desarrollo. También se podría decir que son considerados aquellos alumnos
con necesidades educativas especiales, aquellos que requieren un periodo de
escolarización, apoyos y atenciones específicas derivadas de discapacidad física
o trastornos de conducta, sin embargo con altas capacidades intelectuales.
También es considerada importante lo que llamamos inclusión, ya que es la
actitud, tendencia o política de integrar a todas las personas en la sociedad,
con el objetivo de que estas puedan participar y contribuir en ella y
beneficiarse en este proceso. Mientras que la exclusión, es muy habitual en el
ámbito de las ciencias sociales o de la política para nombrar a la situación
social desfavorable de una persona o de un grupo de individuos. Es decir;
aquellos que no gozan de oportunidades de desarrollo o que no logran
satisfacer sus necesidades básicas, se los considera como excluidos. Pero
también nos encontramos con ciertas características que permiten identificar
cuando se está aplicando acciones de inclusión en un grupo de personas. La
inclusión permite que haya oportunidades de manera equitativa, hay un trato
más respetuoso para las personas; a pesar de las diferencias sociales. La
inclusión comienza a ser un tema de interés que es incluido en las primeras
etapas del sistema educativo. La inclusión no necesariamente busca que las
personas tengan un mismo modo de pensar o de actuar.
Hoy en día la exclusión es un fenómeno social que afecta a la sociedad tanto
políticamente como social y económica. El proceso de exclusión presenta una
serie de características que pueden ayudar a comprenderla de una mejor
manera. Algunas de estas características de la exclusión: Estructural,
Multidimensional, Dinámico, Global y variable. En este sentido es fundamental
una educación inclusiva, es decir, un modelo educativo en el que se atienden
las necesidades de todos los niños, niñas, jóvenes y adultos considerando sus
particularidades y prestando especial atención a las personas en riesgo de
exclusión. Vernor Muñoz, considera que la “educación debe constituir un
espacio de libertad para el ejercicio y el aprendizaje de todos los derechos,
responsabilidades y capacidades humanas”.