Principales elementos del

Acuerdo Ministerial 012-A

NUEVO ENFOQUE DE EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES

Organización
de periodos
académicos

Evaluación
Promoción Cualitativa
Cuantitativa

AM
012-A
Sistema de
Alerta de Mecanismos
Bajo Nivel de de evaluación
Aprendizajes

Tipos de
aportes
 ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL AM 012-A
Acuerdo Ministerial MINEDUC-MINEDUC-2023-00012-A
Título Capítulo Artículo
1. Generalidades N/A 1,2,3
1. Tipos de Evaluación 4,5,6,7
2. De las evaluaciones estudiantiles de los niveles 8,9,10
3. De las evaluaciones anticipadas o atrasadas 11,12,13
4. De las evaluaciones de los estudiantes con Necesidades Educativas Específicas 14
2. De la Evaluación
5. De la evaluación de estudiantes jóvenes, adultos y adultos mayores con escolaridad
Estudiantil 15
inconclusa
6. De la evaluación de aspectos socioemocionales 16,17,18
7. De la evaluación del comportamiento 19
8. De la evaluación supletoria 20
3. De las calificaciones, 1. De la ponderación de calificaciones según el nivel y subnivel 21,22,23,24,25
registro, alertas de bajo 2. Del registro y reporte de calificaciones 25,26,27,28
nivel de aprendizajes, 3. Sistema de Alerta para la Detección Temprana de Bajo Nivel de Aprendizajes 29,30
evaluación supletoria, 4. De la promoción 31
promoción 5. Nivelación y Aceleración Pedagógica 32
4. De la graduación y 1. De la evaluación final del nivel de Bachillerato 33,34,35,36
titulación 2. Del proceso de titulación 37,38
Disposiciones generales 17
Disposición transitoria única 1
Disposición derogatoria 1
 ORGANIZACIÓN DE PERIODOS ACADÉMICOS
Las instituciones educativas fiscales organizarán los
periodos académicos por trimestres.
Nivel Subnivel Tipo de Evaluación Mecanismos de evaluación Ponderación

Educación Inicial N/A Portafolios

Lista de cotejo
Preparatoria Anecdotario
Aportes
Elemental (2do y 3ro EGB) Cualitativa N/A
Proyecto Integrador
Aportes
Educación General Elemental (4to EGB) Proyecto Integrador
Básica Evaluación de periodo académico
Aportes (90%)
Evaluación de periodo académico:
Cualitativa y 9 puntos (Σ/PA)
Media y Superior Proyecto Integrador/Interdisciplinario (5%)
Cuantitativa Mecanismo de evaluación estructurado (5%)
*Proyecto final (10%) 1 punto (Proyecto final)
Aportes (90%)
Cualitativa y Proyecto Integrador/Interdisciplinario (5%) 9 puntos (Σ/PA)
Bachillerato N/A Mecanismo de evaluación estructurado (5%)
Cuantitativa
*Proyecto final (10%) 1 punto (Proyecto final)
Al final de Cuarto, Séptimo y Décimo de EGB y Tercero de Bachillerato se aplicará una evaluación de final de 0,5 puntos (Proyecto final)
nivel/subnivel articulada con el perfil de salida. Esta evaluación será elaborada por el nivel central del Ministerio de
Educación. 0,5 Evaluación del
nivel/subnivel
 EVALUACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
Evaluación Cualitativa Evaluación Cuantitativa
Permite observar, conocer, juzgar, criticar, valorar, entre otras acciones, la
información relacionada con las características específicas de los procesos Permite medir, ponderar y estimar, en términos numéricos, la recolección y el
educativos, y propicia una comprensión más profunda de elementos análisis de datos relacionados con el desarrollo de los procesos educativos.
constitutivos del proceso educativo.
Técnicas e instrumentos Asignaturas Técnicas e instrumentos Asignaturas
Técnicas EBG Media y Superior: Técnicas EBG Media y Superior:
Observación directa - Educación Cultural y Artística De interrogación verbal - Lengua y Literatura
Observación indirecta - Educación Física De interrogación escrita - Inglés
Debates Encuestas didácticas - Matemática
Diálogos Experimentos didácticos - Ciencias Naturales
Mesas redondas Representaciones gráficas - Estudios Sociales
Entrevistas Resolución de situaciones
Foros Bachillerato: problemáticas Bachillerato:
Exposiciones - Educación Cultural y Artística - Lengua y Literatura
Producciones orales, escritas y/o - Educación Física Instrumentos - Inglés
plásticas - Módulo de formación en centros Cuestionarios cerrados - Matemática
de trabajo del BT Rubricas cuantitativas - Química
Instrumentos - Educación para la Ciudadanía Lista de cotejo - Biología
Cuestionarios abiertos - Filosofía Listas de control - Física
Rúbricas cualitativas Gráficos - Historia
Cuadernos de campo Ejercicios y operaciones - Emprendimiento y Gestión
Mapas conceptuales - Módulos formativos de las figuras
Informes profesionales del BT

Evaluación del comportamiento

 MECANISMOS DE EVALUACIÓN
Existen diversos insumos que se deben generar para la evaluación del
aprendizaje a lo largo de los periodos académicos.
Aportes
Es el promedio que se obtiene del conjunto
de trabajos realizados durante el periodo
académico.

Evaluación de periodo académico

1) Mecanismo de Evaluación Estructurado,

cuya valoración será de carácter cualitativo
y/o cuantitativo
2) Proyecto Integrador/Interdisciplinar, que
se desarrolla por fases en los tres periodos
académicos,

Proyecto Integrador/Interdisciplinar
Es un instrumento que evidencia la
aplicación de competencias, habilidades y
destrezas en situaciones y contextos
prácticos.
 TIPOS DE APORTES
Constituye una gran diversidad de insumos que el docente puede trabajar a lo
largo del periodo académico, con el objetivo de alcanzar los objetivos de
aprendizaje planteados para el grado/curso.

Individuales Investigación

Disciplinares

Grupales Exposición

Tipos

Individuales Ensayo

Interdisciplinares

Grupales Debate
Aportes

De 1 a 3 PP Mínimo 3 insumos

Cantidad Vs Periodo
De 4 a 5 PP Mínimo 5 insumos
Pedagógico

De 6 o más Mínimo 9 insumos

 SISTEMA DE ALERTA PARA LA DETECCIÓN
TEMPRANA DE BAJO NIVEL DE APRENDIZAJES
Se activa para generar advertencias sobre los bajos resultados en el proceso de
aprendizaje, para implementar medidas de intervención pedagógica.

Evaluación Nivelación pedagógica Refuerzo pedagógico

Psicopedagógica
• Identificar las necesidades
educativas del estudiante
• UDAI elaboran el
instrumento
• DIE – UDAI aplican el
instrumento
• Recuperación y
equiparación de
aprendizajes
• Se aplica al inicio del año
escolar, o de cada unidad
didáctica según la
necesidad
• Insumo que forma parte del
aporte para el cálculo de la
nota de cada periodo
académico.
• Estrategia que se aplica
cuando se identifica un bajo
resultado de aprendizaje
• Retroalimenta al estudiante
con el objetivo de alcanzar
el aprendizaje y mejorar su
desempeño académico
• Puede reemplazar a
cualquier aporte en el
promedio.
 Nivel Subnivel Grado/Curso Promoción Supletorio Reubicación

Educación 1
N/A • Por solicitud de padre, madre y/o representante legal
Inicial 2 Automática N/A • Con resultados de evaluación psicopedagógica
• Por única vez
Preparatoria 1ro

2do • Destreza iniciada en habilidades comunicacionales y lógico-matemáticas fundamentales

• Con resultados de evaluación psicopedagógica

3ro
•
•
Por recomendación de la institución educativa
Con aprobación del padre, madre y/o representante legal P
• Por única vez
Elemental Automática N/A
• Destreza o aprendizaje iniciado en habilidades comunicacionales y lógico-matemáticas
fundamentales
R
•
Educación
4to
•
•
Con resultados de evaluación psicopedagógica
Por decisión de la institución educativa
Por única vez
O
General
Básica
Subnivel Grado/Curso Promoción Supletorio Reprobación Repetición
Promoción posterior al refuerzo
pedagógico
M
Media
5to
6to ≤ 4,00 puntos en las Una asignatura relacionada con
O
Asignaturas relacionadas con
7mo
8vo
asignaturas relacionadas
con habilidades
comunicacionales y
habilidades comunicacionales
y lógico-matemáticas
habilidades comunicacionales y/o
lógico-matemáticas y otra
asignatura
C
REPROBADAS
Superior 9no
10mo
Nota mínima de
7/10 puntos en
Promedio de 4,01
a 6,99 puntos en
lógico-matemáticas REPROBADAS
I
cada asignatura,
1ro módulo,
programa
cada asignatura,
módulo, programa
formativo o área
Una asignatura, módulo, programa
formativo o área del conocimiento
Ó
2do formativo o área REPROBADA
del conocimiento
del conocimiento ≤ 4,00 puntos en dos o
más asignaturas,
Dos o más asignaturas,
módulos, programas
Una asignatura, módulo, programa
N
Bachillerato N/A módulos, programas formativos o áreas del
formativos o áreas del conocimiento formativo o área del conocimiento
conocimiento REPROBADAS REPROBADA
3ro
RECUPERACIÓN CON
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
Gracias