SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Cristian Ramos Liberato GRADO: 4° “A1 – A2” FECHA: 26 y 27 -08-19 TIEMPO: 4 horas

II. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE “Leemos monografías

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE  Identifica información explícita, relevante y Fichas de Lista de cotejo
TEXTOS ESCRITOS EN complementaria seleccionando datos resumen
LENGUA MATERNA específicos y algunos detalles sobre el perro
• Obtiene información del peruano sin pelo
texto escrito.  Integra información explícita cuando se
encuentra en distintas partes del texto, o en
distintos textos al realizar una lectura
intertextual.
COMPETENCIA
TRANSVERSALES CAPACIDADES
Gestiona su aprendizaje Elabora cinco fichas de resumen y cada ficha Fichas de Ficha de
de manera autónoma. sobre un elemento de la infografía. resumen autoevaluación
• Define metas de
aprendizaje.
ENFOQUES VALORES/ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque ambiental  Solidaridad
Enfoque Orientación al bien  Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
común padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS DE SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSO/
TIEMPO
APRENDIZAJE MATERIAL
INICIO  El docente saluda a los estudiantes y les recuerda las normas de Pizarra
convivencia. Plumones
Motivación: 20
 Se comenta a los estudiantes acerca del servicio militar obligatorio, a
partir de ello se pide su opinión
Recuperación de los saberes previos
Se procede a realizar la pregunta: ¿Cuál es el problema al que nos referimos?
¿Qué argumentos son positivos para el servicio militar?¿Qué conclusión
podríamos dar acerca del tema?
Conflicto Cognitivo
· Se les pregunta ¿Qué nombre recibirá el texto en el cual se exponen los
puntos de vista de un autor?
· ¿Los estudiantes deducen el tema y se coloca el título.
DESARROLLO Construcción del aprendizaje Textos
· Se les presenta a los estudiantes las partes de la monografía, ellos tendrán escolares
que identificar.
· Se anota en la pizarra la lluvia de ideas.
· A partir de las preguntas se definirá, caracterizará la monografía, además se 40
esclarecerán las dudas respecto al tema.
· Se reparte el material de reforzamiento
Aplicación de lo aprendido
· Se les entregará información acerca diversos temas, los estudiantes
desarrollarán un esquema de la monografía. (La actividad se desarrollará de
manera grupal). Ello se realizará de manera breve.
Evaluación
· Se evaluará la exposición de los esquemas y la identificación de la estructura
de la monografía, ello respetando las pautas indicadas en clase.
CIERRE ¿Qué es lo que aprendiste? ¿Cómo aprendiste? ¿Para qué nos servirá lo 15
aprendido?
Tarea: Elaboran en limpio las fichas de resumen.

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Docente