PROYECTO DIDÁCTICO

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo.

ASPECTO: cultura y vida social.

COMPETENCIA: Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad

APRENDIZAJE ESPERADO:

 Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y por qué es importante su participación en ella.
 Reconoce los recursos tecnológicos, como aparatos eléctricos, herramientas de trabajo y medios de comunicación de su entorno, y explica su función, sus ventajas y sus riesgos.
 Indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de su familia y su comunidad, y conversa sobre ello.
 Relaciona las actividades productivas a que se dedican los adultos de su familia y comunidad, con las características de su entorno natural y social.
 Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad.

Título del proyecto:“LO QUE HACE LA GENTE DE MI COMUNIDAD”

SITUACIONES DIDACTICAS Transversalidad

INTRODUCCIÓN CAMPO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS
-INVESTIGAR QUIENES VIVEN EN MI Lenguaje y Obtiene y comparte información -usa el lenguaje para comunicarse y Libro del niño
COMUNIDAD. (ACT. 9 ¿CÓMO BUSCO comunicación. mediante diversas formas relacionarse con otros niños y adultos migrante, tijeras,
INFORMACION? Lenguaje oral. de expresión oral dentro y fuera de la escuela. pegamento, cuaderno
- Utiliza información de nombres que de dibujo.
conoce, datos sobre sí mismo, del
lugar donde vive y de su familia.
- Lenguaje y Marcadores,
-REALIZAR UN LISTADO DE LAS ACTIVIDADES comunicación. -Utiliza textos diversos en -Explora diversidad de textos cuaderno, pizarrón,
QUE HACEN LAS PERSONAS DE MI Lenguaje escrito. actividades guiadas o por informativos, literarios y descriptivos, papel bond.
COMUNIDAD. iniciativa propia, y conversa sobre el tipo de
e identifica para qué sirven. información
que contienen partiendo de lo que ve
y supone.
DESARROLLO.
-INVESTIGAR CON LOS PADRES DE FAMILIA Lenguaje y -Expresa gráficamente las Utiliza marcas graficas o letras con Papel tam. Carta con
QUE ACTIVIDADES REALIZAN. comunicación. ideas que quiere comunicar y diversas intensiones de escritura y imágenes.
Lenguaje escrito y las verbaliza para construir un explica que dice su texto. Papel bond, pizarrón,
oral texto escrito con ayuda de lápiz. Tijeras.
alguien.

-QUE ACTIVIDADES REALIZA MI FAMILIA Y Desarrollo personal -Acepta a sus compañeras y Identifica que las niñas y los niños Libro de juegos y
COMUNIDAD. (ACT. 3- MI FAMILIA, 5- ¿QUE y social. compañeros como son, y pueden realizar diversos tipos de materiales de la niñez
aprende a actuar de actividades y que es importante la indígena y migrante
HACEN? Y 32- LOS NIÑOS DE MEXICO.) acuerdo con los valores colaboración de todos en una tarea Tijeras, pegamento,
necesarios para la vida en compartida, como construir un puente
papel bond
comunidad y los ejerce con bloques, explorar un libro,
en su vida cotidiana realizar un experimento, ordenar y
limpiar el salón, jugar canicas o futbol.
 • Acepta desempeñar distintos roles y
asume su responsabilidad en las
tareas que le corresponden, tanto de
carácter individual como colectivo.
-COMO SE SIENTEN LAS PERSONAS QUE Desarrollo físico y Mantiene el control de -Participa en juegos que lo hacen Libro de juegos y
salud. movimientos que implican identificar y mover distintas partes de materiales de la niñez
HACEN ALGUNA ACTIVIDAD. (ACT. 1 ¿COMO
- Coordinación, fuerza, velocidady flexibilidad en su cuerpo. indígena y migrante
ME SIENTO?) Fuerza y equilibrio juegos y actividades de ejercicio -Coordina movimientos que implican Tijeras, pegamento
físico fuerza, velocidad y equilibrio, alternar cartulina.
desplazamientos utilizando mano
derecha e izquierda o manos y pies, en
distintos juegos.
-QUE HERRAMIENTAS UTILIZAN LAS Desarrollo físico y -Utiliza objetos e instrumentos Explora y manipula de manera libre, Libro de juegos y
salud. de trabajo que le permiten objetos, instrumentos y herramientas de materiales de la niñez
PERSONAS QUE REALIZAN LAS ACTIVIDADES trabajo, sabe para qué pueden
- Coordinación, resolver problemasy realizar
utilizarse, y practica las medidas de indígena y migrante
(ACT. 29 EL TRABAJO) Fuerza y equilibrio actividades diversas
seguridad que debe adoptar al usarlos. Tijeras, hojas carta,
• Elige y usa el objeto, instrumento o pegamento.
herramienta adecuada para realizar una
tarea asignada o de su propia
creación (un pincel para pintar, tijeras para
recortar, destornillador, etcétera).
DISCUSIÓN Y REAFIRMACIÓN DE LO
APRENDIDO.
- PROYECCION DE VIDEOS CON PADRES DE Expresión y Expresa ideas, sentimientos y Identifica los detalles de un objeto Laptop, computadora,
FAMILIA Y NIÑOS EN UNA REUNION. apreciación fantasías mediante la creación o ser vivo o fenómeno natural que proyector. Memoria.
artística y representaciones visuales observa, lo representa de acuerdo
Aspecto expresión usando técnicas y materiales con su percepción y explica esa
y apreciación variables. producción.
visual.
MOTIVACIÓN PARA SABER MAS
- ESCENIFICAR ALGUNA ACTIVIDAD Expresión y apreciación -Expresa, mediante el lenguaje oral, - Participa en el diseño y la preparación de Imágenes en cuadros,
COTIDIANA QUE REALIZAN LOS NIÑOS EN SU artísticas. gestual y corporal, situaciones reales la puesta en escena de obras creadas por cascaron, pegamento,
o el grupo. internet, computadora.
CASA.
Expresión dramática imaginarias en representaciones Papel, impresiones con
y apreciación teatral teatrales sencillas imágenes. Pegamento.
Papel crepe, libros de texto.