ASAMBLEA TRIESTAMENTARIA FCE SEMESTRE A-2023

INFORME SOLICITUDES DE PROGRAMAS DE LICENCIATURA DE LA FACULTAD

DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Luego de un proceso asambleario en cada programa académico donde se abordaron diferentes

situaciones y problemáticas a nivel interno y a nivel general de la Facultad, se lograron reunir
las siguientes solicitudes y peticiones:

● Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental

- Se propone la creación de una bolsa económica para estudiantes que deseen realizar la
práctica pedagógica rural o en otro municipio.
- Se propone un descuento del 70% o más de ser posible, para quienes presentaron el
examen de inglés y necesitan iniciar el curso.
- Solicitar a la facultad o quien competa la apertura de cursos de inglés entendiendo que
nos están exigiendo algo que no nos están ofreciendo y que nos toca sacar de nuestros
bolsillos
- Solicitar a la U la revisión del proceso de los carnets, pues suele ser demorada la entrega.

● Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés

- Se requieren mejoras en los recursos tanto físicos como tecnológicos, varios

computadores están dañados.

- Se solicita un mayor descuento para estudiantes en el centro de idiomas. Sucede que, a

pesar del título del programa no se garantiza que se hable otro idioma, entonces se hace la
solicitud para garantizar que las y los estudiantes egresen como docentes de lenguas
extranjeras y no solo de Inglés. Por consiguiente, también se propone la revisión de la
malla curricular en conjunto, con el fin de agregar más asignaturas para idiomas en
específico.

- Se requieren más salones. Se han presentado discusiones bastante fuertes entre docentes,
pues, hay ocasiones en donde los estudiantes han tenido que salir del salón porque otro
curso también tiene el mismo salón.

- Se exigen más salidas de campo ya que los estudiantes requieren una inmersión en el
idioma desde la contextualización, pues a lo largo del país se encuentran diferentes
 espacios en donde las lenguas extranjeras se encuentran. (Se menciona que se solicitaron,
pero no fueron aprobadas por presupuesto)

- Se propone la creación de clubes o espacios conversacionales de los idiomas que maneja

la licenciatura y el centro de idiomas. Esto con el fin de tener un espacio donde practicar
el idioma. (Ya se está avanzando en este punto)

● Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes

- Asignación de una ruta de bus para las y los estudiantes que cursan las asignaturas de:
didáctica del atletismo (estadio de atletismo - parque deportivo) y didáctica de la natación
(centro recreacional Comfenalco) ya que al ser espacios descentralizados de la
Universidad se incrementan los gastos diarios que debe asumir el estudiantado (estratos 1
y 2 en su mayoría).

- Generar un convenio con algún centro de fisioterapia que ofrezcan el servicio de

recuperación de lesiones (o modificar el ya existente con el Centro de rendimiento
deportivo CParraci) para las y los estudiantes, en especial deportistas puedan acceder a
ese servicio. Lo anterior como una propuesta de Bienestar Universitario. También se
puede extender a docentes y administrativos.

- Dignificar las reuniones de los Comités Curriculares de cada Programa y en caso de

presentar inasistencias verificar y hacer el debido procedimiento que ya está
parametrizado en las políticas de la Universidad.

● Licenciatura en Ciencias Sociales:

- Hay salones muy pequeños para la cantidad de estudiantes que tienen algunos cursos.
- Revisar los docentes que sean asignados desde otras facultades para no aceptar a quienes
tengan denuncias o procesos de VBG.
- Solicitan más docentes específicos en el área de inclusión. Docentes que tengan estudios
en el tema. Además, se propone que se agregue el tema de inclusión dentro de los
concursos de cátedras para que, al tener algún estudio en esto, de un puntaje adicional en
el concurso.
- Se solicita un laboratorio de inclusión urgente para dar uso a los implementos guardados
y poder desarrollar clases y demás actividades académicas en torno a la inclusión. Se
resalta que es una solicitud que se lleva mencionando desde hace ya tiempo.
- Se solicitan monitores en específico para personas con CDA debido a que estudiantes ya
no desean desempeñar esto porque se convirtió en que los estudiantes le hacen el trabajo a
los estudiantes que apoyan.
- Se solicita explicación del presupuesto para proyectos de investigación desde la facultad y
si es posible aumentarlos o generar una bolsa de apoyo a proyectos de investigación.

- Se solicita la ampliación del laboratorio de ciencias sociales o tener un espacio más

grande y dotarlo de elementos necesarios.

PROPUESTAS DEL CONSEJO ESTUDIANTIL DE LA FCE

- Mostrar el boceto del logo de la facultad a partir del cual se realizará un mejor
diseño y preguntar si están de acuerdo o se reciben propuestas al WhatsApp de la
representación estudiantil. <De una>

- Crear un banco de hojas de vida de estudiantes y egresadas(os).

- Crear comités estudiantiles de: comunicación, logística, académico y veeduría de la

facultad.

- Cabina de sonido móvil y micrófonos para la facultad que se pueda disponer de su uso
por cualquier integrante de la misma.

- Proyecto para ocupar el espacio de la entrada de las facultades (propuestas).

- Festival de Educación en las IE y realizar jornadas de reconocimiento del campus

universitario para estudiantes de 10 y 11.

- Explicación de la situación de algunos posgrados que no asisten a los COFA a presentar

los casos y hay mucho desorden. Se solicita la revisión y la organización interna de cada
posgrado para no tener traumatismo en los procesos debido a que llegan muchos casos de
los posgrados de trámite que no se hace. Mencionar que se cancelan clases de la nada y
 hay muchos estudiantes que no son de Ibagué y pierden la venida y además, queda mal la
facultad y se dejan de recomendar los posgrados.

- Se propone la realización de múltiples eventos liderados y avalados desde el COFA y

liderados por la facultad o por estudiantes y docentes, con el fin de recolectar fondos para
la bolsa de apoyo económico a estudiantes que desean hacer prácticas pedagógicas rurales
y también para el apoyo a proyectos de investigación. Esto como estrategia de generar
ingresos adicionales a los del presupuesto que se puedan destinar a apoyo a estudiantes.
(Torneos, olimpiadas, concursos etc..)

- Se propone como electivas para la facultad asignaturas esenciales como: Primeros

auxilios; Deporte, ocio y recreación (donde se aborde la importancia de los 3 aspectos y
cómo desde estos, puedo desarrollar mi campo de estudio y aportar a mis labores
pedagógicas); Educación para la sexualidad, género y diversidades; cátedra universitaria.

- Se solicita generar descuentos para las y los estudiantes de la facultad en el centro de

idiomas.

- Desde las representaciones estudiantiles, queremos invitar a la reflexión del ser docente
de una U pública, entendiendo que la vida universitaria es una construcción en conjunto y
que necesita de la participación activa y constante de sus integrantes. Entendemos las
diferentes ocupaciones externas que pueden tener, sin embargo, agradecemos tratar de
atender las situaciones de los diferentes programas y de la universidad cuando así se
requiera pues, sus perspectivas y aportes son de gran importancia para la construcción de
la universalidad del conocimiento. Además, también les invitamos a pensar acerca de la
pedagogía que aplican actualmente y cómo la están llevando a cabo, ¿si responde al
contexto actual? ¿Está bien ir a exponer unas diapositivas? ¿Será que mis estudiantes si
están logrando el aprendizaje significativo? ¿Estoy aplicando las estrategias correctas
para llegar a mis estudiantes? ¿El programa está bien en general o será que tengo
consideraciones o propuestas para mejorar la carrera?
También en marco del mismo ejercicio de reflexión, instamos a las personas administrativas a
desempeñar su cargo con la mejor disposición, entendiendo que todas y todos tenemos
problemas y dificultades, agradecemos se atiendan las solicitudes estudiantiles
independientemente de si las solicita una representación o no y así mismo, extendemos la
invitación para que se apoyen en nosotros/as como representantes para facilitar información
que necesiten para sus funciones, para difundirlas en los programas o para cualquier situación
que pueda contar con nuestra ayuda, en pro de dinamizar los procesos y ser una facultad
eficaz en todo aspecto.

De la misma forma y con más fuerza, invitamos a nuestros/as representadas a reflexionar y

auto cuestionarse en sus actividades diarias estudiantiles, entendiendo que el proceso de
construcción del conocimiento es centrado en ustedes y por esto mismo se espera el
compromiso de su parte para lograr llevar de la mejor forma el proceso.

Invitamos a la reflexión con las siguientes preguntas:

¿Desde cuándo el no tener una clase se volvió motivo de alegría? ¿Me gustaría recibir el
mismo trato cuando ejerza mi profesión? ¿Estoy aportando a mi programa, facultad y
universidad en algún aspecto o Solo vine por el título ignorando lo que significa pertenecer a
una U pública? ¿En verdad merezco esa nota según mi esfuerzo? ¿Estoy haciendo algo para
que la o el docente comprenda que su clase se me complica? ¿Voy a empezar a actuar por un
cambio positivo o me quedaré en el ejercicio mínimo de la crítica sin propuestas?

Apropiemonos de lo nuestro, defendamoslo y aportemos para su mejora, pues entrarán más

estudiantes con ganas de tener educación de calidad y se encontrarán con la universidad que
dejamos… ¿Será que como estamos ahora, encontrarán la universidad que soñaban? ¿Qué
universidad estamos dejando a las siguientes generaciones?

No podemos seguir en la universidad que todos soñamos pero que pocos construimos y
aportamos….