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El plan de trabajo que presento a continuación tiene como eje central trabajar en la
siguiente reacreditación de nuestro Colegio por parte del Consejo para la Acreditación de
Programas Educativos en Humanidades (COAPEHUM). Por tal motivo, con base en el
diagnóstico presentado por dicho Consejo el 18 de diciembre de 2018, mi objetivo es
mantener las fortalezas identificadas en el Colegio y atender la mayor cantidad de las
recomendaciones hechas por el COAPEHUM. Así pues, a continuación presento los puntos
nucleares a trabajar:

I. Planeación académica

Hasta el momento, la solicitud anticipada de programas a la planta académica ha redundado

en una planificación eficiente de los semestres. Es conveniente mantener esta dinámica de
planeación puesto que permite, además de la organización horaria, la revisión de los
programas y la correspondiente retroalimentación por parte del Comité Académico a los
docentes. Esto último tiene la finalidad de que los programas publicados en el horario
contengan la información necesaria para que los estudiantes conozcan los contenidos a
tratar durante el semestre, la dinámica de trabajo y los mecanismos de evaluación, entre
otros. Todo ello es imprescindible para que los estudiantes tomen decisiones informadas al
momento de la inscripción.

II. Planta docente

a) Capacitación en TIC (COAPEHUM: recomendación 1.4.3, categoría 1. Personal

académico; recomendación 3.2.3, categoría 3. Plan de Estudios)
Las circunstancias actuales han confirmado que es indispensable tener conocimientos y
dominio sobre las tecnologías de la información y la comunicación que nos permitan
afrontar la imposibilidad de llevar a cabo clases presenciales. Más aún, es imprescindible
prepararnos para el llamado aprendizaje mixto, en el que se combinen actividades
asíncronas y clases presenciales.

b) Capacitación en aprendizaje mixto (COAPEHUM: recomendación 1.4.2, categoría 1.

Personal académico)
Tras un año de clases a distancia y ante la perspectiva de mantener este tipo de interacción
con nuestros estudiantes o, en el mejor de los casos, regresar de manera paulatina a las
aulas, es un hecho que tenemos que emplear estrategias y dinámicas distintas a las que
hemos venido empleando en la enseñanza presencial, con la finalidad de que los estudiantes
efectivamente adquieran los conocimientos y desarrollen las habilidades considerados
dentro del Plan de Estudios. Por ello, es necesario que se fomente la capacitación de nuestra
planta docente, para que mejore sus estrategias de enseñanza-aprendizaje mixtos y a
distancia, así como para que pueda diseñar nuevos mecanismos de evaluación de las
asignaturas.

c) Elaboración de recursos digitales

Es importante insistir en que nuestra planta docente genere recursos digitales para apoyar el
aprendizaje mixto, que estén a disposición de toda la comunidad. En este sentido, la
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DGAPA está apoyando, a través de proyectos PAPIME, el desarrollo de herramientas

relacionadas con la innovación educativa.

d) Subprograma de Incorporación de Jóvenes Académicos

En la administración anterior, se incorporaron 5 profesores a nuestro Colegio, dentro del
SIJA. Como parte de su contratación deben seguir planes de trabajo anuales, por lo que es
necesario brindar todo el apoyo que requieran para cumplir las metas señaladas en dichos
planes.

e) Ayudantías
Hasta el momento, el Colegio ha procurado que todos los ayudantes de profesor sean
contratados para efecto de pagos. Salvo casos excepcionales, esto se ha logrado. Considero
que es parte fundamental de la incorporación al mundo laboral de los estudiantes y
egresados recibir una remuneración económica por su trabajo. Por lo tanto, trabajaré por
seguir manteniendo esta modalidad de contratación para los ayudantes del Colegio. En este
sentido, también es necesario sensibilizar a los profesores sobre los beneficios, tanto para
ellos como para los estudiantes, de atender las convocatorias semestrales de nombramiento
de ayudantes.

III. Vida colegiada

a) Comité Académico
La dinámica de trabajo con el Comité Académico ha permitido atender con mayor celeridad
y de manera colegiada asuntos diversos que impactan sobre la vida académica del Colegio,
tales como la planeación semestral, la revisión de programas, solicitudes de ayudantes, la
atención de correspondencia de estudiantes y profesores, entre otros. Considero que es
indispensable mantener la comunicación estrecha y el trabajo permanente con el Comité,
para continuar con el flujo en la atención a nuestra comunidad.

b) Comunicación
Es importante reforzar los canales y las formas de comunicación al interior del Colegio,
para que las decisiones administrativas y académicas sean del conocimiento de todos
nuestros integrantes. En este mismo sentido, es importante crear mecanismos de
comunicación clara y eficiente entre el Colegio y los diferentes institutos de humanidades
que participan de manera sostenida en la vida colegiada, para trabajar en conjunto en
beneficio de la formación de nuestros estudiantes. Este punto es central para poder
identificar los recursos humanos y materiales con los que contamos para fortalecer la
formación de nuestros estudiantes. Asimismo, es sumamente importante estrechar la
relación con los posgrados de nuestra propia Universidad, para que nuestra planta docente
pueda participar de manera activa en los trabajos del posgrado, del cual muchos de los
docentes procedemos.

c) Prevención y atención de la violencia

Es fundamental impulsar talleres dirigidos a estudiantes y docentes que nos permitan

identificar y tomar conciencia sobre prácticas violentas en la vida académica cotidiana.
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Asimismo, dichos talleres deben proporcionarnos herramientas para modificar la manera en

que interactuamos dentro de la comunidad, para, de este modo, contribuir a una
convivencia más armónica y respetuosa.

IV. Plan de Estudios

a) Revisión del Plan de Estudios

Una tarea fundamental para la Coordinación es la conclusión de la revisión del Plan de
Estudios, específicamente, la recopilación del trabajo realizado por las distintas
subcomisiones, la homogeneización de los materiales de trabajo y la elaboración de los dos
volúmenes correspondientes a nuestra propuesta colegiada.

b) Reuniones por semestre

Tal como fue recomendado en el Diagnóstico del Plan de Estudios de 1999 (2017: 106),
considero que es necesario realizar reuniones entre los profesores de distintas asignaturas
impartidas el mismo semestre, para intentar que los contenidos entre ellas se encuentren
más articulados, con la finalidad de que los estudiantes puedan integrar los conocimientos y
habilidades desarrollados en cada una de estas asignaturas.

c) Evaluación de la propuesta
Tras mi experiencia en el trabajo colegiado del área que he coordinado (lingüística) y las
representantes del área de apoyo (latín), considero que es importante trabajar con la
Comisión Revisora del Plan de Estudios para establecer estrategias de evaluación que
permitan obtener resultados comparativos entre el Plan de Estudios actual y el Plan de
Estudios propuesto por dicha Comisión.

V. Alumnado

a) Tutorías (COAPEHUM: recomendaciones 6.2.2 y 6.2.3, categoría Servicios de apoyo

para el aprendizaje)
Es importante colaborar estrechamente con la Coordinación de Tutorías para difundir el
servicio de tutorías, con la finalidad de reducir el índice de reprobación y la deserción
escolar. Como parte de esta colaboración, es importante dar seguimiento tanto a tutores
como a tutorados, para poder reconocer las áreas de oportunidad en nuestro Colegio y
transmitírselas a la Coordinación de Tutorías. Asimismo, es importante insistir en la
participación de nuestra planta docente dentro del programa de tutorías.

b) Capacitación profesional
Para que los estudiantes y pasantes puedan incorporarse de manera eficiente al mundo
laboral, es necesario que cuenten con herramientas prácticas que faciliten dicha
incorporación. Por lo tanto, es necesario que el Colegio ofrezca talleres intersemestrales
para la capacitación en la elaboración de currículum, propuestas de servicios profesionales
y preparación de entrevistas de trabajo, entre otros.
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c) Vinculación con empleadores potenciales

Asociado al punto anterior, es conveniente establecer canales de comunicación con
empleadores potenciales de estudiantes y egresados de nuestro Colegio, para que puedan
llevar a cabo prácticas profesionales o se inserten al mundo laboral en mejores condiciones.

VI. Titulación

Recientemente, se llevó a cabo el Primer Coloquio de Titulación y Tesis para Letras

Hispánicas, por iniciativa del Seminario de Técnicas y Metodología de la Investigación
Literaria (a cargo de tres de nuestros profesores SIJA). Este tipo de actividades, como se ha
observado en distintos posgrados de nuestra Universidad, son muy útiles para mantener el
contacto con los egresados y pasantes que están en proceso de titulación. Asimismo,
brindan una red de apoyo y estímulo para que concluyan dicho proceso y, en consecuencia,
se incremente el índice de titulación. Por lo tanto, es importante fomentar y apoyar la
realización de este tipo de actividades al interior del Colegio.

VII. Investigación (COAPEHUM: recomendación 8.2.4, categoría 8. Investigación)

Es necesario recabar información sobre los distintos proyectos de investigación PAPIIT

activos en el Colegio y los institutos de investigación, y entrar en contacto con los
responsables de dichos proyectos, para promover la incorporación de los estudiantes en
dichos proyectos, lo que permitirá que experiencia en investigación en humanidades.

VIII. Vinculación interinstitucional

a) Academia Mexicana de la Lengua (COAPEHUM: recomendación 5.2.2, categoría 5.

Formación integral)
Desde 2019 se creó la distinción Joaquín García Icazbalceta, por parte de la Facultad de
Filosofía y Letras y la Academia Mexicana de la Lengua, para reconocer los tres mejores
trabajos de titulación de la Licenciatura en Lengua y Literaturas Hispánicas.
Adicionalmente, reforzaremos la relación entre la FFyL y la AML, mediante la realización
de actividades culturales y de difusión, así como el fomento de prácticas profesionales de
nuestros pasantes y egresados en dicha institución.

b) Otras instituciones de educación superior

Como parte de mi trabajo académico, he tenido oportunidad de participar con otras
instituciones de educación superior (Universidad de Colima, Facultad de Letras y
Comunicación; y Benemérita Universidad Autónoma de Puebla). Considero que, con el
apoyo de la planta docente, podemos establecer contacto con otras instituciones y generar
proyectos de colaboración interinstitucional que favorezcan el desarrollo académico de los
estudiantes de las instituciones involucradas.