1.

¿Cuál es el enfoque principal de los defensores del aprendizaje de las habilidades

matemáticas elementales durante el periodo inicial de la psicología científica?

El enfoque principal de las matemáticas es que se debía centrar principalmente en la significación y

en la comprensión de los conceptos durante el periodo inicial de la psicología científica.

2. ¿Cuál fue uno de los principales desacuerdos en el estudio de las matemáticas dentro delos
enfoques pedagógicos señalados en el texto?

Uno de los principales desacuerdos en el estudio de las matemáticas dentro de los enfoques
pedagógicos es el aprendizaje por asociación, porque es un claro proceso de copia y más bien se
debería producir con rapidez y fiabilidad, de esta manera el aprendizaje debe darsede forma
relativamente constante.

3. ¿Cómo explica la teoría cognitiva la forma que se organiza y almacena el conocimientoen la

memoria?

La teoría cognitiva afirma que el conocimiento no es una simple acumulación de datos, másbien es
quién estructura la información; mismas que están conectadas por relaciones y forman un todo
organizado y significativo. Mientras que la memoria puede almacenar extensas cantidades de
información de una manera eficaz.

4. ¿Cuáles son los objetivos actuales del proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas
en relación con la concepción científica del mundo, la cultura integral y elpensamiento
científico de los estudiantes?

Los enfoques actuales del proceso de enseñanza –aprendizaje de las matemáticas busca que los
estudiantes adquieran diferentes objetivos tales como: cuantificar, estimar, extraerregularidades,
procesar informaciones, buscar causas y vías de solución que los lleve a la aplicación en la vida
cotidiana y el mundo laboral; así como para mantener una actitud comprometida ante los problemas
científicos y tecnológicos a nivel local, nacional, regional y mundial.

5. ¿Cómo se conecta el conocimiento informal de los niños con la matemática formal quese
enseña en la escuela?

El conocimiento formal e informal se conecta a partir de las necesidades prácticas y experiencias

concretas dando como resultado que el conocimiento informal, innato y curioso de los niños prepara
el terreno para la matemática formal que se imparte en las instituciones educativas.
6. ¿Por qué es importante emprender matemáticas
Es importante porque la matemática desarrolla la personalidad, imprime tenacidad, perseverancia
para enfrentar las tareas diarias, proporciona métodos y contribuye al pensamiento lógico.
Además la matemática es una parte importante porque:
1.- Desarrollan el pensamiento analítico, permitiendo investigar a profundidad y de esta manera
conocer la verdad.
2.- Potencian la capacidad de razonamiento para la búsqueda de soluciones de manera coherente y
efectiva.
3.- Agilizan tu mente para mantenerte alerta al error, además de mejorar tus decisiones frente a
diferentes circunstancias de la vida.
4.- A través del conocimiento numérico se puede adquirir y mejorar el aprendizaje en otras
disciplinas que son necesarias para el desarrollo de una profesión.

7. ¿Cuál es una de las estrategias didácticas más comunes utilizadas por los docentes para
encontrar soluciones a los problemas surgidos a partir de situaciones problemáticas?
La estrategia didáctica más utilizada es el Razonamiento Deductivo, esta estrategia busca y usa reglas
generales, patrones y organización para construir, entender, resolver. Usa analogías, síntesis,
generalizaciones, procedimientos etc.
8. ¿Cómo se incorporan nuevos términos matemáticos, se formulan reglas y se abordan
contenidos intra o extra- matemáticos durante este proceso?
Se incorporan cuando se encuentra soluciones a las situaciones problemáticas.
9. ¿Cuál es la tarea del alumno durante el proceso de enseñanza y aprendizaje de la
matemática?
La tarea del alumno es desarrollar los conocimientos a partir de las necesidades prácticas o
experiencias concretas presentadas (Conocimiento informal) este conocimiento prepara el terreno
para la matemática formal.

10. ¿Cómo se describe la tarea académica por excelencia, bajo el enfoque de la enseñanza de la
matemática?
Actualmente se busca estudiantes que adquieran una concepción científica del mundo, una cultura
integral y un pensamiento científico que los habitúe a cuantificar, estimar, extraer regularidades,
procesar informaciones, buscar causas y vías de solución- incluso de los más simples hechos de la
vida cotidiana y por ende los prepara para la actividad laboral y para mantener una actitud
comprometida ante los problemas científicos y tecnológicos a nivel local, nacional, regional y
mundial.
11. ¿Qué características y elementos influyen en el desarrollo de los aprendizajes matemáticos,
como la autorregulación, los materiales escritos y la automotivación?
Las características y elementos que influyen en el desarrollo de los aprendizajes matemáticos son:
Las tareas académicas, modalidad de aprendizaje, de carácter cognitivo y meta cognitivo,
frecuentemente individual e interactivo, organizada, estructurada e intencional, intensiva,
autorregulada y basada en materiales escritos; además, crea expectativas, automotivación, general
auto conceptos y esfuerzo personal.

12. Seleccione una estrategia cognitiva, explíquela y ejemplifíquela con un contenido de

matemática del subnivel de Educación General Básica Preparatoria.
Clarificación /verificación: Las usa el estudiante para confirmar su comprensión de los temas.
Ejemplo: Describir y construir patrones sencillos agrupando cantidades de hasta diez
elementos.

13. Seleccione una estrategia cognitiva, explíquela y ejemplifíquela con un contenido de

matemática del subnivel de Educación General Básica Elemental.
Predicción/ inferencia inductiva: Se hace uso de los conocimientos previos, por ejemplo,conceptos,
símbolos, lenguajes matemáticos, las representaciones gráficas.
Ejemplo: Series numéricas

14. Seleccione una estrategia meta cognitiva, explíquela y ejemplifíquela con un contenido de
matemática del subnivel de Educación General Básica Media.
Organizadores previos: Hacer una revisión anticipada del material por aprender enpreparación de
una actividad de aprendizaje.
Ejemplo: Resolver y plantear problemas con operaciones combinadas con números decimales,
utilizando varias estrategias, e interpretar la solución dentro del contexto del problema.

15. Seleccione una estrategia de apoyo, explíquela y ejemplifíquela con un contenido de

matemática del subnivel de Educación General Básica Superior.
Cooperación: Trabajar con uno o más compañeros para obtener retroalimentación.
Ejemplo: Reconocer las relaciones existentes entre el conjunto de números irracionales; ordenar
estos números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de
las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creati