UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ESCUELA DE IDIOMAS

LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS CON ÉNFASIS EN INGLÉS Y EN FRANCÉS
LESSON PLAN # 2
SCHOOL: SCHOOL TUTOR: GRADE, SECTION, ROOM #:
Institución Educativa San Jerónimo Emiliani Consuelo Espitia Preescolar B
sede Bethlemitas
DATE AND TIME OF CLASS: LENGTH OF CLASS: PRE-SERVICE TEACHER:
Martes 5 de Septiembre 8:00 a 9:45 ; Viernes 8 4 hours Miguel Ángel Camargo
de Septiembre 8:00 a 9:45
Rivera
TITLE OF LESSON
PLAN: Safari of colors
GOAL : Identificar y reconocer ciertos animales y colores en inglés

COMPETENCES / SUGGESTED CONTENTS

LINGUISTIC COMPETENCE
(What is being taught?)
● El estudiante identifica el vocabulario de
diferentes animales y algunos colores
PRAGMATIC COMPETENCE /
LANGUAGE FUNCTION(S)
● El estudiante responde oralmente a
preguntas sobre qué animal es / qué
color es?
SOCIO-LINGUISTIC COMPETENCE
(when/where/in what context?)
● El estudiante es capaz de diferenciar entre ciertos
colores y animales

VOCABULARY GRAMMAR
English in practice
Animales Question:
“Do you have pets?”
The cat What animal is this?
“What is your favorite color?”
The Dog What color is this?

Verb to be (third
The Pig
person):
The Rabbit It is ….

The cow

The horse

Colores

Yellow

Blue

Red

Green

Purple

Orange

White

Black

RESOURCES:
● Video Good Morning Song for Kids (with lyrics) | The Singing Walrus

● Video Old Mac Donald had a farm, canción infantil en inglés

● Ula Ula

● Pelota

● Cartulina
● TV
● Computador
 DEVELOPMENT OF THE CLASS
ROUTINE: ( 5 minutes)
● El profesor presenta la canción de buenos días. Good Morning Song for Kids (with lyrics) | The Singing Walrus
● Los estudiantes y el profesor cantan y bailan al ritmo de la canción.
● Se hará un breve repaso del tema anterior. (Saludos)
● Se repasa las reglas de la clase
WARMING UP: ( 10 minutes) PRESENTATION: ( 40 minutes)

● El profesor hará un juego de “tic, tac, boom” El profesor mostrará el vídeo “Old Mac Donald had a farm, canción infantil
en inglés”
● Cuando el profe diga “Boom” el niño con la pelota se
levantara https://www.youtube.com/watch?v=1EAjeA2ggPs

● Cuando el niño esté de pie el profesor le hará dos preguntas
en español. ¿Cual es tu animal favorito? ; ¿Cuál es tu color
favorito?
● Así pasan diferentes estudiantes (8)
Luego el profesor les preguntará a los estudiantes qué animales aparecen en el
video y dirá que el día de hoy aprenderemos algunos de ellos.
Cada vez que se enseñe un animal se pondrá el respectivo audio con la
onomatopeya del animal y el profesor preguntará What animal is this?
luego el profesor será quien responda a la pregunta diciendo this is the
+ animal, esta actividad se debe realizar con cada uno de los animales
enseñados durante la clase.

Para la presentación de los colores se pondrá el capítulo de las chicas

superpoderosas llamado “mime for a change” (10 minutos) donde se
muestra un mimo que roba colores. El video será descargado por
HBOMAX

El profesor detendrá el video para preguntar que colores se identifican y

procede a decir su pronunciación en inglés a lo que los estudiantes
 deberán repetir.

GUIDED PRACTICE (Práctica guiada) (30 minutes) PRODUCTION (Producción) (70 minutes)
● El profesor explica a los niños la actividad: Jump over the rainbow (30 minutos)
● Primero se les dará a cada uno un pedazo de cartulina en ● El profesor sacará a los niños del salón a la cancha
blanco
● Se pone una fila (12) con ula-ula de diferentes colores
● Los chicos deberán hacer tarjetas de presentación con la
forma “Hello, my name is…” ● Los niños haciendo la fila deberán gritar el color del ula-ula en inglés y
saltar dentro de él
● Deberán decorar su tarjeta de presentación usando colores
y dibujando un animal que los represente ● Si el estudiante se equivoca al decir el color deberá pasar al final de la fila
● El profesor pasará por cada estudiante haciendo la y comenzar después de que sus compañeros pasen
pregunta “what color is this?” “what animal is this?” y el ● Así lo harán con cada uno hasta completar el circuito
estudiante deberá responder en inglés
Wheel of animals (40 minutos)
● En caso de equivocación o mala pronunciación el profesor
lo corregirá ● El profesor usará una ruleta con los animales vistos en clase, cada
● Al final deberán presentarse en inglés, mostrar su tarjeta y estudiante hará girar la ruleta
decir que colores se utilizaron. ● Dependiendo del animal que le salga deberá decir “I am a …” y hacer una
mímica y la onomatopeya de cada animal
FREE PRACTICE (Práctica libre) (50 minutes) ● Todos los estudiantes deberán pasar.
Farm’s Rond 25 minutos
- Se hará una ronda donde los estudiantes deberán caminar en
círculos mientras la canción del viejo mcdonald suena
Después de una onomatopeya de un animal el profesor detendrá
la canción
Cuando a cancion deje de sonar los niños deberán repetir la
onomatopeya del animal y decir que animal es (MUUUUU -
COW) así hasta terminar la canción
Chasing colors 25 minutos
- Se hará un juego de “pato, pato, ganso” reemplazando las
palabras por colores, por ejemplo; “white, white, black”
Los niños se sientan en un círculo
Un estudiante comienza a dar vueltas tocando la cabeza de sus
compañeros diciendo white cada vez que lo haga
Debe escoger a alguien y en lugar de white dirá black, el
estudiante que le toquen la cabeza cuando digan black deberá
correr en sentido contrario
El estudiante de pie correrá en el sentido que venia haciendolo y
el que se siente primero gana
El profesor reemplazará los colores tras cada ronda, por
ejemplo cambiar las palabras white and black por blue and red

EXTRA-ACTIVITY (ASSIGNMENT):
El estudiante pregunta

ASSESSMENT/ PERFORMANCE INDICATORS

KNOW DO BE LEARN
1. Identify colors and 1. The student makes the 1. Recognize the different colors 1. The student identifies the
animals vocabulary difference colors and animals and which are the combination of colors
most popular in their life

TEACHER’S COMMENTS:
ANNEXES: