PROF: Homero Chavez Delgado

DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA

Persona, Familia y Relaciones Humanas Segundo de Secundaria

¿Qué es la Psicología? Sensación y Percepción

Memoria y Pensamiento Inteligencia y Aprendizaje

Motivación y Voluntad Afectividad y Personalidad

Segundo
Estudiante:de Secundaria 1 Área: D.P.C.C.
____________________________________________________________________ (P.F.R.H.)
1° “A” Secundaria
 PROF: Homero Chavez Delgado

Estudiante: _______________________________________________________ 1° “A” Secundaria

Objeto de
estudio Estudia los PROCESOS PSÍQUICOS manifestados a través de la CONDUCTA.
Memoria, pensamiento, inteligencia, aprendizaje,
COGNITIVOS (pensar) creatividad, imaginación, lenguaje, percepción.
CLASES

AFECTIVOS (sentir) Sentimientos, emociones, pasiones y actitudes.

Procesos
VOLITIVOS (actuar) Motivación, voluntad y deliberación.
Psíquicos Son SUBJETIVOS Los vivencia cada persona a su manera.
Dependen del sistema endocrino (hormonas)
Son FISIOLÓGICOS
y del sistema nervioso (sensaciones) .
El medio ambiente proporciona estímulos que
Se relacionan con el ENTORNO
hacen que actuemos según dichas sensaciones.
Describir Cómo es: Estudiar las características de la conducta.
Objetivos Explicar Por qué es así: Investigar las causas de la conducta.
de la
Piscología Predecir Qué ocurrirá: Proyectar posibles las manifestaciones conductuales.
Controlar Cómo mejorar: Regular o cambiar el comportamiento conductual.

Es la captación de la cualidad de un estímulo por los sentidos.

 SENSACIÓN: Color, tamaño, forma, distancia. Aporta 95% de los estímulos externos.
Vista  RECEPTORES: Células fotoreceptoras como los conos (para ver en
el día y diferenciar colores) y bastones (para ver de noche y adaptarse a la oscuridad).
Externas (Sentidos)

Oído  SENSACIÓN: Sonido.  RECEPTORES: Células CILIADAS.

Olfato  SENSACIÓN: OLOR.  RECEPTORES: Células Quimiorreceptoras.
 SENSACIÓN: Sabor
(Dulce, amargo, salado, agrio,
Gusto  RECEPTORES: PAPILAS GUSTATIVAS.
agridulce, grasoso o adiposo,
picante, Umami o Ajinomoto).
 SENSACIONES: TÁCTILES (dolor, placer,
Tacto  RECEPTORES: Células de la PIEL.
escozor, ardor) y TÉRMICAS (calor y frío).
 SENSACIONES: Hambre, sed, fatiga, sueño, respirar, ahogo, malestar
Cenestésicas
 RECEPTORES: Nervios de las ÓRGANOS (vísceras).
Internas

Kinestésicas  SENSACIONES: Fuerza, posición, resistencia corporal.

(Cinestésicas)  RECEPTORES: Nervios musculares y ligamentos.
 SENSACIONES: Equilibrio corporal.
Vestibulares
 RECEPTORES: Nervios del OÍDO interno.

Segundo de Secundaria 2 Área: D.P.C.C. (P.F.R.H.)

 PROF: Homero Chavez Delgado
Estudiante: _____________________________________________________________________________
01. La PSICOLOGÍA estudia (la) (el)....................humana.
A. Alma B. Conducta C. Mente D. Personalidad E. Inteligencia
02. El proceso psíquico afectivo tiene que ver con las:
1. Emociones 2. Sentimientos 3. Actitudes 4. Pasiones
CIERTAS: A. TODAS B. 1,2,3 C. 2,3,4 D. 1,2,4 E. 1,3,4
03. La actividad psíquica cognitiva se asocia con lo......
A. Mental B. Cognoscitivo C. Intelectual D. Pensamental E. TA
04. Al ACTUAR voluntaria y motivacionalmente, nuestra
conducta expresa un proceso psíquico denominado…….
A. Emotivo B. Conceptual C. Sexual D. Aptitudinal E. Volitivo
05. La actividad psíquica es…….., ya que depende de
las reacciones de nuestro sistema endocrino y nervioso.
A. Fisiológica B. Hormonal C. Conductual D. Temperamental
06. El entorno ambiental proporciona..….., los cuales
permiten que actuemos según nuestras sensaciones.
A. Reacciones B. Estímulos C. Reflejos D. Impulsos habituales
07. Los procesos psíquicos son…………… porque las
personas lo vivencian según sus propias experiencias.
A. Subjetivos B. Prácticos C. Empíricos D. Objetivos E. Útiles
08. Cuando los PSICÓLOGOS estudian cómo son los
caracteres de la conducta; entonces su objetivo es:
A. Proyectar B. Modificar C. Regular D. Describir E. Investigar
09. Si el psicólogo investiga porqué Luis NO estudia
y halla las causas de su conducta. Entonces su objetivo es:
A. Controlar B. Investigar C. Caracterizar D. Explicar E. Predecir
10. El psicólogo proyecta que José será agresivo
porque experimenta la violencia familiar. Su objetivo fue:
A. Analizar B. Predecir C. Investigar D. Controlar E. Explicar
11. Si un psicólogo se propone cambiar la conducta
de su paciente con terapias; entonces su objetivo es:
A. Proyectar B. Controlar C. Explicar D. Investigar E. Analizar
JUZGAR: ¿Cómo cambiarías la conducta de
un estudiante es desorganizado e irresponsable?
A. _____________________________
B. _____________________________
C. _____________________________
D. _____________________________
E. _____________________________
¿Cómo controlarías tu IRA ante una ofensa por parte de
un compañero (a) sin la necesidad de ser violento (a)?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Segundo de Secundaria
1° “A” Secundaria
01. La sensación es la capacidad que tienen nuestros
sentidos externos e internos para captar cualquier……....
A. Reacción B. Estímulo C. Reflejo y hábito innato D. Emoción
02. Relacionar los sentidos con su función y órganos:
1. Vista: Ver (ojos) 2. Olfato: Oler (nariz) 3. Tacto: Tocar (piel)
4. Oído: Escuchar u oír (orejas) 5. Gusto: Saborear (lengua)
CIERTAS: A. Todas B. 1,2,3,4 C. 2,3,4,5 D. 1,2,4,5 E. 2,3,4
03. El 95% de las sensaciones externas nos brinda...
A. El Oído B. El Gusto C. El Tacto D. El Olfato E. La Vista
04. La……… es la pérdida temporal de la visión de
un ojo por la falta de circulación sanguínea en la retina.
A. Ceguera B. Catarata C. Miopía D. Astigmatismo E. Amaurosis
05. Qué receptor (es) hace (n) posible la visión humana:
A. Las células fotoreceptoras B. La vista C. Los ojos D. La retina
06. Qué sensación externa NO puede distinguir la vista:
A. Textura B. Frío C. Distancia D. Color E. Tamaño F. Forma
07. Los bastones nos permiten.…. ; y los conos….......
A. Visualizar de noche – Ver de día B. Ver cerca – Mirar de lejos
C. Poder adaptarnos a la oscuridad – Ver claramente durante el día
D. Ver de lejos – Mirar de cerca E. Mirar en el día – Ver de noche
08. El equilibrio de nuestro cuerpo se ubica en (las) (los):
A. Huesos B. Músculos C. Nervios del Oído Interno D. Piernas
09. La……… es la pérdida parcial o total de la audición.
A. Hipoacusia B. Disfonía C. Anacusia (Sordera) D. Hiperacusia
10. Qué receptores son los que nos permiten escuchar:
A. Orejas B. Oídos C. Nervios D. Células ciliadas E. Tímpanos
11. A la pérdida total o parcial del olfato se le llama….
A. Anosmia B. Ageusia C. Parestesia D. Amaurosis E. Geusia
12. Oler es posible gracias a al receptor de (el) (los) (las):
A. Células Quimiorreceptoras B. Olfato C. Nariz D. Pulmones
13. ¿Qué sabores puede distinguir la lengua humana?
1. Dulce y salado 2. Agrio, ácido y agridulce 3. Amargo y picante
4. Umami (delicioso con sabor a Ajinomoto) 5. Adiposo o grasoso
CORRECTAS: A. TODAS B. 1,2,3,5 C. 1,2 D. 1,2,3 E. 4,5
14. Receptor responsable que permite poder degustar:
A. Lengua B. Papilas gustativas C. Paladar D. Boca E. Gusto
15. A la pérdida total o parcial del gusto se denomina:
A. Parestesia B. Ageusia C. Anosmia D. Candidiasis E. Acusia
16. ¿Qué sensaciones táctiles puede sentir nuestra piel?
A. Dolor, placer B. Escozor, ardor C. Presión, textura D. TODAS
17. El calor y el frío que siente la piel son sensaciones:
A. Táctiles B. Externas C. Palpables D. Térmicas E. Internas
18. Las células… hacen posible que sintamos el tacto.
A. Epidérmicas B. Cutáneas C. De la piel D. Pilosas y dérmicas
19. La falta de dolor o estímulo en la piel se llama:
A. Hormigueo B. Anestesia C. Parestesia D. Adormecimiento
20. La sensación de tener fuerza se asocia a lo…………
A. Físico B. Cenestésico C. Kinestésico D. Corporal E. Físico
21. Sentir hambre y tener sed es una sensación……….
A. Vestibular B. Muscular–Nerviosa C. Cenestésica D. Digestiva
22. Al manejar una bicicleta guardamos el equilibrio
corporal, éste es una sensación interna de tipo…………
A. Muscular B. Sensorial C. Esquelética D. Ósea E. Vestibular
3 Área: D.P.C.C. (P.F.R.H.)
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Estudiante: _______________________________________________________ 1° “A” Secundaria

La PERCEPCIÓN es la actividad consciente por la cual captamos las cualidades

de los objetos en forma GLOBAL como si fuera un TODO ÚNICO, integrándolas e interpretándolas.
Proximidad (Distancia) Considerar los objetos que están juntos, agrupados.
Leyes o Principios

Semejanza (Similitud) Agrupar los elementos similares en alguna característica común.

Continuidad
Completamiento (Cierre)
Figura y Fondo
Constancia Perceptual
Movimiento Aparente
Agrupar elementos que siguen un patrón con secuencia continua.
Percibir las formas incompletas como si fueran completas.
 La figura (forma) es la imagen captada en primer plano.
 El fondo es lo que rodea a la figura, se presenta en 2° plano.
Percibir objetos estables e invariables pese a los
cambios sensoriales que se experimentan.
 Estroboscopio: Secuencia de fotos
que se “mueven” cuando se las proyecta rápidamente
CLASES

(Ilusión)
 Fenómeno PHI: Movimiento generado
Permite que ciertos objetos en por la secuencia de luces que se prenden y apagan
ocasiones se le asigne un  Movimiento Autocinético: Pareciera
aparente movimiento que no tiene que un punto luminoso se desplaza en la oscuridad
Ilusión Alterar la imagen de un objeto, confiriéndole una que no tiene
Trastornos
Alucinación Falsa percepción en captar un objeto allí donde no lo hay

La MEMORIA es la capacidad psíquica para almacenar y recuperar información.

Codificación Clasificar y ordenar información.
(Adquisición)
PROCESO MEMORÍSTICO

Conservación de nuestras experiencias (recuerdos).

 Memoria Sensorial Dura 1 a 5 segundos.
Retención
(Almacenamiento)  Memoria a Corto Plazo Dura 15 a 60 segundos.
 Memoria a Largo Plazo Dura días, meses, años.
Es la reaparición de la experiencia pasada en la conciencia
Voluntaria Recordamos por voluntad y esfuerzo.
Evocación
Inusitada: Cuando estamos jugando
(Recuperación) Involuntaria y nos acordamos de estudiar el examen.
(El recuerdo surge
espontáneamente) Asociada: Veo dos novios felices y
me acuerdo que mi novia me fue infiel.

Segundo de Secundaria 4
4
Área: D.P.C.C. (P.F.R.H.)
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Estudiante: _____________________________________________________________________________
01. La percepción capta las cualidades de los objetos
integrándolas de forma………….como si fuera un TODO.
A. Global B. Parcial C. Real D. Perceptiva E. Visual F. Sensible
02. ¿Qué escuela psicológica estudió la percepción?
A. Humanista B. Gestalt C. Sociocultural D. Conductista E. TA.
03. La persona que percibe el objeto es considerada el:
A. Perceptor B. Espectador C. Observador D. Sujeto E. “bcd”
04. (El) (La) (Los) genera el estímulo sensorial perceptivo.
A. Impresión B. Observación C. Objeto percibido D. Sentidos
05. La representación mental del estímulo es (el) (la):
A. Idea B. Imagen C. Objeto E. Palabra D. Percepto F. Forma
06. Un niño ve en el estadio a los futbolistas y piensa
que son “muñequitos jugando” sin saber que son de
tamaño real. Esto se debe a que NO ha desarrollado aún:
A. El sentido común B. El contacto interpersonal C. El intelecto
D. La constancia perceptual E. La visión subjetiva de los objetos
07. Al ver las luces navideñas parece que se desplazan
rápido pero en realidad se prenden y apagan: Esto es….
A. Ilusión B. Fenómeno PHI C. Estroboscopio D. Alucinación
08. Cuando vemos en el celular nuestras fotos de forma
rápida parece que se movieran como un vídeo. Esto es:
A. Estroboscopio B. Ilusión visual C. Espejismo D. Alucinación
09. Iris está sola en su cuarto y de pronto oye la voz de
su tío que ha fallecido hace años. Esto es un CASO de…
A. Ilusión B. Imaginación C. Revelación espiritual D. Alucinación
10. Gerson pensó ver a su primo pero lo confundió con
un espantapájaros. Aquí se puede apreciar un CASO de:
A. Falsa visión B. Espejismo C. Alucinación D. Ilusión E. Visión
11. Al encender un foco en un cuarto oscuro y luego al
apagarlo parece que una luz o punto se desplaza. Esto es…
A. Espejismo B. Ilusión C. Alucinación D. Movimiento Autocinético
12. Creer que la luna nos persigue es una ilusión……..; pero
confundir una sábana con un “fantasma” es una ilusión…….
A. Natural – Realista B. Objetiva – Subjetiva C. Ocular – Visual
COMPLETAR: Observa las imágenes
y luego escribe qué leyes de la percepción se cumplen:
A. Ley de _________________________
Se aprecia una novia y a su vez dos personas que se van a besar.
B. Ley de _________________________
Las vasijas son del mismo tamaño a pesar de estar cerca y lejos.
C. Ley de _________________________
Se percibe una pelota pero son figuras geométricas (pentágonos).
D. Ley de _________________________
Se sabe que el tren de pilas es más largo a pesar de no verse todo.
Segundo de Secundaria
1° “A” Secundaria
01. La memoria es una actividad psíquica y consciente
que se caracteriza por ………… y …………información.
A. Procesar–codificar B. Retener–evocar C. Almacenar–recuperar
02. La retención de información puede ser memoria:
A. Sensorial B. De Corto Plazo C. A Largo Plazo D. TODAS
03. La memoria …… se asocia con el lenguaje que a
diario usamos mediante las palabras (signos lingüísticos).
A. Gramatical B. Semántica C. Verbal D. Corporal E. Implícita
04. Tipo de memoria que usamos inconscientemente
debido a que nuestros actos se volvieron unos hábitos:
A. Innata B. Implícita C. Sensorial D. Episódica E. Explícita
05. Psicólogo que sostuvo que la memoria decae en
el olvido si dejamos de practicar una actividad o hábito:
A. Jean Piaget B. Vygotsky C. Hermann Ebbinghaus D. Skinner
06. ¿Qué tipo de memoria explícita es la que se asocia a
recordar experiencias vividas? Ésta se llama………
A. De Largo Plazo B. Experimental C. Episódica D. Sensorial
07. Al ingresar información a veces nuestra memoria
sufre………..…. porque NO recordamos la información
antigua porque está bloqueada por la nueva y viceversa.
A. Interferencia B. Amnesia C. Debilidad D. Olvido E. Represión
08. Si una persona quiere olvidar intencionalmente
los malos recuerdos porque le hacen daño entonces los:
A. Reprime B. Cohíbe C. Almacena D. Inhibe E. Deja de lado
09. Por la calle veo una pareja muy feliz y de pronto me
acuerdo que mi novia me fue infiel. Esta evocación es:
A. Voluntaria B. Recuerdo C. Involuntaria asociada D. Una idea
10. Rindiendo el examen de historia trato de recordar la
fecha de la independencia del Perú. Esta evocación es:
A. De recordatorio B. Inusitada C. Voluntaria D. Asociada
11. Chateando con mis amigos de pronto me acuerdo
que tenía que limpiar mi cuarto. Esta evocación es……
A. Involuntaria B. Voluntaria C. Involuntaria Inusitada D. Recuerdo
12. ¿Qué FASE del proceso memorístico se descarta?
1. La percepción (los estímulos) 2. La codificación (adquisición)
3. La retención (almacenamiento) 4. La evocación (recuperación)
CIERTAS: A. TODAS B. 1,2,3 C. 2,3,4 D. 1,2,4 E. 1,3,4
13. Cuando recordamos inesperadamente sin hacer
esfuerzo entonces nuestra evocación memorística es…..
A. Sensorial B. Involuntaria C. Semántica D. Episódica E. TA
14. A Francisco se le enseña cómo dividir, pero al cabo
de un minuto se olvidó. Este caso es una amnesia…….
A. Anterógrada B. Retrógrada C. Parcial D. Total E. Grave
15. El tipo de AMNESIA en donde tratamos de recordar
con mucho esfuerzo pero es inútil que nos acordemos:
A. Retrógrada B. Paramnesia C. Anterógrada D. Total E. Parcial
16. Pepe no ve una foto que está en parís pero no
recuerda haber estado ahí. Este caso de paramnesia es:
A. Hipermnesia B. Amnesia C. Deja Vu D. Jamáis Vu E. Total
17. Iris recuerda haber visitado New York, pero ella
nunca viajó a EE UU. Este caso de PARAMNESIA es.....
A. Amnesia B. Hipoamnesia C. Jamáis Vu D. Deja Vu E. Total
5
5
Área: D.P.C.C. (P.F.R.H.)
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Estudiante: _______________________________________________________ 1° “A” Secundaria

EL PENSAMIENTO es un proceso psíquico que permite REPRESENTARde manera

generalizada la realidada través de CONCEPTOS, JUICIOS y RAZONAMIENTOS.
Es humano porque es socialmente aprendido y sirve para resolver
problemas operando mediante conceptos, juicios y razonamientos.
Características
Se expresa mediante el LENGUAJE representado la realidad que nos rodea.
Es SIMBÓLICO porque representa la realidad mediante ideas ABSTRACTAS.
Convergente Es unidireccional (usa un método para resolver problemas).
Clases
Divergente Es multidireccional (usa varios métodos ante un problema).
Análisis Descomponer el todo en partes.
Síntesis Reunir el todo que fue descompuesto en partes.
Operaciones
Mentales Comparación Establecer diferencias y semejanzas.
Generalización Encontrar similitudes generales de los objetos.
Abstracción Separar un elemento característico del todo.
Concepto Expresa cualidades esenciales y comunes de los objetos.
Juicio Relacionar conceptos aseverativos (verdaderas o falsas).
Relacionar juicios (premisas) para extraer una conclusión.
Formas
Razonamiento Inductivo Parte de lo particular a lo general.
(RACIOCINIO) Deductivo Parte de lo general a lo particular.
Analógico Compara dos premisas semejantes.

Es el proceso PSÍQUICO que permite tener la CAPACIDAD para resolver PROBLEMAS.

Factores Biológico Los genes influencian el desarrollo de las aptitudes con un 20%
Influyentes Ambiental El entorno brinda un 80% en el aprendizaje de habilidades al interactuar
Musical: Músicos, cantantes. Corporal–Kinestésico: Deportistas.
Teorías de las Inteligencias
Espacial: Arquitectos, ingenieros. Lógico–Matemática: Físicos.
Múltiples Lingüística: Escritores, oradores. Interpersonal: Políticos, docentes.
(Howard Gardner) Intrapersonal: Psicólogos, teólogos. Naturalista: Biólogos, ecologistas.
Se mide mediante un test de inteligencia para ver el nivel de inteligencia
Coeficiente Si tiene COEFICIENTE INTELECTUAL de 70 a 89 (es una persona retrasada); de
Intelectual 80 a 99 (es alguien regular); de 90 a 110 (es normal); de 111 a 120 (es muy
inteligente); 121 a 130 (es un genio); 131 a más (es superdotado).

Segundo de Secundaria 6
6
Área: D.P.C.C. (P.F.R.H.)
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Estudiante: _____________________________________________________________________________
1. El pensamiento representa la realidad mediante……
A. Juicios B. Conceptos C. Razonamientos D. TODAS: ABC
2. Proceso mental por medio del cual identificamos
en el texto la idea central o tema implícito de “La Ilíada”:
A. Análisis B. Síntesis C. Deducción D. Inducción E. Abstracción
3. Los leopardos, pumas, leones, tigres y panteras son
cuadrúpedos, cazadores, tienen colmillos, y además son
felinos y mamíferos. Esta AFIRMACIÓN se basa en la…
A. Comparación B. Deducción C. Inferencia D. Generalización
4. “Perú y EE UU son Estados Republicanos, pero se
diferencian por su economía, desarrollo y poder militar”.
En este ejemplo la actividad pensamental es una…..
A. Comparación B. Generalización C. Abstracción D. Síntesis
5. Si leemos una obra 3 veces y luego hacer un resumen
con las ideas primarias, nuestro proceso mental es….
A. Inducción B. Síntesis C. Deducción D. Análisis E. Inferencia
6. Si investigamos ideas sobre la historia, geografía, y
aportes de los incas, realizamos la operación mental de:
A. Abstracción B. Inferencia C. Análisis D. Síntesis E. Resumen
7. Se descarta como una clase de RAZONAMIENTO:
A. Inducción B. Deducción C. Analogía D. Síntesis E. Ninguna
8. El pensamiento se EXPRESA a través del (el) (la)…….
A. Inteligencia B. Conciencia C. Palabra D. Actitud E. Lenguaje
9. La relación de conceptos mediante expresiones
aseverativas, las cuales son ciertas o falsas se llaman:
A. Teoría B. Juicio C. Conceptualización D. Análisis E. Síntesis
10. Si partimos de IDEAS PARTICULARES para concluir
en una idea general, entonces nuestro raciocinio es…
A. Inductivo B. Deductivo C. Analógico D. Sintético E. Analítico
11. Qué pensamiento usa un solo método para poder
solucionar un problema como es el caso de aplicar una
fórmula matemática para hallar el área del triángulo:
A. Teórico B. Mental C. Metódico D. Divergente E. Convergente
12. Para dibujar hay muchos estilos y técnicas artísticas.
Aquí el pensamiento es……...por ser multidireccional,
ya que lo podemos emplear de DIVERSAS MANERAS.
A. Lógico B. Convergente C. Libre D. Divergente B. Heurístico
13. Si pensamos en una manzana se nos viene a la
mente que es roja, dulce, redondeada y es una fruta.
Aquí podemos decir que la relación de las características
de la manzana nos conlleva a formarnos………de ésta.
A. Un juicio B. Un razonamiento C. Una síntesis D. Un concepto
14. En el siguiente ejemplo se plantean las PREMISAS:
Premisa 1: “Todas las mujeres son muy querendonas”.
Premisa 2: “Martha es una bella, tierna y frágil mujer”.
Cuál sería la conclusión si aplicamos el razonamiento:
A. Martha una mujer muy frágil. B. Martha es una señorita tierna.
C. Martha es muy querendona. D. Martha es muy bonita y tierna.
15. …...…… es la relación mental que hacemos de los
juicios (premisas) para extraer una CONCLUSIÓN final.
A. El razonamiento o raciocinio B. La conceptualización o análisis
C. La comparación o analogía D. La generalización y/o inferencia
Segundo de Secundaria
1° “A” Secundaria
01. La INTELIGENCIA es la capacidad para poder…..….
A. Usar el intelecto racionalmente B. lograr alcanzar nuevos logros
C. Expresar ideas D. Pensar lúcidamente E. Resolver problemas
02. Según los psicólogos, el NIVEL DE INTELIGENCIA
se llama…….... y se mide con un test de inteligencia.
A. Intelecto B. Habilidad C. Destreza D. Coeficiente Intelectual
03. Las personas que en un test de inteligencia dan
como resultado más de 130 CI son considerados como:
A. Genios (superdotados) B. Talentosos C. Intelectuales, hábiles
04. En el año 1983 el psicólogo norteamericano…………..
planteó su teoría de las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
A. Lev Vygotsky B. Howard Gardner C. Goleman D. Jean Piaget
05. Para que se DESARROLLE LA INTELIGENCIA ésta
depende de 2 factores de suma importancia. Éstos son…
A. La razón y del lenguaje B. La genética y del entorno ambiental
C. El pensamiento y la experiencia D. La edad y del sexo E. TA
06. Flor tiene mucha facilidad para interactuar con la
gente, rápidamente interpreta gestos y es oportuna para
responder a los demás. Ella tiene una inteligencia……
A. Afectiva B. Interpersonal C. Intrapersonal D. Socializadora
07. Jean Piaget planteó que la inteligencia cognitiva
del niño se desarrolla por estadíos. ¿Cuál se descarta?
A. Operaciones Analíticas B. Sensorio–Motriz C. Preoperacional
D. Estadío de Operaciones Concretas E. Operaciones Formales
08. Psicólogo que estudió la inteligencia emocional:
A. David Ausubel B. Frederic Skinner C. Daniel Goleman D. NA
09. ¿Qué clase de inteligencia tienen Messi y CR7?
A. Espacial B. Naturalista C. Kinestésico–Corporal D. Verbal
10. Los que sufren retardo mental tienen menos de….
A. 80 CI y 89 CI C. 90 CI y 100 CI D. 70 y 79 CI D. SIN Rpta.
JUZGAR: Si fueras muy hábil para la música
y el canto y tendrías dificultades para las ciencias y
letras. ¿Cuál deberías reforzar, tu talento o tu debilidad?
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¿Las personas nacen con habilidades innatas? ¿O las
van descubriendo y luego las forman con gran esfuerzo?
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7
Área: D.P.C.C. (P.F.R.H.)
 PROF: Homero Chavez Delgado

Estudiante: _______________________________________________________ 1° “A” Secundaria

Capacidad para adquirir nuevos conocimientos mediante la razón y la experiencia.

Motor (Motriz) Adquirir coordinación, rapidez y precisión en los movimientos.
CLASES

Cognitivo (Cognoscitivo) Adquirir conocimientos y estrategias de resolución de problemas.

Afectivo (Sentimental) Adquirir o modificar sentimientos hacia determinadas personas.
Social (Sociocultural) Adquirir normas sociales, patrones, costumbres o creencias.
La mejor etapa de desarrollo intelectual del sujeto es
Edad
Biológicos la juventud e inicios de la adultez.
Influyentes
Factores

(Genes 20%) Influye en la capacidad de aprendizaje del sujeto.

Inteligencia La rapidez de éste depende de su inteligencia.
Ambientales Experiencia El aprendizaje es más rápido si ya hay experiencia.
(Entorno 80%) Motivación El sujeto esté activo y tiene ganas de aprender.

Es un proceso psíquico volitivo generado por una necesidad que inicia, orienta y
dirige la conducta con el fin de satisfacer dicho estado de carencia.
Fisiológicas Dormir, comer, sexo, respirar, sed.
Teoría de la
Jerarquización
Protección Seguridad física, familiar, laboral, salud.
de las Pertenencia Filiación, amistad, afecto, intimidad sexual.
Necesidades
(Abraham Maslow) Estima Confianza, respeto, éxito, autoreconocimiento.
Autorrealización Falta de prejuicios, moralidad, altruismo.

Es la capacidad para tomar decisiones de forma libre e inmediata.

Es libre y consciente EsDELIBERATIVA: Antes de decidir vemos pro y contras.
Implica interacción entre lo INTELECTUAL y EMOCIONAL: Decidimos pensando y sintiendo.
Tiene un fin : Apunta hacia una meta. Es INHIBIDORA : Podemos renunciar a nuestra decisión.
Abulia Falta de voluntad (demorar para tomar decisiones).

PATOLOGÍAS
Impulsividad Decidir apresuradas sin medir las consecuencias.
(Trastornos o Sugestión Dominar la mente del resto mediante la HIPNOSIS.
Enfermedades)
Negativismo Actuar de forma contraria a la decisión del resto
Obstinación Persistencia absurda sabiendo que no lo logrará.

Segundo de Secundaria 8
8
Área: D.P.C.C. (P.F.R.H.)
 PROF: Homero Chavez Delgado
Estudiante: _____________________________________________________________________________
01. (El) (La).......................es la adquisición de nuevos
conocimientos mediante la razón y la experiencia.
A. Memoria B. Aprendizaje C. Pensamiento D. Inteligencia
02. ¿Qué FACTORES INFLUYEN en el APRENDIZAJE?
1. Motivación 2. Inteligencia 3. Experiencia 4. Edad 5. Nutrición
CIERTAS: A. 1,2,3,4 B. 2,3,4,5 C. 1,2,3 D. TODAS E. 2,3,5
03. Llegar a MEMORIZAR acontecimientos históricos y
fórmulas matemáticas es un tipo de APRENDIZAJE……...
A. Intelectual B. Racional C. Lógico D. Intelectual E. Cognitivo
04. Llegar a saber nadar o dominar el balón con
gran destreza demuestran que es un aprendizaje de tipo:
A. Corporal B. Kinestésico C. Pragmático D. Libre E. Motriz
05. El APRENDIZAJE humano es muy rápido y más
óptimo siempre y cuando esté más desarrollado (la) (el):
A. Inteligencia B. Memoria C. Pensamiento D. Lenguaje E. TA
06. Lograr hacer amigos o interiorizar patrones
culturales para comportarnos es un APRENDIZAJE…..
A. Formal B. Social C. Práctico D. Empírico E. Interpersonal
07. Llegar a AMAR A TU AMIGA debido a su carácter y
personalidad demuestra que es un aprendizaje…………..
A. Afectivo B. Sentimental C. Emotivo D. Amoroso E. Romántico
08. El APRENDIZAJE INTELECTUAL MÁS ÓPTIMO
se da durante la….................... e inicios de la………...…….
A. Infancia – Niñez C. Niñez – Pubertad B. Juventud – Adultez
09. Desarrolló la TEORÍA DEL CONDICIONAMIENTO
OPERANTE (se aprende a través de refuerzos y castigos):
A. Piaget B. Bandura C. Frederic Skinner D. Lev Vygotsky
10. Para que se DESARROLLE EL APRENDIZAJE éste
depende de 2 factores de suma importancia. Éstos son…
A. La genética y del entorno ambiental B. La razón y del lenguaje
C. El pensamiento y la experiencia D. La edad y del sexo E. TA
JUZGAR: Interpreta la frase del MINEDU:
“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás”.
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Por qué razones muchos estudiantes tienen dificultades
aprender mientras que para otros es más fácil y práctico.
A. _____________________________
B. _____________________________
C. _____________________________
D. _____________________________
E. _____________________________
Segundo de Secundaria
1° “A” Secundaria
1. La motivación y voluntad son procesos psíquicos:
A. Naturales B. Volitivos C. Afectivos D. Cognitivos E. Todas
2. Para Maslow, la FALTA DE ESTEREOTIPOS ante la
sociedad prejuiciosa, en su pirámide son necesidades….
A. Morales–Éticas C. Autorrealizativas B. Sociales D. De Estima
3. La hipnosis se relaciona con la patología volitiva de:
A. La abulia B. La impulsividad C. La apatía D. La sugestión
4. Luis siempre recibe felicitaciones del resto, pero hoy
él mismo se felicita. Para Maslow; él tiene necesidad de:
A. Seguridad B. Pertenencia C. Autorrealización D. Estimación
5. Iris NO reflexiona ante las ideas del resto; se centra
más en sus opiniones. Su problema volitivo es la……
A. Negativismo B. Obstinación C. Obsesión D. Necedad E. TA
6. Ricardo PERSISTE participando en el campeonato de
fútbol por 3° vez. Su motivación se caracteriza por ser….
A. Activa y persistente B. Optimista B. Proactiva D. Perseverante
7. José se niega a perder a su amada a pesar que ésta se
casó y está embarazada. Su problema volitivo es la…
A. Necedad B. Terquedad C. Obstinación D. Testarudez E. TA
8. Luis en su niñez quería ser médico; pero hoy que es
joven quiere ser abogado. Ahora analiza los pro y los
contra de ambas carreras. La FASE de su volición es la:
A. Preferencia G. Decisión C. Deliberación D. Confusión E. “ac”
9. La PIRÁMIDE DE LAS NECESIDADES HUMANAS
según Maslow se da en el siguiente orden jerárquico:
1. Seguridad (protección) 2. Estimación personal 3. Fisiológicas
4. De autorrealización 5. De pertenencia o de filiación social
CLAVE: A. 5,3,1,2,4 B. 3,1,2,4,5 C. 3,2,1,4,5 D. 3,1,5,2,4
10. Es la fuerza de voluntad para lograr un propósito:
A. Conducta B. Aptitud C. Actitud D. Carácter E. Motivación
11. Los actos volitivos están IMPULSADOS por….....
A. Motivos Conscientes B. Deseos C. Hábitos D. Impulsos innatos
12. Alexandra es una estudiante con alta motivación
de logro. Ella por lo general NO PREFERIRÁ…………....
A. Las metas sin riesgos B. Los riesgos con muchas expectativas
C. Tareas con gran dificultad D. Asegurar la meta con gran éxito
13. Capacidad para estar muy activos y muy motivados:
A. Dinamismo B. Eficacia C. Proactividad D. Eficiencia E. TA.
14. La……….es la libertad para tomar decisiones
de manera inmediata ante cualquier situación dada.
A. Actitud B. Inteligencia C. Voluntad D. Conducta E. Razón
15. Dificultad para tomar una decisión inmediatamente:
A. Autismo B. Indecisión C. Abulia D. Inseguridad E. Titubeo
16. Si se toma una decisión apresurada sin medir
las consecuencias, se aprecia que la VOLUNTAD es:
A. Inmadura B. Ligera C. Incontrolable D. Impetuosa E. Impulsiva
17. Es la capacidad que tenemos para conocernos a
sí mismo con nuestras propias fortalezas y limitaciones:
A. Autoaceptación B. Autovaloración C. Autoconocimiento D. TA
18. Habilidad social para superar cualquier situación
adversa o traumática en corto tiempo reprimiéndola:
A. Represión B. Olvido C. Paz D. Resignación E. Resiliencia
9
9
Área: D.P.C.C. (P.F.R.H.)
 PROF: Homero Chavez Delgado

Estudiante: _______________________________________________________ 1° “A” Secundaria

Es el conjunto de reacciones psíquicas afectivas (sentimientos, emociones, actitudes y pasiones)

que el sujeto experimenta internamente ante los estímulos del mundo exterior.
Estado afectivo y subjetivo que se experimenta ante estímulos externos.
 Son Innatas Surgen de forma repentina y brusca.
MANIFESTACIONES AFECTIVAS

Caracteres

Emociones  Son Fisiológicas Dependen del descargue hormonal.

 Son Temporales Duran poco tiempo, son pasajeras.
 Son Biológicas Lo presentan el hombre y animales.
PERDURAN más que las emociones y son APRENDIDOS.
Sentimientos Son menos INTENSOS que la emoción y más CONTROLABLES;
que provocan reacciones más racionales y voluntarias. Ejemplo: amor y odio.
 Son procesos afectivos muy INTENSOS que dominan la VOLUNTAD.
Pasiones
 Pasión Superior: Einstein por la física, pasión inferior: vicio a las drogas.
Son los estados de ÁNIMO que dependen del TEMPERAMENTO.
Actitudes Si el estado de ánimo es NORMAL se le dice EUTIMIA, si es BAJO
DEPRESIÓN y si es anormalmente ALTO, MANÍA.

Conjunto de rasgos psicológicos y mecanismos de defensa organizados y relativamente estables

que influyen en nuestras interacciones y adaptaciones físico – sociales.
Factores Biológico Herencia genética (Temperamento: extrovertido – introvertido).
Influyentes Ambiental Normas, creencias, tradiciones y patrones culturales aprendidos.
Temperamento Es innato, heredado, inmodificable. Base biológica del carácter.
Componentes
Carácter Es aprendido y se puede cambiar. Es de naturaleza social.
Consciente Es la mente lógica, racional y proactiva.
Niveles de
la Mente

Subconsciente
Teoría Psicoanalítica (Sigmund Freud)

Es la mente emocional, afectiva y sentimental.

Inconsciente Es la mente primitiva e irracional que reacciona por instintos.
ELLO (id) Se basa en los Instintos, en el “Principio de Placer”.
Estructura de la
Personalidad

Superyó (superego) Se basa en las Normas, en el “Principio de la Realidad”.

Busca un Equilibrio reprimiendo al ello y fuerza al yo a actuar
YO (ego) mediante la moral, en el “Principio de Incorporación”.
Represión Expulsar de la conciencia pensamientos y deseos.
Mecanismos de

Regresión Despliegue de comportamientos de una etapa anterior.

Defensa

Racionalización Invento de explicaciones para justificarse a uno mismo.

Proyección Consiste en colocar en el otro lo que en realidad es propio.
Sublimación Modificar actos inadecuados por actos aceptables y admirados.

Segundo de Secundaria 10
1
Área: D.P.C.C. (P.F.R.H.)
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 PROF: Homero Chavez Delgado
Estudiante: _____________________________________________________________________________
01. Característica de la afectividad en donde se
aprecia una dualidad como es el caso del amor – odio:
A. Intensidad B. Polaridad C. Intimidad D. Extensión E. Amplitud
02. Si una persona despechada dice “te odio, ojalá te
murieras”; en esta situación su AFECTIVIDAD expresa:
A. Amplitud B. Intención C. Comunicatividad D. Emoción E. Nivel
03. Las personas que ignoran los comentarios negativos
nos dicen que su afectividad se caracteriza por su……
A. Altura B. Extensión C. Amplitud D. Amplitud E. Profundidad
04. El valor moral de una madre que se sacrifica por su
hijo nos dice que su afectividad se caracteriza por su:
A. Extensión B. Comunicatividad C. Amplitud D. Amor E. Nivel
05. Ana al saber que su padre murió se desmayó, pero
José se afligió. Aquí la AFECTIVIDAD es de carácter…..
A. Subjetiva B. Fisiológica C. Emotiva D. Natural E. Sentimental
06. El talento de Messi por el fútbol se asocia a la:
A. Emoción B. Pasión C. Sentimiento D. Actitud E. Conducta
07. Son emociones que experimentamos, EXCEPTO…
A. Cólera B. Alegría C. Odio D. Tristeza E. Asco F. Miedo
08. Al fuerte vínculo emocional de madre e hijo se llama:
A. Instinto B. Apego C. Disposición D. Filiación E. Ternura
09. NO integran el mundo de la AFECTIVIDAD humana:
A. Conducta B. Sentimiento C. Pasión D. Emoción E. Actitud
10. Si de inmediato gritamos de alegría y placer porque
dicen que mañana no hay clases, expresamos una (un):
A. Sentimiento B. Pasión C. Actitud D. Emoción E. Conducta
12. Son conflictos emocionales del adolescente, excepto:
A. Frustración B. Agresión C. Estrés D. Tristeza E. Ansiedad
13. Se DESCARTA como emoción que experimentamos:
A. Miedo B. Alegría C. Sorpresa D. Compasión E. Tristeza
14. El sentimiento se DIFERENCIA de la emoción por….
A. Expresarse naturalmente B. Ser personales C. Ser valorados
D. Perdurar más tiempo E. Ser sinceros, nobles y espontáneo
15. NO se considera un sentimiento que sea aprendido:
A. Amor B. Ira C. Odio D. Celos E. Amistad F. Gratitud
16. El estado de ánimo que es anormalmente ALTO:
A. Eutimia B. Manía C. Depresión C. Impulsividad E. Abulia
17. Las PASIONES son estados afectivos que dominan
nuestra……... y nos permite hacer lo que más nos gusta.
A. Actitud B. Voluntad C. Conducta D. Motivación E. Pensar
18. COMPONENTES de la personalidad que determinan
nuestros estados de ánimo y nuestras actitudes a diario:
A. Voluntad–afecto B. Pasión–afecto C. Temperamento–carácter
19. Las EMOCIONES SE CARACTERIZAN por ser……
A. Innatas B. Fisiológicas C. Temporales D. Biológicas E. Todas
20. Habilidad social para expresarnos con libertad,
haciéndose respetar nuestros DD y sin ofender al resto:
A. Asertividad B. Comunicación C. Oratoria D. Diálogo E. TA.
21. Valoración y estima propia hacia nuestra persona:
A. Autoimagen B. Autoestima C. Autorrespeto D. Autoconcepto
22. Capacidad para entender y comprender a los demás:
A. Solidaridad B. Amistad C. Empatía D. Compañerismo E. TA
Segundo de Secundaria
1° “A” Secundaria
01. El psicoanálisis es la exploración del…….humano.
A. Subconsciente B. Consciente C. Inconsciente D. Preconsciente
02. Psicoanalista que propuso la teoría psicosexual:
A. Jean Piaget B. Vygotsky C. Sigmund Freud D. John Dewey
03. Se DESCARTA como etapa psicosexual del hombre:
A. Oral B. Anal C. Fálica D. Motriz E. Latencia F. Genital
04. Para el psicólogo Freud, (el) (la)…….es el PLACER
SEXUAL que sentimos al explorar nuestra sexualidad.
A. Sexo B. Excitación C. Masturbación D. Erotismo E. Libido
05. Los bebes de 0 a 1 año sienten el mayor placer en…
A. Tocar B. Gatear C. Comer D. Orinar E. Llorar F. La boca
06. Los niños de 1 a 3 años sienten el mayor placer en:
A. Caminar B. Orinar y defecar C. Comer D. Hablar E. Mamar
07. Los niños de 3 a 6 años vivencian el COMPLEJO de:
A. Peter Pan B. Edipo y Electra C. Cenicienta D. Castración
08. Los niños de 6 a 12 años........su placer libidinoso.
A. Experimentan B. Distinguen C. Reprimen D. Desarrollan
09. A partir de la pubertad la libido se concentra en…
A. Los sentimientos B. La pareja C. Los genitales D. La fantasía
10. La MENTE que se basa en los INSTINTOS se llama:
A. Inconsciente B. Consciente C. Subconsciente D. Preconsciente
11. Abarca nuestros instintos, impulsos y pulsiones:
A. Yo (Ego) B. Ello (Id) C. Superego (Superyó) D. Consciente
12. Es la mente RACIONAL y PROACTIVA de nuestra
personalidad con la cual controlamos nuestra vida diaria:
A. Consciente B. Subconsciente C. Inconsciente D. Preconsciente
13. NO integra la estructura de nuestra personalidad:
A. Ello (Id) B. Superego (Superyó) C. Actitud D. Yo (Ego)
14. Qué parte de nuestra personalidad actúa según las
normas en base al “PRINCIPIO DE LA REALIDAD”:
A. Consciente B. Ego C. Yo D. Id E. Superego F. Inconsciente
15. Es la mente emocional y sentimental de nuestra
personalidad que quiere controlar lo que NO entendemos:
A. Subconsciente B. Consciente C. Inconsciente D. Superyó
16. Busca un equilibrio reprimiendo al ello y forzando
al superyó a actuar en base a las NORMAS MORALES:
A. Id B. Ego C. Consciente D. Superego E. Subconsciente
17. De los mecanismos de defensa descarta el erróneo:
1. Sublimación: Si te dicen que no eres hábil para el deporte, pero
empiezas a practicar para demostrarles que sí puedes y lo logras.
2. Proyección: Luis es un estafador y no quiere que sepan, por lo
tanto para “limpiar su honor” critica duramente a los estafadores.
3. Racionalización: Un futbolista que falla un gol se justifica y dice
que estaba cansado para no admitir su error y así no ser criticado.
4. Represión: Olvido lo que me desagrada para no sentirme mal.
CIERTAS: A. Todas B. 1,2,3 C. 2,3,4 D. 1,3,4 E. 1,2,4
18. Desarrolló la teoría del desarrollo o juicio moral:
A. Lawrence Kohlberg B. Jean Piaget C. Gardner D. Vygotsky
19. De los niveles de desarrollo moral se dice que:
1. Preconvencional: María ayuda en casa para no ser castigada.
2. Convencional: Alberto cumple sus tareas porque debe hacerlo.
3. Postconvencional: José dona parte de sus bienes a los pobres.
FALSAS: A. NINGUNA B. Solo 1 C. Solo 2 D. Solo 3
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Área: D.P.C.C. (P.F.R.H.)
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