Participante:

Frarelis Candelier Acosta

Matricula
2020-02696

Asignatura:
Psicología General

Tema
Actividad III

Facilitadora:
Daysi Ramos Gómez

31 de Julio del 2020

1. Elaborar un resumen que contenga la definición, clasificación y

tipos de: Sensación y percepción.

La sensación implica un proceso en el cual nuestro sistema nervioso y los

receptores sensoriales pertinentes son los que se ocupan de representar la
energía recibida por parte de los estímulos. El cerebro procesa la información y
eso es justamente la sensación, el procesamiento que proviene de algunos de
los sentidos.

De otra forma, podría decir que, el proceso sensitivo se da a través de los

órganos de los sentidos siguiendo una cadena de eventos que inician con un
estímulo externo, el cual debe ser lo suficientemente fuerte para ser captado por
las células receptoras que se encuentran en cada órgano sensitivo.

Entre la clasificación sensoriales nos referimos a los ojos, los oídos, la vista, la
nariz, la boca y la piel. Por otra parte, están los sentidos internos que son
sentido cenestésico y sentido Kinestésico.

Entonces, el organismo consigue interpretar la información proveniente de los

mencionados sentidos gracias a la percepción, tal como se designa a la función
psíquica que representa el primer paso en el proceso cognoscitivo, porque la
percepción procesará en una primera instancia la mencionada información y así
logrará formarse la idea del objeto.

La percepción incluye la interpretación de esas sensaciones, dándoles

significado y organización (Matlin y Foley 1996). La organización, interpretación,
análisis e integración de los estímulos, implica la actividad no sólo de nuestros
órganos sensoriales, sino también de nuestro cerebro (Feldman, 1999).

La percepción varía de un individuo a otro y se ve considerablemente

influenciada por factores de tipo sociocultural e individual, tales como:

 La motivación (la necesidad inmediata puede impulsar una percepción

distorsionada de la realidad)
 Los valores (el conjunto de ideas, creencias o convicciones que también
puede llamarse código moral influye en la percepción del individuo, que
tiende a “acomodar” lo que percibe de modo que no le resulta
contraindicativo)
 Las expectativas (ideas preconcebidas del cómo deberían ser las cosas)
 El estilo cognoscitivo (o la manera en que interpretamos el entorno,
desarrollada a lo largo de nuestras vidas y que tiende a ser una visión
“igualadora” o “exagerada” de la realidad percibida)

 La experiencia y cultura (formación empírica de un grupo con base en

sus costumbres y tradiciones)
 La personalidad (conjunto de características relativamente estables que
pronostican el comportamiento).

Todos estos factores inciden en que una obra de arte pueda ser apreciada
desde una perspectiva estéticamente positiva o tachada bajo una acepción
moralmente negativa (percepción), aun cuando, desde la sensación, se trata
solo de una pintura.

Según la Gestalt introduce principios sumamente interesantes como el de

organización perceptual, que abarca la tendencia natural a distinguir entre
figuras y fondos, no sólo en soportes visuales como una silueta contorneada en
negro sobre un fondo blanco, también en la percepción auditiva. De esta forma
se explica que podamos distinguir, en un concierto para orquesta, entre las
cuerdas y la línea de viento-madera.

Según la Gestalt, tendemos a ordenar las formas que captamos del mundo
exterior de manera que adquieren un sentido o coherencia, permitiéndonos
otorgarle un significado. De esto deriva el segundo principio, la constancia
perceptual.

La constancia encierra la forma, el tamaño y el color. La unión de estos atributos

hace que una mesita blanca y redonda nos siga pareciendo una mesita blanca y
redonda sin importar el ángulo desde el cual se mire (forma), la distancia
(tamaño) o las condiciones lumínicas (color).

Entre los diferentes tipos de percepción se encuentran:

 Percepción visual, de los dos planos de la realidad externa (forma, color,

movimiento);
  Percepción espacial, de las tres dimensiones de la realidad externa
(profundidad);
 Percepción olfativa, de los olores;
 Percepción auditiva, de los ruidos y sonidos;
 cenestesia, de los órganos internos;
 Percepción táctil, que combina los sentidos de la piel (presión, vibración,
estiramiento);
 Percepción térmica, de las variaciones de temperatura (calor, frío);
 Percepción del dolor, de los estímulos nocivos;
 Percepción gustativa, de los sabores;
 quimioestesia, de los sabores fuertes (no se encuentra comprometida en
caso de lesión de las áreas gustativas u olfativas);
 sinestesia, de un estímulo sensorial que se une subjetivamente a la
experiencia de otro.

2. Realizar un esquema de los órganos sensoriales y sus

características principales.
Sentido de la vista Sentido oído
Sentido olfato
Órgano ojo Órgano oído
Órgano nariz
Color, tamaño , forma, distancia. Sonidos, música, ruidos,
lenguaje. Olores agradables y desagradables

Sentido la lengua Sentido tacto

Órgano lengua Órgano piel

Salado, dulce, amargo, soso, Suave, áspero, frio, caliente, blando,

3. Realizar una tabla
acido, picante o cuadro descriptivo integrando los duro. siguientes
aspectos: 
a- Estados de conciencia Es aquel en que se encuentran activas las
funciones neurocognitivas superiores. El
estado de consciencia determina la
percepción y el conocimiento del mundo
psíquico individual y del mundo que nos
rodea.
El conocimiento que tenemos de nosotros
mismos y de nuestro entorno (Myers, 2005).

b-Dormir y soñar Dormir es el estado de pérdida de conciencia

reversible, periódico y natural. Al dormir y el
soñar se les considera estados alterados de
conciencia ya que durante ambos el
funcionamiento normal de la conciencia se
altera. Esta alteración se puede notar en el
funcionamiento de procesos psicológicos
como la percepción. También, se puede
observar el estado alterado de conciencia a
partir de la actividad eléctrica del cerebro.

c-Las etapas del sueño El ciclo del sueño está compuesto por 5 etapas
distintas (90 a 100 minutos) que pueden ser
agrupadas en dos tipos de sueño:
SUEÑO REM (sueño paradójico) sueño con
movimientos rápidos de los ojos, un estado
recurrente del sueño en el cual suelen ocurrir los
sueños vívidos. En esta fase los músculos
permanecen relajados, mientras se produce
actividad gran actividad de otros sistemas
corporales.
SUEÑO No‐REM: que agrupa las 4 etapas
restantes, pero que entre sí son diferentes.

d-Ritmos circadianos Los ritmos circadianos son cambios físicos,

mentales y conductuales que siguen un ciclo
diario, y que responden, principalmente, a la luz y
la oscuridad en el ambiente de un organismo.
Dormir por la noche y estar despierto durante el
día es un ejemplo de un ritmo circadiano
relacionado con la luz. Los ritmos circadianos se
encuentran en la mayoría de los seres vivos,
incluidos los animales, las plantas y muchos
microbios diminutos. El estudio de los ritmos
circadianos se llama cronobiología.

e-Perturbaciones del sueño DISOMNIAS Trastornos primarios del inicio o el

mantenimiento del sueño, o de somnolencia
excesiva, que se caracterizan por un trastorno de
la cantidad, la calidad y el horario del sueño.
PARASOMNIAS Trastornos caracterizados por
fenómenos motores, verbales o conductuales o
fenómenos fisiológicos anormales que tienen
lugar coincidiendo con el sueño, con algunas de
sus fases específicas o con las transiciones
sueño‐vigilia.

Apnea del sueño, que es tener patrones

anormales en la respiración mientras estás
dormido. Hay varios tipos de apnea del sueño.
 Síndrome de las piernas inquietas, un tipo de
trastorno del movimiento del sueño. Este
síndrome, también llamado enfermedad de Willis-
Ekbom, causa una sensación incómoda y un
impulso de mover las piernas cuando estás
tratando de dormirte.
Narcolepsia, una afección caracterizada por
somnolencia extrema durante el día y quedarte
dormido repentinamente durante el día.

3. Investigar con un psicólogo clínico de su comunidad  o en fuentes

de internet incidencia de los consumos de drogas, depresores y
narcóticos en la conducta humana.

El cerebro aprende a funcionar de acuerdo con el consumo de la

sustancia y cuando cesa, viene una etapa en la que el sistema nervioso
central la reclama, explica el experto del Cenadic.

La dependencia a las drogas es un trastorno que se explica por el uso

consuetudinario y abusivo de sustancias legales o ilegales, el cual afecta
en mayor medida a los niños y adolescentes, los que por esta causa
están en riesgo de sufrir daños severos y permanentes en el sistema
nervioso central, advirtió Ricardo Nani Alvarado, director general adjunto
del Centro Nacional para la Prevención y el Control de las Adicciones
(Cenadic).

Cualquier tipo de droga es dañina para la salud, pero mientras con

tabaco y alcohol el proceso es más lento, con las drogas ilegales las
consecuencias se observan en cuestión de meses.

En entrevista, el especialista señaló que una de las mayores y más

notables afectaciones se dan en el sistema nervioso central, y en el caso
de menores de edad eso se incrementa porque aún no alcanzan la
madurez neuronal.

Capacidad de pensamiento y de análisis

Cuando hay consumo de drogas disminuye la cantidad de sangre que

llega al cerebro y, por tanto, también de glucosa, lo que afecta el
funcionamiento de ese órgano y, en particular, del lóbulo frontal. Esta
zona es la más desarrollada y la que distingue al ser humano del resto
de las especies. Por ella es que pensamos, analizamos problemas y
 tomamos decisiones, comentó Nani.

Al haber menos aporte de sangre y glucosa, el cerebro ya no funciona

igual, por lo que se presentan conductas inapropiadas, fuera de lugar o
impulsivas, las cuales van de la mano con la disminución en la
capacidad de razonar del individuo, así como afectaciones motrices, de
la vista y de la memoria.
Si estas alteraciones se presentan en niños de 10 a 12 años de edad
consumidores de drogas, la disminución en la circulación sanguínea se
hace permanente y tiene secuelas de por vida.

Esto es así porque el cerebro, que se empieza a formar a partir de la

tercera semana de gestación, concluye su desarrollo hasta que la
persona cumple de 22 a 24 años de edad.

ocurren cambios neuroplásticos que activan los centros de recompensa

del cerebro, en específico el núcleo acumbens. El órgano aprende a
funcionar de acuerdo con el consumo y cuando éste cesa, viene el
síndrome de abstinencia, etapa en la que el sistema nervioso central
reclama la sustancia.
Elaborar una situación donde se ponga de manifiesto los tipos de
percepciones 

un niño caminando que de repente escucha una campana, se detiene para

observar, su percepción es la del heladero, se acerca para ver si es
efectivamente lo que desea, siente el olor a fresa y de inmediato quiere tocar y
saborear su helado que es lo que tiene en su mente.