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2º E2 S3 Sesion D3 CT Los Sentidos Gusto y Tacto
2º E2 S3 Sesion D3 CT Los Sentidos Gusto y Tacto
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
Meta de aprendizaje: 2º: Lee con placer diversos tipos de textos cortos con palabras conocidas y apoyo en imágenes, emite su
Habilidades para la opinión sobre lo que le gusta o disgusta, estableciendo conexiones con sus propias experiencias y predice
vida hechos a partir de información que se encuentra en el texto.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
sesión?
Elaborar la sesión Imágenes de los sentidos
Fichas de registro alimentos
Lectura Sonidos de animales
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Para iniciar invitamos a los estudiantes a sentarse en el centro del aula, luego, se
colocará delante de ellos, una mesa con alimentos, les vendaremos los ojos a los
voluntarios del juego para que identifiquen lo que están ingiriendo, como chocolate,
fresa, mandarina, etc. También presentaremos alimentos o hierbas conocida que
emanen olor como la hierba buena, limón, manzanilla, etc.
Se comunica el propósito de la sesión del día: Hoy indagaremos acerca del sentido
del gusto y el olfato a través de la experiencia para percibir el mundo
exterior.
Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en
orden.
Susana y Luis, los mellizos del 2do grado B, han llegado muy tristes al colegio ya
que vieron a su madre muy preocupada por como secuela del COVID 19, y pese a
que ha pasado meses desde que se contagió y tiene sus vacunas, no puede
percibir los sabores de los alimentos. Los mellizos comentaron se sintió tan mal
por no poder percibir el sabor de las galletas que sus hijos con amor prepararon.
Ante ello, sus compañeros se preguntan ¿Qué es lo que nos permite percibir
los sabores y que se daña que trae como consecuencia no puede oler?
- Luego pregúntales:
¿Cómo se sienten los mellizos? ¿Qué comentaron?
¿Qué es lo que se ha afectado que trae como consecuencia no poder
degustar?
¿Qué sucede con Santiago?
¿Cuál es la inquietud de los estudiantes?
Pregunta de investigación:
Planteamiento de la hipótesis:
Plan de acción:
PLAN DE ACCION
¿Qué necesitas averiguar?
¿Dónde y cómo obtendrás información?
¿Cómo organizarás la información?
Anexo 1
Los sentidos del cuerpo nos ayudan a entender e identificar las cosas a nuestro alrededor,
y justo la vista y el oído, el olfato es el sentido con el mayor alcance, pudiendo oler cosas
a varios metros de distancia. El olfato es un buen sistema de defensa para decirnos cómo
está nuestro entorno: si está limpio, sucio, si hay alguna amenaza o si es seguro permanecer
allí.
Los perros son animales que se dejan guiar bastante por los olores. Es más, ¿recuerdas
haber visto a un perro oliendo a otro por detrás? Eso es porque para ellos esa es una
muestra de saludo, de identificación y útil para saber de dónde viene el otro. ¡Eso es hablar
con narices!
LA NARIZ
FUNCION
LOS SABORES
CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE Menciona el órgano Explica la importancia Menciona una acción
N° principal de cada de cada sentido. para cuidar cada
sentido. sentido.
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO
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2
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