ESCUELA TELESECUNDARIA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

OFTV No. 0559

PLANEACIÓN
MATEMATICAS
Ciclo escolar 2020-2021 GRADO: 2° GRUPO: “A”

SESIONES 4 NOMBRE DE Multiplicación y división de números SEMANA DEL 16 AL 20 DE NOVIEMBRE

LA enteros DE 2020
SECUENCIA

EJE TEMÁTICO Número, álgebra y variación

TEMA Multiplicación y división

APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fraccionarios y decimales
positivos y negativos.

INTENCIÓN DIDÁCTICA Que los alumnos desarrollen habilidad para multiplicar y dividir números positivos y negativos, y sepan
usar estas operaciones al resolver problemas

SECUENCIA DIDÁCTICA: 14 SESIÓN CONTENIDO (TEMAS)

INICIO 1 - Usen la multiplicación de

números enteros positivos y
- Introducción al tema multiplicación y división de números enteros. negativos
- Deduzcan que las leyes de los
- Explorar los conocimientos en los alumnos sobre las leyes de los signos aplicables a la
signos aplicables a la multiplicación y a la división con números multiplicación y a la división
enteros . con números enteros
- Usen la jerarquía de
- Para comenzar les coloco un ejemplo de multiplicación de números operaciones al operar con
 enteros, si observan la imagen se hace la multiplicación respetando la números
regla de los signos. - Usen la multiplicación y
2 división de números enteros
-Nos colocamos en la página 110 de nuestro libro en el apartado y fraccionarios.
donde dice Puntos a favor o en contra vamos a realizar las
multiplicaciones que solicitan les dejo el primero como ejemplo 8(-7)=
-56 y coloca los demás resultados que faltan

DESARROLL0 RECURSOS MATERIALES Y

*Usen la jerarquía de operaciones al operar con números enteros y DIGITALES
fraccionarios positivos y negativos.
-Libro
*Nos colocamos en la página 111 de nuestro libro en el punto 4 donde dice
-Libreta
escriban en cada fila dos factores cuyo resultado sea el que se muestra en la 3
primera columna, les coloco el primer ejemplo: -Actividades entregadas

a) -8= Hay que buscar dos números que al multiplicarse nos den -8

* Ahora les colocare un ejemplo de división de fracciones lo recortaremos y

pegaremos en nuestra libreta.

CIERRE EVALUACIÓN

*Para terminar vamos a realizar las siguientes multiplicaciones y divisiones - Análisis de problemas
de números enteros en nuestra libreta entregados
4

ADECUACIONES Y SUGERENCIAS :
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OFTV No. 0559
PLANEACIÓN
ESPAÑOL
Ciclo escolar 2020-2021 GRADO: 2° GRUPO: “A”

SESIONES 10 NOMBRE Analizar documentos administrativos y SEMANA DEL 16 DE NOVIEMBRE AL 27

PROYECTO legales DE NOVIEMBRE DEL 2020

ÁMBITO Participación social

PRÁCTICA SOCIAL DEL Analizar documentos administrativos y legales

LENGUAJE

APRENDIZAJE ESPERADO Analiza documentos administrativos o legales, como recibos, contratos de compraventa o comerciales.

INTENCIÓN DIDÁCTICA Inducir a los alumnos en la revisión de documentos administrativos y legales para que reflexionen
sobre sus características y su función en la vida cotidiana.

SECUENCIA DIDÁCTICA: 6 SESIONES CONTENIDO (TEMAS)

INICIO: Las prácticas sociales en torno a los

documentos administrativos y
. Saludo 1 legales.
. Bienvenida al segundo trimestre . Procedimiento para analizar los
. Introducción sobre documentos administrativos y legales 2 documentos administrativos y
legales.
. ¿Qué son? ¿Para qué se utilizan?
. Analizar la función social de los
documentos administrativos y
¿En dónde se utilizan? legales.

Identificar documentos administrativos y legales (imágenes) .Conocimiento en identificar los

documentos administrativos
públicos y privados.

DESARROLL0: Intercambio de ideas sobre el tema. 3 RECURSOS MATERIALES Y

DIGITALES
¿Mencionar dos tipos de documentos administrativos?

¿Cuáles son los documentos administrativos privados? 4

• Documentos administrativos
¿cuáles los de carácter público? como facturas, tickets y recibos de
. Dictado sobre los tipos de documentos. pago. • Documentos legales
como contratos de compraventa, de
. Responder las siguientes preguntas: 5 arrendamiento y de prestación de
servicios, certificados de garantías,
. ¿Menciona los documentos administrativos que tenemos como personas? entre otros. Audiovisuales • ¿En
. ¿Cuáles son los documentos administrativos que usa un estudiante? 6 qué casos se usan los contratos? •
Lenguaje de los documentos
. ¿Cuáles son los documentos administrativos que usan en el hogar? legales y administrativos: cómo
funciona y los rasgos que lo
. Traer en imagen (fotos) impresas de documentos administrativos que a son 7 distinguen • Cómo se leen los
parte de nuestra vida cotidiana: acta, curp, recibo de luz, agua, teléfono, textos continuos, discontinuos y
tickets de compras entre otras mixtos II: los documentos legales y
8 administrativos • Documentos
administrativos: ¿por qué no
debemos desecharlos
inmediatamente?
CIERRE: EVALUACIÓN

. Retroalimentación sobre documentos administrativos y legales

. Identificacion en casa de documentos legales y administrativos y para que 9 - Participación

sirven. - Trabajos

. Escribir comentarios sobre la interpretación el tema.

10 MEDIO
. - Rubricas
- Lista de cotejo

ADECUACIONES Y SUGERENCIAS : practicar la lecto-escritura en todo momento

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OFTV No. 0559
PLANEACIÓN
HISTORIA
Ciclo escolar 2020-2021 GRADO: 2° GRUPO: “A”

SESIONES 4 NOMBRE DE Panorama del periodo SEMANA DEL 16 AL 20 DE NOVIEMBRE

LA DE 2020
SECUENCIA

EJE • Civilizaciones

• Formación del mundo moderno

VINCULO CON OTRAS Lengua Materna. Español

ASIGNATURAS
Al elaborar preguntas sobre un tema, organizar y comparar información.

APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce los principales procesos y rasgos culturales del México antiguo y los ubica en tiempo y espacio.

• Reconoce los principales procesos y hechos históricos del virreinato y los ubica en el tiempo y en el espacio.

• Identifica los conceptos de conquista, colonización, virreinato, pueblo de indios, cabildo, real audiencia.

INTENCIÓN DIDÁCTICA Ubicar los principales hechos y procesos históricos desde el periodo Posclásico de Mesoamérica hasta la
consolidación del Virreinato de la Nueva España.

SECUENCIA DIDÁCTICA: 10 SESIÓN CONTENIDO (TEMAS)

INICIO De Mesoamérica a la Nueva España

- La actividad pretende que los alumnos expresen sus ideas respecto al 1 Una visión rápida
 periodo Posclásico y a la Nueva España, aproximadamente del año Cambios y permanencias
900 a 1821.
De un imperio a otro

DESARROLL0 RECURSOS MATERIALES Y

DIGITALES
2
- Libreta
Insiste a los alumnos a que mediante una lluvia de ideas, mencionen lo que - Hojas
piensan que significa el título “Visión de conjunto” - Diccionario
3
Pregunte a los alumnos ¿qué les llamó más la atención del texto “Los - Colores
últimos siglos de Mesoamérica”? Invite al grupo a leer y comentar los
apartados “La fundación del régimen virreinal”, “Consolidación de la Nueva
España”

CIERRE 4

- Invite a los alumnos a completar, de forma individual, la tabla EVALUACIÓN

sugerida y después, en su cuaderno, a responder las preguntas
de la segunda parte.
Apuntes

Cuestionario

ADECUACIONES Y SUGERENCIAS:
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PLANEACIÓN
CIENCIAS Y TECNOLOGIA.FISICA
Ciclo escolar 2020-2021 GRADO: 2° GRUPO: “A”

SESIONES 11 NOMBRE DE Fenómenos eléctricos SEMANA DEL 16 AL 27 DE NOVIEMBRE

LA SECUENCIA DE 2020

EJE Materia, energía e interacciones

VINCULO CON OTRAS Historia. Al revisar y analizar los eventos temporales que dieron origen al descubrimiento de la
ASIGNATURAS electricidad.

APRENDIZAJE ESPERADO • Describe, explica y experimenta con algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad e
identifica los cuidados que requiere su uso.

INTENCIÓN DIDÁCTICA Explicar fenómenos eléctricos y sus aplicaciones en circuitos eléctricos e identificar los tipos de
materiales que conducen la electricidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA: 8 SESIÓN CONTENIDO (TEMAS)

INICIO ¿Cómo usamos la electricidad?

Primeras experiencias con la
• Inicie la secuencia con la exploración de las ideas previas de los 1
electricidad
estudiantes, para hacer un diagnóstico que guíe el desarrollo del tema, a
¿Cómo se forman los rayos?
partir de preguntas como las siguientes: ¿qué es la electricidad?, ¿qué
Atracción y repulsión
experiencias han tenido con la electricidad?, ¿qué fenómenos eléctricos
Explica tus primeras experiencias
conocen?, ¿la electricidad que utilizan algunos aparatos, como una plancha o con la electricidad
una lámpara, se transforma en otro tipo de energía?, ¿cuál? Explique que, en Efectos de la electricidad
el caso de la plancha, parte de la energía eléctrica se transforma en térmica o Cuidado con la electricidad.
calor; mientras que en la lámpara, además de calor Construcción de un circuito eléctrico
con motor
2 Aplico lo aprendido

DESARROLL0 RECURSOS MATERIALES Y

DIGITALES
-Identifiquen que la regla se cargó eléctricamente, o se electrizó, porque al 3
frotarla contra la lana se produce una transferencia de carga (electrones de - Bibliografía
la lana pasan a la regla) • Bueche, Frederick J. y
4 Eugene Hecht (1997). Física
• Pida a los estudiantes que lean el apartado “Carga eléctrica y general, Madrid, McGraw-
fenómenos eléctricos”. Mencione que los conceptos carga positiva y carga Hill.
negativa se construyeron con la contribución de muchos científicos, como lo • Hewitt, Paul G. (2007).
aprendieron en la secuencia 6 del bloque 1. 5
Física conceptual, México,
• Recapitule los conocimientos aprendidos en la sesión anterior sobre Pearson Educación.
la formación de los rayos. Pídales a algunos voluntarios que expliquen lo que • Tippens, Paul E. (2007).
6 Física. Conceptos y
investigaron. Después muéstreles el recurso audiovisual Energía como de
rayo. aplicaciones, México,
McGraw-Hill
• Retome la conclusión de la sesión anterior acerca de la atracción y 7
repulsión de los cuerpos

• Al finalizar las preguntas, comenten de manera grupal las respuestas

8
y pida que las modifiquen o complementen, si es necesario; de esta manera
podrán identificar lo que aprendieron y realizar los puntos 3 y 4 de la
actividad.
9
• Retome la actividad 1 acerca de los aparatos eléctricos e invite a los
estudiantes a realizar la actividad 6.
10
• Realice la lectura comentada del apartado “Circuitos eléctricos”.
Haga pausas con la finalidad de complementar, dar una explicación o aclarar
dudas.

• Recapitule sobre el funcionamiento de un circuito eléctrico de la

sesión anterior.

CIERRE 11 EVALUACIÓN

Al finalizar, se sugiere preparar una puesta en común donde los alumnos Apuntes
comenten sus logros durante la secuencia, qué actividades o resultados
Cuestionario
fueron interesantes para ellos, cuáles les causaron sombro o curiosidad y por
Lista de cotejo
qué. Apóyelos para que valoren su trabajo y los resultados de éste.

ADECUACIONES Y SUGERENCIAS:
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PLANEACIÓN
FORMACIÓN CIVICA Y ETICA
Ciclo escolar 2020-2021 GRADO: 2° GRUPO: “A”

SESIONES 4 NOMBRE DE Formas de hacer frente al conflicto SEMANA DEL 16 AL 27 DE NOVIEMBRE

LA DE 2020
SECUENCIA

EJE Convivencia pacífica y resolución de conflictos

VINCULO CON OTRAS Formación Cívica y Ética, primer grado, libro de texto gratuito, secuencia 5,
ASIGNATURAS
“Una postura asertiva y crítica”, y secuencia 7, “Aprendemos de los conflictos”.

APRENDIZAJE ESPERADO Analiza el conflicto, optando por la forma más conveniente para el logro de objetivos personales sin dañar al
otro.

INTENCIÓN DIDÁCTICA Reconocer que los conflictos forman parte de las relaciones humanas y es necesario afrontarlos
tratando de satisfacer los intereses y objetivos personales sin afectar la dignidad de ninguna de las
partes involucradas en ellos.

SECUENCIA DIDÁCTICA: 7 SESIÓN CONTENIDO (TEMAS)

INICIO ¿Cómo guío el proceso?

Pídales que recuerden conflictos que ellos y otras personas hayan tenido; 1 Manos a la obra
aquellas actitudes y comportamientos que resalten como positivos en la
¿Qué pienso? ¿Qué siento? ¿Cómo
resolución del conflicto. actúo?
*Vamos a leer la pagina 90 de nuestro libro y con lo que sabemos
contestaremos en nuestro cuaderno las siguientes preguntas. ¿Cómo extender?

1.-¿Qué se necesita para afrontar los conflictos y resolverlos sin violencia?

2.-¿Qué actitudes favorecen su resolución pacífica?

3.- ¿Cómo surgen los conflictos?

*Ahora vamos a la pagina 91 de nuestro libro observamos esquema de la

trayectoria de un conflicto vamos a analizarlo y lo copiamos a nuestra libreta.

DESARROLL0 RECURSOS MATERIALES Y

DIGITALES
Para el desarrollo de la actividad 2 profundice en el análisis de cada una de 2
las formas de enfrentar un conflicto. - Libreta
- Hojas
*Ahora vamos a pensar en un conflicto que hayamos tenido en nuestra vida y 3 - Diccionario
vamos a contestar el siguiente cuadro. Lo puedes recortar y pegar en tu - Colores
libreta y contestarlo. - Revista

*Vamos a la página 95 de nuestro libro vamos a analizar el cuadro que dice

pensamientos y actitudes que agravan los conflictos y vamos a completar los
apartados donde dice “Ideas y actitudes que facilitan la resolución de
conflictos”

CIERRE 4 EVALUACIÓN

Como parte de la actividad 4, analice con sus alumnos la infografía “Solución

pacífica de los conflictos”. Con base en la información, reflexione con ellos Apuntes
sobre los conflictos entre naciones, estados de la República, municipios,
vecindarios, familias Cuestionario

Lista de cotejo

ADECUACIONES Y SUGERENCIAS: