INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA COBÁN, A.V. J.M.

6 Av. 1-15 zona 4, Cobán Tel. 7951-3568

Código 16-01-0136-45|
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE
CURSO Cultura e Idiomas Maya, Garífuna o Docente Fulvia Liliana Guzman Choc
Xinca
Grado Primero Básico Sección A-B-C UNIDAD TRES

TOMAR NOTA: Bienvenidos al tercer bimestre, continuaremos estudiando por medio de la guía
de autoaprendizaje y la trabajaremos en el Instituto y en casa. Se les recomienda que, al tener
la guía inicien a trabajar para que no se les acumulen las tareas. Utilizaremos el folder CELESTE
y hojas tamaño oficio, recuerden que todo lo que realice debe ser a mano alzada (no en
computadora) y que cada vez que entregue una actividad, debe pegarle el instrumento de
evaluación en la carátula.

SESIÓN DE APRENDIZAJE 1
Antes de empezar
Piense, investigue y escriba:
1. En su municipio ¿qué idiomas se hablan?
2. Escriba el nombre de los idiomas mayoritarios de Guatemala
3. ¿qué importancia tiene para usted saber el nombre de todos los idiomas de
Guatemala?
Practica lo aprendido

Actividad Evaluativa No. 1 25 puntos Fecha de entrega: lunes 18 de julio de 2022

Mapa Lingüístico de Guatemala
Utilizando su creatividad y con materiales que tenga en casa, debe elaborar un mapa de
Guatemala (no puede sólo imprimirlo), no más grande que dos hojas tamaña oficio pegadas ya
que debe incluirlo a su folder, seguidamente debe localizar en el mapa los 25 idiomas que se
hablan en Guatemala, recuerde incluir las referencias y que no debe escribir dentro del mapa,
sino que solamente debe utilizar colores o símbolos que los identifique (no debe escribir los
departamentos donde se habla). Debe incluir carátula y el instrumento de evaluación pegado
en la misma.
Puede utilizar el siguiente enlace para darse una idea de cómo elaborar su mapa lingüístico
https://www.mineco.gob.gt/sites/default/files/Comunicacion%20Social/lenguaje_guatemala.pdf

Instrumento de evaluación Actividad 1 Valor 25 puntos

No. Aspectos a calificar Valor Total Valor Total
5 pts. 25 Mejoramiento 5 pts. 25
1 Puntualidad en la
entrega del trabajo
2 Identificó
correctamente los 25
idiomas de
Guatemala
3 Utilizó diferentes
colores o símbolos
(25) en el mapa
lingüístico para
identificar cada
idioma
4 Las referencias que
presenta son claras y
coinciden con los
colores o símbolos
que utilizó en el mapa
5 Presenta folder
celeste, con plástico y
con instrumento de
evaluación pegado en
la carátula
 SESIÓN DE APRENDIZAJE 2
Antes de empezar
Ana Lucía es una niña soñadora que le gusta explorar su país, comenta que su sueño es
recorrer todos los departamentos de Guatemala, porque es un país muy atractivo por sus
colores, tradiciones y riqueza de los idiomas que se hablan de los distintos pueblos que lo
integran. Sus padres tratan de llevarla en la medida de lo posible a cada uno de los
departamentos para que cumpla con su sueño.
Responda:
Si Usted estuviera en el lugar de Ana Lucía y pudiera viajar por todo el territorio guatemalteco,
¿qué departamentos le gustaría visitar?, ¿qué es lo que más le gusta de esos lugares y por qué?,
¿sabe si en esos lugares hablan el mismo idioma que usted?

Lee y aprende
Practica lo aprendido

Actividad Evaluativa No. 2 25 puntos Fecha de entrega: lunes 08 de agosto 2022

Historia para el forastero errante
Cada estudiante debe escribir una historia para el forastero errante con inicio, nudo y desenlace,
debe organizar sus ideas para que el forastero viaje de la ciudad Guatemala a Cobán, incluya un
mapa de Guatemala para irle marcando el recorrido; cómo mínimo debe utilizar la mitad de la
página oficio para la historia y la otra mitad para el mapa del recorrido.

Instrumento de evaluación Actividad 2 Valor 25 puntos

No Aspectos a calificar Valor Total Valor Total
. 5 25 Mejora- 5 pts. 25
pts. miento
1 Puntualidad en la entrega de
la tarea
2 Escribe una historia para el
“forastero errante” con
inicio, nudo y desenlace
3 En la historia están
organizadas las ideas y
utiliza por lo menos la mitad
de la página oficio para
presentarla
4 Explica la ruta que debe
tomar de Guatemala a su
casa, de forma detallada
5 Incluye un mapa de
Guatemala donde marca el
recorrido que tiene que hacer
de Guatemala a Cobán
 SESIÓN DE APRENDIZAJE 3

Antes de empezar

En un cuadro comparativo, escriba tres diferencias entre entrevista y diálogo

Lee y aprende
ENTREVISTA Y DIÁLOGO
Uno de los pilares fundamentales de la oralidad de los pueblos es el diálogo, el desarrollar
conversaciones mediante las cuales se compartan conocimientos, se medie para la resolución
de conflictos y se expresen pensamientos, ideas, sentimientos y emociones de una manera propia
y con respeto.
Una de las representaciones más ilustrativas de un diálogo es la entrevista, para su desarrollo es
necesaria la participación del entrevistador y el entrevistado. La entrevista proporciona
información de un tema con fines de investigación o recopilación de datos con base en un fin o
propósito. Busca obtener y facilitar información, sobre el mismo o el grupo que representa. Siendo
la misma una herramienta de información.
Según Jorge Halperín; la entrevista es el reino de la pregunta, específicamente al preguntar se
encontrará la información requerida, en la misma al indagar podemos mantener contacto
proxemico con el entrevistado y notar sus gestos, respiración mirada, en fin su lenguaje corporal,
que en la mayoría de las ocasiones dice más que el verbal.
La entrevista es la más pública de los diálogos privados. Funciona con las reglas del mismo pero
para el ámbito público: proximidad, intercambio, despliegue discursivo con interrupciones, un tono
marcado por la espontaneidad, presencia de lo personal y ambiente íntimo.
El dialogo es esencial en el lapso que se realiza la entrevista; una entrevista, aunque tiene sus
tonos no es un interrogatorio, el entrevistador debe tratar de convertirse en una persona confiable
y a su vez, debe estar atento a las manipulaciones del entrevistado para cuestionarlo frente a las
incoherencias de sus declaraciones. En todos los tipos de entrevista hay un juego de
confrontación, pero este juego alcanza su punto máximo en las entrevistas de personaje y las de
declaraciones. En ambas el diálogo no sólo busca la cooperación del sujeto, sino que también
debe avanzar en contra de él, o sea, en aquello que el entrevistado no muestra voluntariamente
y que desea ocultar.
El dialogo, debe estar caracterizado por una apertura sin reservas, importante para el mutuo
entendimiento, la entrevista sólo busca obtener la verdad. Otra de las diferencias del dialogo con
la entrevista es que el dialogo, busca ser ameno y tender puentes comunicacionales, la entrevista
busca la verdad, agregando cuantas preguntas se quieran. En el diálogo hay una esencial y
necesaria tolerancia, que se mantiene incluso en la más acerada expresión de las oposiciones.

En conclusión, la entrevista es uno de los géneros periodísticos más utilizados para llevar
al entrevistado al fin de la verdad que busca el entrevistador, el Dialogo es comunicación
e intercambio de ideas de ambas partes
Practica lo aprendido

Actividad Evaluativa No. 3 25 puntos Fecha de entrega: lunes 22 de agosto 2022

Entrevista a un familiar sobre “Cultura de los pueblos e Idiomas de Guatemala”

Cada estudiante debe realizar una entrevista, sin salir de casa, a un familiar cercano sobre el
tema “Cultura de los pueblos e Idiomas de Guatemala”. Debe incluir los datos generales del
entrevistado: Nombre, género, edad, ocupación y 5 preguntas como mínimo. Debe incluir su guía
de preguntas en una hoja, ésta sirve para tenerla a mano cuando se haga la entrevista y hacer
apuntes, para luego incluir las respuestas en otra hoja.
Debe entregar en el folder celeste: carátula, colección escrita y su respectivo instrumento de
evaluación.

Instrumento de evaluación Actividad No. 3 Valor 25 puntos

No. Aspectos a calificar Valor Total Valor Total
5 25 Mejoramiento 5 pts. 25
pts.
1 Puntualidad en la entrega de la
actividad
2 Incluye la guía con 5 preguntas
3 Las preguntas son coherentes
con el tema Cultura de los
pueblos e Idiomas de
Guatemala
4 Incluye los datos generales del
entrevistado
5 Incluye las respuestas a las 5
preguntas

NOTA: Todo estudiante tiene derecho a mejoramiento siempre y cuando haya entregado
la actividad completa de manera puntual y en la fecha indicada. Deberá corregir o
completar la actividad según las indicaciones que le brinde su docente y la entregará con
el portafolio final.
Actividad Evaluativa No. 4 25 puntos Fecha de entrega: Lunes 05 de septiembre 2022

PORTAFOLIO FINAL
Al final de la unidad debe entregar un compendio de todo lo realizado durante el bimestre, en un
folder tamaño oficio, color CELESTE, con fastener al lado izquierdo del folder, debidamente
identificado (nombre completo del curso, nombre del estudiante, clave. Grado y sección
abreviado) y protegido con plástico o Contac.

El orden que debe tener el portafolio es el siguiente:

✓ Carátula (manuscrita de actividad 4)

✓ Instrumento de evaluación
✓ Actividad No. 1
✓ Mejoramiento de actividad No. 1
✓ Actividad No 2
✓ Mejoramiento de actividad No. 2
✓ Actividad No. 3
✓ Mejoramiento de actividad No. 3

Instrumento de evaluación Actividad No. 4 Valor 25 puntos

No. Aspectos a calificar E MB B R EP NP Total
5 4 3 2 1 0 25
1 El folder es de tamaño oficio, color celeste y está
debidamente identificado (nombre completo del curso,
nombre del estudiante, clave. Grado y sección abreviado) y
tiene plástico o contac.
2 El portafolio tiene carátula e instrumento de evaluación
pegado (en la carátula)
3 Las actividades de evaluación están presentadas en el orden
establecido en la guía
4 Todas las actividades fueron presentadas de manera
responsable y se puede evidenciar la dedicación.
5 Incluye los instrumentos calificados de las actividades 1, 2 y
3
Referencia: E=Excelente MB=Muy bueno B=Bueno R=Regular EP=En proceso
NP=No