PLANIFICACIÓN SEMANAL NIVEL MEDIO MENOR

CENTRO DE INTERÉS: “ANIMALES SALVAJES ”

EDUCADORA RESPONSABLE: KAREN UGARTE CARRILLO TÉCNICOS: YOSELYN TORRES - ANGELICA CONTRERAS

FECHA: 19 AL 23 DE AGOSTO

LUNES 19 MARTES 20 MIÉRCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23

ÁMBITO Relación con el medio Comunicación Relación con el medio Relación con el medio Comunicación
natural y cultural natural y cultural natural y cultural.

NÚCLEO Seres vivos y su entorno Lenguaje verbal Seres vivos R.L.M Lenguaje artístico

APRENDIZAJE Identificar mediante la
ESPERADO explicación y la observación
algunas características de
diferentes animales salvajes
Ampliar su producción
lingüística utilizando la
expresión oral para
descubrir adivinanzas.
Reconocer animales Establecer al explorar Disfrutar las
salvajes que no forman imágenes de animales producciones artísticas de
parte de su medio habitual salvajes relaciones de los adultos a través de
a partir de sus orden y correspondencia. una Dramatización
características. relacionada a los
animales salvajes.

EXPERIENCIA I: Se organizará la sala de I: Se organizará la sala I: En grupo total se I: En grupo total un adulto I:Se despejará la sala de
 DE actividades en círculo y se formando un semicírculo mostrará un power les mostrará láminas de actividades y se invitará a
APRENDIZAJE mostrará un animal salvaje y junto a los adultos de la sala. point relacionado con los diferentes animales los niños(as) a participar
se hablará sobre sus animales salvajes, para salvajes con sus crías para de una Dramatización.
D: El adulto leerá a los niños
características. saber si los niños(as) que los niños y niñas lo
unas “Adivinanzas” identifican sus nombres y identifiquen, nombrando D: Los adultos de la sala
D:Los niños y niñas podrán relacionadas a los animales algunas características. dramatizarán un cuento
características.
realizar diferentes preguntas domésticos para que los relacionado con los
sobre las características del niños y niñas las descubran. D: Luego se le entregará a D: Luego se dividirá el animales. Los niños/as
animal que están cada niño(a) un recorte de grupo total en varios podrán observar y
F: Para finalizar cada niño y
observando. El adulto podrá un animal para poder subgrupos de trabajo y se comentar lo observado.
niñas deberán rellenar con
explicar y contestar con clasificarlo (doméstico y les entregará imágenes de
diferentes materiales un F: Para finalizar se
ayuda de los adultos de la salvajes). animales grandes y otras
dibujo de un animal.
sala las preguntas hechas donde se puedan observar comentará la actividad en
F: Para finalizar los grupo total.
por los niños y niñas. las crías. Los niños/as
niños(as) podrán jugar con deberán buscar la cría del
F: Para finalizar a imitar animales animal que se le ha
realizaremos diferentes libremente. entregado para realizar
preguntas relacionadas con correspondencia.
las características del animal
F: Se comentará la
actividad en forma grupal y
se guardará con ayuda de
los niños(as) el material.

RECURSOS A Láminas de un animal Adivinanzas Peluches de animales Láminas de animales y sus Dramatización de
 UTILIZAR Dibujos de animales Power point de animales crías animales.

Rellenos

INSTRUMENTO Escala de apreciación Escala de apreciación y/o Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación
DE registro descriptivo
EVALUACIÓN

Los Animales
 Lunes 26 Martes 27 Miércoles 28 Jueves 29 Viernes 30

Ámbito Relación con el Comunicación Relación con el medio Formación personal y Comunicación
medio natural y natural y cultural social
cultural

Núcleo Seres vivos y su Lenguaje verbal R.L.M Convivencia Lenguaje artístico

entorno

Aprendizaje Identificar mediante Ampliar su producción Establecer las primeras Participar en pequeños Representar corporal y
esperado la explicación y la lingüística utilizando la relaciones espaciales en grupos de trabajo lúdicamente animales
observación algunas expresión oral para relación a la posición de vinculados a los domésticos a través de
características de descubrir adivinanzas. un animal a través de animales domésticos. juegos de
diferentes animales figura-fondo. onomatopeyas.
domésticos

Experiencia de I: Se organizará la I: Se organizará la sala I: Se organizará la sala I: Se organizará la sala I: Se contará un cuento
Aprendizaje sala de actividades y formando un de actividades y se de actividades con las relacionado con los
se invitará a un semicírculo junto al los trabajará en grupo total. sillas y mesas de los animales.
apoderado que tenga niños(as) formando 3 o
una mascota, para adultos de la sala. más grupos de trabajo.
que la venga a Los niños y niñas
D: Las Tías de la D: Se invitará a los
mostrar a los niños y deben traer con
sala mostrarán a los niños (as) a reproducir
a contar sobre sus anticipación recortes
D: El adulto leerá a losniños y niñas diferentes de animales. sonidos onomatopéyicos
características. niños unas láminas de animales de los animales
“Adivinanzas” domésticos y realizarán escuchados del cuento.
relacionadas a los variadas preguntas
D:Los niños y niñas animales D: Junto a sus amigos
acerca de las
podrán realizar domésticos para que los características por de grupo deberán
F: Para finalizar los
diferentes preguntas niños y niñas las comentar los recortes
ejemplo: n° de patas, niños y niñas se irán
sobre las descubran. traídos desde su hogar
pelo, tamaño, entre pintados como
características del y pegarlos en un
otros. animales.
animal que están papelógrafo formando
observando. El adulto F: Para finalizar cada un “Collage”.
podrá explicar y niño y niñas deberán
contestar con ayuda rellenar con diferentes D: Luego se les
de los adultos de la materiales un dibujo de entregará a cada niño y F: Se comentará en
niña un dibujo de
sala las preguntas un animal. “Figura –fondo”, donde grupo total todos los
hechas por los niños “Collage”
habrá un animal
y niñas.
doméstico y otro
salvaje. Los niños(as)
deberán pintar el animal
F: Para finalizar doméstico.
realizaremos
diferentes rondas
 relacionadas con
animales.
F: Se comentará la
actividad junto a las
Tías.

Recursos a Animal en concreto Adivinanzas Láminas de animales Papel kraff Cuento

utilizar
Dibujos de animales Dibujo de “figura- Pegamento
fondo”
Rellenos Recorte de animal
Lápices de colores

Instrumento de Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación
evaluación y/o registro descriptivo