Planificación de modelo comunicativo conversacional

Tema conversacional: “El zoológico “

Nivel / curso: Pre kínder Fecha : Noviembre
Ámbito: Comunicación integral Núcleo: Lenguaje artístico

Aprendizaje Esperado: Interpretar canciones y juegos musicales, utilizando de manera integrada diversos recursos tales como, la voz, el
cuerpo, instrumentos musicales y objetos.
Objetivo Específico: interpretar juegos utilizando de manera integrada recursos como la voz y el cuerpo
Competencia: fonético – fonología / uso imaginativo
Habilidad: Ejecutar praxias con proyección articulatoria.

Interacción Situación de aprendizaje Unidad de soporte

Organización de sala :
 Individual
 Grupos grandes /
pequeños
Dinámica de participación :
 Juego grupales
 Individual –competitiva
Roles de participación:
 Alumnos –alumnos
 Profesor –alumno
 Alumno – profesor
Conversación
Espacio conversacional :
 Patio del colegio
Situación de aprendizaje :
 Cooperativa-
colaborativa
 Competitiva
 Individual
Inicio : hola ( 1) , les cuento que mi hija un día llego del 1. ¿Cómo están?
colegio muy chistosa ( 2), le pregunte que le pasaba 2. ¿se imaginan
porque imitaba todo lo que yo hacía (3), yo cantaba , ella porque?
también cantaba, yo tomaba café , ella también tomaba 3. ¿saben lo que es
café, iba al baño y a ella también le daban ganas de ir al imitar?
baño, le pregunte “ Antonia que te pasa”, me conto que 4. ¿conocen los
en el colegio miraron un video de un monito que imitaba a monos y lo que
las personas (4) hacen?
Con todo lo que hacia mi hija, se me ocurrió jugar con 5. ¿quién ha ido o
ustedes al zoológico (5) sabe lo que es un
zoológico?
Desarrollo: les explicare, nos imaginaremos que estamos
en un zoológico en donde habrá un cuidador ( 1) (se le
pondrá un sombrero de cuidador) y mencionara un
animal ( 2) ( apoyado por la docente si es necesario ) y 1. ¿sabe en lo que
ustedes pasaran por una jaula, y se convertirán en el hace un cuidador
animal que nombren , deberán hacer todo lo que hace
en un zoológico?
este animal(2) y como se siente este animal , las tía 2. ¿qué animales
darán un ejemplo ( hola soy el domador y ahora serán un
habrán en un
león que siente pena ( la docente pasara por debajo de la zoológico?
mesa que será un jaula y hará como un león y simulará 3. ¿qué expresiones
que está llorando ) todos ustedes deberán hacer el
se podrán hacer
animal que dice el domador y la expresiones con la cara
solo con la cara
(3)
 Muy bien ahora jugaremos : aparte de lo que
EL niño o la niña cuidador nombrara cualquier animal y la tía mostro?
una expresión ( sacar la lengua, inflar las mejillas, tirar
besos, sonreír, llorar , abrir y cerrar la boca , tirar
besos ) , luego se elegirá otrodomador ( todos los niños
serán domadores y animales del zoológico )

Cierre: para finalizar comentaremos la actividad ( 1) , (2) ,

(3)
Pintaremos un animal con una expresión en la cara, de la 1. ¿les gusto la
que hicimos cuando juagamos. actividad?
2. ¿qué expresiones
hacían los
animales con las
caras de las que
recuerden?
3. ¿les parece
dibujar su animal
preferido y con
una expresión
chistosa?
Evaluación

Tipo: Lista de cotejo criterios: Logrado / No Logrado · Competencia/ habilidad:

L N/L
Indicadores
Ejecutan praxias linguales
Ejecutan praxias bucales
Ejecutan praxias faciales

Recursos
 Decoración para el zoológicos
 Mascaras de animales
 Sombrero de domador
.