PIAR

Decreto 1421/2017

Plan Individual de Ajustes Razonables – PIAR –

ANEXO 2
Fecha de elaboración: Febrero Institución educativa: La Paz Sede: Jornada: Mañana
2023 Primaria

Docentes que elaboran y cargo:

Mónica Patricia Agámez Moreno - Docente de aula
María Alejandra López Parra - Docente de apoyo UAI

DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: Santiago Gil Loaiza Documento de Identificación: 1.040.881.683

Edad: 10 años Grado: Primero

1. Características del Estudiante:

Santiago es un estudiante sociable, identifica las figuras de autoridad, pero en ocasiones le cuesta
cumplir las normas establecidas en el aula y en la escuela. Es apreciado por sus pares, pero en
ocasiones lo evaden por sus conductas de irrespeto e inquietud.
Muestra agrado por las actividades lúdicas y las manualidades, tiene destrezas para las actividades
con plastilina y ejercicios de coloreado, requiere afianzar las habilidades de motricidad fina.
En los procesos pedagógicos se ha observado que el niño tiene un estilo de aprendizaje visual y
kinestésico, posee algunos saberes básicos, relacionados con la vida cotidiana.
En términos de los aspectos que le disgustan se ha identificado que el niño muestra apatía por…

los procesos de lectura y escritura, debido a la dificultad que le ha generado el aprendizaje de dichos
procesos, por lo que en ocasiones refleja angustia acompañada de llanto, también muestra
desmotivación cuando las actividades son extensas o cuando son diferentes a las de sus compañeros.
A nivel conceptual puede decirse que Santiago identifica colores, reconoce figuras geométricas,
diferencia tamaños, …
realiza secuencias, identifica números del 1 al 5, hace conteo verbal de un círculo más amplio, realiza
operaciones básicas de suma y resta sencillas.
Desde el área del lenguaje el estudiante transcribe algunas palabras sencillas, identifica vocales y las
asocia fonológicamente. Refleja dificultades en el proceso de aprendizaje y sus saberes no
corresponden a la edad, ni grado que curso, lo cual está relacionado con su discapacidad cognitiva.
En las demás áreas se ha observado que Santiago ha alcanzado algunos de los logros establecidos
para todo el grupo y da cuenta de lo que sabe de forma oral, gráfica o por medio de señalamiento.

2. Ajustes Razonables
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APRENDIZAJES
OBJETIVOS/PROPÓSITOS BARRERAS AJUSTES EVALUACIÓN DE
QUE SE RAZONABLES LOS AJUSTES
ÁREAS/
(Estas son para todo el EVIDENCIAN
grado, de acuerdo con los EN EL (Apoyos/
EBC y los DBA) CONTEXTO estrategias)
Segundo trimestre

Asocia e identificar de forma Identifica los numero

visual y escrita los números del 0 a 5, empleado
del 0 al 20. múltiples formas de
presentación.

Realiza sumas sencillas Apoyar la realización

utilizando conteo de de sumas por medio
imágenes. del conteo de
material concreto)
(ábaco, paletas,
material realizado en
casa).

Establece relaciones de Establece relaciones

Matemáticas

semejanza y diferencia de semejanzas y

entre objetos, figuras, diferencia a través del
persona, según los reconocimiento y
conceptos de: tamaño, descripción de su
forma, color, grosor y altura. propio cuerpo.
Involucrar a los
compañeros de grupo
en la actividad y
generar discusiones.
Manipular las
diferentes figuras,
reconocer sus
tamaños y formas,
utilizando material
concreto,
experiencias visuales
y kinestésicas.

Identifica las vocales y las Asocia la vocal con

escribe correctamente. su sonido
correspondiente
(apoyándonos en
imágenes).
Lenguaje

Identifica las consonantes Escribe de muestra

m, p, l, s las lee y escribir palabras con las
correctamente. consonantes m, p, l,
s.

Escribe y lee palabras, Escribe su nombre de

oraciones y textos cortos forma espontánea.
con las letras estudiadas.

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Establece relaciones Describe de forma

espaciales, reconociendo oral como es tu
lugares como; la calle, el colegio, barrio y
colegio, el barrio, la cuidad. cuidad donde habitas.
(utilizando
fotografías,
Identifica la bandera, imágenes, libros,
escudo e himno de nuestra videos).
Institución Educativa la Paz. Entona el himno de
nuestra institución,
elabora nuestra
bandera con papel
globo.

Identifico los órganos de los Reconoce los

y Naturales
C. Sociales

sentidos y sus funciones. órganos de los

sentidos a través de
experiencias
significativas y
vivencias en clase
permitiendo en el
aula hacer usos de
estos. (frutas, luces,
aromas, etc.)

Caracterizo a los animales, Identifica y describe

valoro y cuido los animales. oralmente los
animales domésticos.
Utiliza sonidos
onomatopéyicos,
nombrarlos oralmente
e identificarlos con
imágenes y material
concreto.

Convivencia: Obedece los Por medio de videos

llamados de atención de los reflexivos e
docentes. informativos en los
cuales se generen y
evidencien las
normas de
convivencia y de
comportamiento en la
escuela.
Priorización
otras

en la Tratamiento y
enseñanza de seguimiento médico.
contenidos
Socialización: Comparte sobre las Utilizar los
con otros compañeros en el habilidades compañeros de
descanso. sociales y de trabajo como
participación mentores y modelo
ciudadana. de su
comportamiento con
sus pares.

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Participación: Alza la Juego de roles,

mano para participar. videos interactivos y
aplicación de páginas
web con contenido
educativo dirigido.

Autonomía: realiza una Implementar una

actividad sin apoyo del estructura de
docente. retroalimentación
positiva con el fin de
que culmine las
actividades.

Autocontrol: Espera Ejercicios de

turnos. respiración,
concentración,
relajación y pausas
activas entre clases.

Firma y cargo de quienes realizan el proceso de valoración: Docentes, coordinadores, docente de

apoyo u otro profesional etc.

Nombre y firma Nombre y firma Nombre y firma

Docente de grupo Docente de apoyo Acudiente

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