ENFERMERÍA EN

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA

FACULTAD DE ENFERMERÍA Ciclo Académico 2021-II- GRUPO 12 A
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
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PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

SITUACIÓN DE LA SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA EN EL PAÍS

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Escuela Profesional : ENFERMERÍA

1.2. Asignatura : ENFERMERÍA EN SALUD FAMILIAR Y
COMUNITARIA
1.3. Resultado de aprendizaje : RA1. Realiza un análisis crítico de la situación de salud
de la Asignatura a la que familiar y comunitaria para gestionar el cuidado en un
tributa escenario de incertidumbre teniendo en cuenta las bases
conceptuales de enfermería, las teorías del aprendizaje
psicosocial, los enfoques y normativas vigentes.
1.4. Unidad de Aprendizaje : Unidad I: Marco conceptual y contextual para la gestión
del cuidado de la salud familiar y comunitaria.
1.5. Resultado de aprendizaje : RAU 1.1. Sustenta el Modelo de Cuidado Integral de Salud
de la Unidad por curso de vida (MCI), comprometiéndose con su rol
profesional en la implementación del mismo, para
optimizar la salud de la familia y comunidad.
1.4. Tema Situación de la Salud Familiar y Comunitaria en el País
1.5. Fecha Martes 04.01.2022
1.6. Tiempo 200 minutos
1.7. Escenario Aula Virtual
1.8. Docente: Mg. Rosario Clotilde Castro Aquino

II. NIVEL DE DESEMPEÑO

Analiza la situación familiar y comunitaria en el país, para identificar sus necesidades de
salud. demostrando una actitud crítica y reflexiva.
.
Indicadores de logro:
- Participa de manera espontánea, respetuosa y empática, mostrando tolerancia frente a ideas
diferentes a las suyas.
- Argumenta sus aportes en base a evidencia científica, contribuyendo a la
construcción/desconstrucción/reconstrucción social del conocimiento sobre la temática.
Evidencia de aprendizaje:
Participación activa y pertinente
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III. ESPACIO ASINCRÓNICO

RECURSOS / MATERIALES FINALIDAD TIEMPO

- Documento Técnico: Modelo de Cuidado Lectura analítica y 2 horas

Integral de Salud por Curso de Vida. Resolución crítica que le (100 min)
Ministerial N° 030-2020 /MINSA. permita participar
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/4 durante la discusión
96394/resolucion-ministerial-030-2020- dirigida.
MINSA.pdf

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA (SINCRÓNICA)

MOMENTOS ACTIVIDADES Y RECURSOS TIEMPO

- Motivación: a través de preguntas sobre la
percepción que tienen de la situación de salud
familiar y comunitaria en el país.
- Valoración de saberes previos sobre el tema.
INICIO - Problematización / conflicto cognitivo. 25 minutos
- Declaración de los resultados de aprendizaje, nivel
de desempeño y criterios de evaluación.
- Declaración de los contenidos y estrategia
didáctica para el desarrollo de los mismos.
- Organización de los estudiantes para participar en
la clase a través de la estrategia didáctica de
discusión dirigida.
- El docente plantea las preguntas pertinentes acerca
de la Situación de la salud familiar y comunitaria
en el país, estimulando el análisis reflexivo que
realice el estudiante sobre la situación familiar y
comunitaria en el país
- El docente invita a los estudiantes a participar de
PROCESO manera libre y espontánea respondiendo a las 100 minutos
preguntas planteadas.
- Los estudiantes participan presentando, si se
requiere, evidencias o recursos visuales que le
ayudan a fundamentar sus argumentos.
- El docente invita también a los estudiantes a
plantear las preguntas pertinentes conforme se
desarrolla la discusión.
- El docente evalúa y retroalimenta continuamente
la participación de los estudiantes.

- Los estudiantes conjuntamente con el docente

CIERRE elaboran las conclusiones a las que se ha arribado 25 minutos
durante la sesión.
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IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ministerio de Salud. (2020). Resolución Ministerial N° 030-2020 /MINSA. Documento Técnico:

Modelo de Cuidado Integral de Salud por Curso de Vida.
https://www.gob.pe/institucion/minsa/normas-legales/414755-030-2020-minsa

Ministerio de Salud. (2021) Resolución Ministerial N° 220-2021 /MINSA. Manual de

Implementación del Modelo de Cuidado Integral de Salud por Curso de Vida.Recuperado
de: http://bvs.minsa.gob.pe/local/fi-admin/rm-220-2021-minsa.pdf

V. ANEXO

Anexo 01. Guía de evaluación de participación activa