Modelo Sesión de Aprendizaje #27

Universidad Nacional del
Altiplano
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Coordinación del Centro de Práctica Pre profesional
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. I.E.S. Arapa
I.2. CICLO IV GRADO 1º y 2º SECCIÓN ÚNICA
I.3. DOCENTE DE AULA Mamani Apaza Willian Walker
I.4. PRACTICANTE Chayña Chambi Elvis Jose
I.5. TÍTULO DE LA
EXPERIENCIA O UNIDAD
I.6. TÍTULO DE LA SESIÓN Leemos poemas
I.7. FECHA 04/06/2022 Hora 90 minutos
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
II.1. Estándar de Aprendizaje
Lee diversos tipos de textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y con vocabulario
variado. Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes. Realiza inferencias
locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto considerando información relevante para
construir su sentido global. Reflexiona sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la intención de los
recursos textuales más comunes a partir de su conocimiento y experiencia.
Competencias /
Área Desempeño Desempeño (precisado) Criterios de evaluación
capacidades
Lee diversos Deduce características Identifica información - Ubica información en el
tipos de textos implícitas de personajes, explícita que se encuentra en texto escrito. Explica de
escritos en su animales, objetos y distintas partes del texto. qué trata
lengua materna. lugares, y determina el Distingue información de principalmente un
Obtiene significado de palabras otra próxima y semejante, en párrafo del texto.
información del según el contexto y hace la que selecciona datos - Opina, a partir de lo
Comunicación
texto escrito. comparaciones; así como específicos, en diversos tipos que leí, para qué se
Infiere e el tema y destinatario. de textos de estructura colocaron las imágenes
interpreta Establece relaciones simple, con algunos en el texto, para qué
información del lógicas de causa-efecto, elementos complejos con sirve el texto y brindé
texto escrito. semejanza-diferencia y palabras conocidas y, en razones para
Reflexiona y enseñanza y propósito, a ocasiones, con vocabulario recomendarlo.
evalúa la forma, partir de la información variado, de acuerdo a las Evidencia y/o producto de
el contenido y explícita e implícita temáticas abordadas. aprendizaje
contexto del relevante del texto. Lee poemas y analiza su
texto escrito. estructura.
II.2. Enfoque transversal
Enfoque Valor Actitud observable
Igualdad de Igualdad y Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el
género. dignidad cuidado de los espacios educativos que utilizan.
III. ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

III.1. Descripción de la actividad de aprendizaje (resumen)
Los estudiantes leerán poemas e identificara la estructura.
¿Qué recursos y materiales utilizaran en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
- Preparar el propósito. - Cuaderno de campo.
- Preparar los materiales. - Papelote.
- Plumones.
- Laminas.
- Resaltadores.
Altiplano
- Colores.
IV. PASOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (RESPONDEN A LOS PROCESOS

DIDÁCTICOS DE CADA ÁREA)
MOM
TIEM
ENT SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
PO
OS
 Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa. 20
min
PROBLEMATIZACIÓN:
 ¿Qué es un poema?, ¿Cuáles son sus partes del poema?, ¿Qué poemas leyeron
más antes?
MOTIVACIÓN:
 Se observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=g4i_UzFkRyg Papelote
SABERES PREVIOS:
 ¿Sabían lo leído de los poemas?, ¿qué es un poema?, ¿qué características tiene
un poema?, ¿en qué o en quién generalmente se inspiran los poemas?, …
Inicio
PROPÓSITO:
Hoy vamos a leer un poema e identificar su estructura
 Criterios de evaluación:
Ubica información en el texto Opina, a partir de lo que leí, para

escrito. Explica de qué trata qué se colocaron las imágenes en
principalmente un párrafo del el texto, para qué sirve el texto y
texto. brindé razones para recomendarlo.
 Recuerdos nuestros acuerdos de convivencia

Altiplano
Gestión y acompañamiento de desarrollo de la competencia. 60
min
ANTES DE LA LECTURA.
 observar el título y las imágenes del texto “La nube viajera” Papelote
 Realizo las siguientes preguntas de anticipación: ¿Recuerdas dónde has visto o

leído un texto parecido?, ¿De qué tratará el texto?, ¿Para qué creen que se habrá
escrito el poema?, ¿Cómo es la estructura de un poema?
 Luego responde las siguientes preguntas:
Fichas
DURANTE LA LECTURA:
 Luego formo equipos de dos integrantes, sigue las indicaciones:
Desarrollo
 Luego designo una estrofa por grupo o fila a leerlo, la que debe escucharse
como una sola voz modulando sus voces, perfeccionando su dicción y teniendo
un encuentro agradable con los poemas.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
 Luego de la lectura del poema, responden preguntas:
- ¿Qué observa el niño desde la nube?
- ¿Qué crees que quiere decir “el agua quiere jugar”?
- ¿Qué sentiste al leer el poema “La nube viajera”?
 Luego a nivel individual eligen una estrofa del poema; lo leen y dibujan la
imagen que viene a su mente.
 Marcan con una (x) la nube que presente características del texto que leyeron:
Altiplano
Evaluación: 10
 Se realiza la metacognición: min
- ¿Qué he aprendido?
- ¿Cómo lo he aprendido?
- ¿Para qué me ha servido?
- ¿En otras ocasiones puedo usarlo
Ubica información Opina, a partir de lo que

en el texto escrito. leí, para qué se
Explica de qué trata colocaron las imágenes
N principalmente un en el texto, para qué Lista de
Apellidos y nombres párrafo del texto. sirve el texto y brindé
° cotejo
. razones para
recomendarlo
Si No Si No
0
ALCA TAPIA, Neymar
1
0
ALCCA CASTRO, Carlos Daniel
Cierre
2
0
ALCCA MAMANI, Jose Fernando
3
0
LAURA ALLCA, Jimena Fernanda
4
0 NINARAQUI CENTENO, Cleyson
5 Jeampier
0
VELASQUEZ CARPIO, Frank Erick
6
0
VITULAS MEDINA, Eyner Rodrigo
7
0 ARPASI AGUILAR, Luz Aironia

8
0 SALAS HOLGUIN, Leonel
9
V. BIBLIOGRAFÍA - WEBGRAFÍA
Ministerio de Educación. (2017). Currículo Nacional. Lima, Perú: MINEDU.
Programa Curricular de Educación Secundaria 2016. Lima, Perú: MINEDU
Guias de actividades - Web. Recuperado de:
https://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/2021/bc90c30b-3cdc-4d57-a438-380610dd29b5/exp4-planificamos-
primaria-IV.pdf https://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/2021/75c46f19 -727a-4a98-a38b-8a9fbb90cd96/exp4-
primaria-3y4-exploramos-Actividad1.pdf
…………………………………. ……………………………..
PRACTICANTE DOCENTE DE AULA
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NORMAS DE CONVIVENCIA
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III. ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

IV. PASOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (RESPONDEN A LOS PROCESOS

Hoy vamos a leer un poema e identificar su estructura

Ubica información en el texto Opina, a partir de lo que leí, para

 Recuerdos nuestros acuerdos de convivencia

 Realizo las siguientes preguntas de anticipación: ¿Recuerdas dónde has visto o

 Luego responde las siguientes preguntas:

Ubica información Opina, a partir de lo que

0 ARPASI AGUILAR, Luz Aironia

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