Tarea 3: La Inteligencia y su desarrollo desde un enfoque biopsicosociocultural

Katherin Liceth Rincon Bareño

Grupo #:403040_306
Celular #:3502259912

Tutor: Blanca Cecilia Buitrago

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Psicología
Inteligencia y creatividad
Bogotá
2023

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 Introducción
Por medio del siguiente trabajo se realizará un recorrido por las diferentes
teorías de la inteligencia y como sus procesos cognoscitivos de orden superior
influyen en el modelo biopsicosocial.
Para esto, se aplicará inicialmente una prueba conocida como el test de
Gardner, posteriormente, se integrará un cuadro conceptual en el cual se pretende
conocer diferentes teorías de la inteligencia y se validara que tipo de relación tiene
entre sí.
Una vez desarrollado el paso anterior, se creará un cuadro FODA con la teoría
de preferencia el cual dará la posibilidad de evidenciar las fortaleza, debilidades,
oportunidades y amenazas, lo cual puede servir como medio para realizar posteriores
cambios personales.

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Test para detectar Inteligencias múltiples

Es importante descubrir cuáles son las inteligencias que poseo y como puedo
desarrollarlas, los invito a aplicar la siguiente prueba test de inteligencia y descubrir
sus tipos de inteligencias.

No. Enunciado Si No

1. Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que x

llegar.

2. Si estoy enojado (a) o contento (a) en general, sé exactamente x

por qué.

3. Sé tocar (o antes sabía tocar) un instrumento musical. x

4. Asocio la música con mis estados de ánimo. x

5. Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez x

6. Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo x

lo pude hacer antes, en relación con sentimientos parecidos.

7. Me gusta trabajar con calculadoras y computadores. x

8. Aprendo rápido a bailar un baile nuevo x

9. No es difícil para mí, decir lo que pienso en el curso de una x

discusión o debate.

10. Disfruto de una buena charla o discurso. x

11. Siempre distingo el norte del sur, esté donde esté. x

12. Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un x

evento especial.

3
13. Sientes una mayor curiosidad por lo que te rodea. x

14. Cuando entras en contacto con la naturaleza, te sientes cargado x

de energía y entusiasmo

15. La vida me parece vacía sin música. x

16. Siempre entiendo los gráficos que vienen en las instrucciones de x

equipos o instrumentos.

17. Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme con juegos x

electrónicos

18. Me fue fácil aprender a andar en bicicleta o patines x

19. Me enojo cuando oigo una discusión o una afirmación que me x

parece ilógica.

20. Eres más consciente de tu entorno y los cambios que se x

producen en este.

21. Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes x

22. Tengo buen sentido de equilibrio y coordinación. x

23. Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre números x

con más rapidez y facilidad que otros.

24. Me gusta construir modelos o hacer esculturas. x

25. Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras. x

26. Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad x

verlo en su totalidad.

27. Con frecuencia hago conexiones entre una pieza de música y x

algún evento de mi vida.

4
28. Me gusta trabajar con números y figuras x

29. Los animales son importantes en mi vida. x

30. Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis x

sentimientos íntimos.

31. Con sólo mirar la forma de construcciones y estructuras me X

siento a gusto.

32. Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy X

sola.

33. Soy bueno (a) para el atletismo x

34. Me gusta escribir mails o cartas detalladas a mis amigos. X

35. Generalmente me doy cuenta de la expresión que tengo en la x

cara.

36. Los asuntos ecológicos son importantes para mí. X

37. Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas. X

38. Me mantengo “en contacto” con mis estados de ánimo. No me X

cuesta identificarlos.

39. Me doy cuenta de los estados de ánimo de otros. X

40. Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de mí. X

5
HOJA DE PROCESAMIENTO

Haga un círculo en cada uno de los ítems que señaló como verdaderos o afirmativos
en las respuestas de las preguntas. Sume los totales. Un total de 4 o 5 cualquiera de
las categorías indica el tipo de inteligencia y habilidad que usted posee.

Ejemplo: usted o a la persona a quién se lo aplico, contesto las preguntas 9, 10 y 17

como afirmativas (si), entonces señalará en el cuadro de respuestas (debajo), por lo
tanto, esa columna tendrá como resultado solo 3 preguntas afirmativas y así
sucesivamente

A B C D E F G H

9 5 1 8 3 13 2 12

10 7 11 18 4 14 6 21

17 19 16 22 15 23 30 37

25 20 26 24 27 29 35 39

34 28 31 33 32 36 38 40

4 2 3 2 5 5 4 5

A = Inteligencia Verbal/ Lingüística.

B = Inteligencia Lógico/ Matemática
C = Inteligencia Visual/ Espacial
D = Inteligencia Kinestésica/ Corporal
E = Inteligencia Musical/ Rítmica
F = Inteligencia Naturalista
G = Inteligencia Intrapersonal
H = Inteligencia Interpersonal

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“Las Inteligencias Múltiples”
A- Inteligencia verbal/lingüística
• Para su edad, escribe mejor que el promedio
• Inventa cuentos, cuenta bromas y chistes
• Tiene buena memoria para los nombres.
• Disfruta los juegos de palabras
• Disfruta leer libros y escuchar historias
• Aprecia las rimas y trabalenguas
• Tiene buen vocabulario para su edad
B- Inteligencia Lógico/matemática
• Pregunta acerca de cómo funcionan las cosas
• Hace cálculos mentales con mucha rapidez
• Le gusta contar y hacer juegos con números
• Le gusta jugar ajedrez, damas y juegos de mesa con cuadrados para contar
• Le gustan los juegos y rompecabezas que requieran de la lógica.
• Tiene buen sentido de causa y efecto
• Le divierten las historias que desafían la lógica
C-Inteligencia visual/espacial
• Describe imágenes visuales nítidas
• Comprende mapas, gráficos y diagramas
• Fantasea más que otros niños
• Disfruta las actividades de arte
• Hace dibujos coloridos y con detalles
• Le gusta ver películas, fotos e imágenes en general
• Crea construcciones tridimensionales

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 • Hace garabatos por todos lados

D- Inteligencia kinestésica/corporal
• Le cuesta mucho quedarse quieto
• Imita gestos y movimientos - le encanta desarmar cosas y volver a armarlas
• No le alcanza con mirar, lo tiene que tocar
• Le gusta hacer cosas con las manos
• Gesticula cuando habla
• Le gustan los deportes
• Le gusta dramatizar
E-Inteligencia musical/rítmica
• Avisa cuando la música suena mal
• Recuerda las melodías - le gusta cantar
• Tiene una manera rítmica de hablar o moverse
• Canturrea sin darse cuenta
• Es sensible a los ruidos ambientales
• La música influye en su estado de ánimo
F- Inteligencia Naturalista
• Los asuntos ecológicos son importantes para mí.
• Me gusta cuidar las plantas.
• Creo que preservar nuestros Parques naturales es importante.
• Los animales son importantes en mi vida.
• Reciclo los envases, el vidrio, el papel etc… • Me gusta la biología, la botánica y
la zoología.
• Paso gran parte del tiempo al aire libre.

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G - Inteligencia Intrapersonal
• Demuestra sentido de independencia y voluntad fuerte
• Tiene un concepto práctico de sus habilidades y debilidades
• Rinde más cuando trabaja solo
• Tiene un estilo y un ritmo muy personal
• Expresa acertadamente sus sentimientos
• Demuestra un gran amor propio.
H- Inteligencia Interpersonal
• Disfruta charlar con otros chicos
• Parece ser un líder por naturaleza
• Aconseja a los amigos que tienen problemas
• Se interesa por lo que le pasa a los demás.
• Es un buen mediador - le gusta formar parte de algún grupo
• Es buscado por los otros chicos
• Prefiere trabajar en grupo
Referencia:
https://docs.google.com/a/unad.edu.co/document/d/1TWTI19D1IGmp3faBCcyM4YW
z Bo0alIQKaKS1rsrhuTs/edit?hl=es
Análisis: A partir de la aplicación del test de Gardner pude identificar que soy una
persona con cualidades verbales, en lo cual de manera personal reconozco ser una
persona que disfruta leer y escribir, de echo tengo un libro en que reflexiono, realizo
retrospecciones sobre lo que debo mejorar y escribo situaciones importantes que me
acontecen, en cuanto a la inteligencia musical puedo decir que me gusta oír música
en la ducha y cantar, también bailo, aunque con menos frecuencia. Mi inteligencia
naturalista es bastante notoria ya que he tenido muchas mascotas a lo largo de mi
vida, a todas las recuerdo con mucho amor. Finalmente, la inteligencia intrapersonal

9
me identifica en la fuerza que tengo para salir de cualquier situación que se me
presente, adicional, no puedo evitar compartir como me siento y trabajo mucho en
mi autoestima.
Matriz de fundamento de teorías de inteligencia.

Teoría Representante Definición Similitud Diferencia

No.
1 Howard En la teoria de las Se asemeja a Se diferencia
Gardner inteligencias múltiples la teoría de los de la teoría de
se argumenta que la tres estratos la inteligencia
inteligencia es una ya que le da emocional en
habilidad general que un valor lógico que cuando
todas las personas y cuantificable hablamos de
poseen y que puede a la números estos
ser cuantificada por inteligencia pueden estar
instrumentos estándar. algo lejanos de
(Mora y Martín, 2007). las emociones.
2 Charles La teoría del factor G Se asemeja Se diferencia
Spearman se compone de con la teoría de la teoría de
modelos jerárquicos de los tres la inteligencia
que consisten en estratos ya fluida y
habilidades específicas que la teoría cristalizada en
amplias, como el del factor G que esta
lenguaje, deben fue la pieza inteligencia es
avanzar aún más para inicial para el un poco mas
incluir no solo las desarrollo de la rígida y no
habilidades misma, ambas toma en
intelectuales más buscan ir mas cuenta la
generales y básicas de en cuanto al inteligencia
todas las funciones desarrollo de sociocultural o
cognitivas, sino las habilidades la inteligencia
también la capacidad intelectuales. que vamos
de comprender, adquiriendo
relacionar y descubrir, con el tiempo.

10
 o la capacidad de
recordar combinaciones
específicas de palabras,
letras, números,
reconocimiento de
patrones y
procesamiento de
imágenes. Ferreira,
Almeida, Prieto y
Guisande, 2010).
3 Cattel En la teoría de la Se asemeja a Se diferencia
inteligencia fluida y la teoría de la de la teoría del
cristalizada describe inteligencia factor G en
ambos términos como emocional en que esta teoría
se evidencia a que ambas van es como su
continuación: la mucho más nombre lo
inteligencia fluida se allá de los indica la
asocia con habilidades números. Se oportunidad
no verbales y guían por la del ser
culturalmente habilidad que humano de
independientes, como tiene el ser integrar la
la memoria de trabajo, humano para inteligencia de
la adaptabilidad y la reinventarse, tanto adquirida
capacidad de aprender aprender, en la
cosas nuevas, mientras culturizarse y educación,
que la inteligencia que esto como en la
cristalizada se asocia aumente su sociedad.
con la inductiva, la intelecto.
experiencia y el
silogismo. Junto con el
razonamiento por ley,
se relaciona no solo
con conocimientos,
sino también a factores

11
 culturales y educativos.
(Villamizar y Donoso,
2014).
4 Daniel La teoría de la Se asemeja a Se diferencia
Goleman inteligencia emocional la teoría de las de la teoría de
se define como las inteligencias las
habilidades humanas y fluidas y inteligencias
los procesos cristalizadas en múltiples en
conscientes que que ambas son que las
requieren un esfuerzo muy versátiles emociones no
para percibir y percibir y buscan otro son
las emociones de tipo de cuantificables
manera adecuada y inteligencia en o al menos no
precisa, y la capacidad el ser humano. con un numero
de absorberlas y exacto.
comprenderlas por
completo. Ajustar y
cambiar a voluntad los
estados de ánimo
propios y ajenos.
López, Gómez,
Guadarrama y
González, 2016).
5 Carroll La teoría de los tres Se asemeja Se diferencia
estratos se basa en el con la teoría de la teoría de
trabajo anterior de del factor G en la inteligencia
Spearman, el concepto que esta teoría emocional ya
del factor g, las se fundamento que esta teoría
principales tendencias precisamente es mas de
intelectuales de en la anterior y medir
Thurston y la ambas buscan inteligencia
inteligencia fluida y medir el lógica y
cristalizada de Kettel. desarrollo sociocultural.
Carroll tomó todos

12
 estos conceptos e intelectual del
investigaciones previas ser humano
y los incorporó a su
teoría psicológica
publicada en su libro de
1993 Habilidades
cognitivas humanas.
6 Sternberg la teoria de la Se asemeja a Se diferencia
inteligencia exitosa Es la teoría de las de la teoría del
la síntesis de un inteligencias factor G ya
conjunto de habilidades fluidas y que esta teoría
necesarias para el éxito cristalizadas en necesita de
en la vida, variable que que ambas diferentes
depende de la comprenden habilidades, no
perspectiva del que parte el solo lógicas o
individuo y de sus desarrollo de la razonables
antecedentes inteligencia de para llegar al
socioculturales. Cuando un ser humano éxito.
(todos somos buenos esta en sus
en algo), cuando antecedentes
reconocemos nuestras socioculturales.
deficiencias y
encontramos formas de
corregirlas o
compensarlas. por ellos
(no somos buenos en
todo), ganamos
sabiduría y éxito

13
El fundamento que tienen las teorías estudiadas anteriormente esta en que todos
los seres humanos poseemos inteligencia, la cual puede variar de persona a persona
y para esto se implementan diferentes medios con el fin de cuantificarla. Algunas
inteligencias pueden ser creativas, otras un poco más lógicas y los seres humanos
estamos en la capacidad de desarrollar algunas mas que otras, esto depende de la
cultura y la educación que se nos haya impartido. Finalmente podría deducir, que
es difícil decir que una persona es menos inteligente que otra ya que todos somos
inteligentes solo que en diferentes circunstancias en las que también intervienen las
situaciones que se nos puedan presentar y como reaccionamos a ellas.

Realización del FODA

Para el caso se tomará en cuenta la teoría de la inteligencia fluida y la inteligencia
cristalizada en base a la elección de mi preferencia.
F: Capacidad para recordar fórmulas de Excel y generar nuevos informes los cuales
primero pienso en mi mente y luego plasmo, capacidad para recordar números de
teléfono y fechas de nacimiento de las personas mas cercanas a mí, capacidad para
aprender rápidamente una canción, agilidad para comprender textos, implementación
recurrente de conocimientos aprendidos en el colegio y universidad.
O: Lograr desarrollar diferentes tareas al tiempo, tener la agilidad para desarrollar
ecuaciones matemáticas en la mente o escribiéndolas, posibilidad de entender
fórmulas matemáticas refiriéndome en este caso a pensamiento lógico matemático o
calculo.
D: Capacidad para tener fluidez a la hora de expresar pensamientos en tiempo real,
capacidad para tolerar desarrollar procesos bajo presión, capacidad para recordar
cosas importantes si no tengo la posibilidad de escribirlas.
A: No desarrollar la inteligencia fluida y cristalizada de la manera en la que debería,
si bien hay inteligencias cristalizadas que tengo arraigadas de mi cultura, hay cosas
que me gustaría cambiar y me cuesta hacerlo.

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Referencias bibliográficas
Cabas-Hoyos, K., González-Bracamonte, Y., & Hoyos-Regino, P. (2017). Teorías de la
inteligencia y su aplicación en las organizaciones en el siglo XXI: una revisión.
Clío América, 11 (22). https://doi.org/10.21676/23897848.2445
Mercadé, A. (2019). Los 8 tipos de inteligencia según Howard Gardner: la teoría de
las inteligencias múltiples.
http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/2943
Morales, N. (2007), La inteligencia, Inteligencia y Creatividad UNAD.
http://hdl.handle.net/10596/11740
Mórelo, C., Saiz, E., Esteban, C. (1998). Revisión histórica del concepto de
inteligencia: una aproximación a la inteligencia emocional.
https://www.redalyc.org/pdf/805/80530101.pdf
Pérez, E., Medrano, L. (2013) Teorías contemporáneas de la inteligencia: Una
revisión crítica de la literatura.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4821185
Vélez, M. (2020). OVI: La Inteligencia - Test de Inteligencia.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/36208

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