Código : F14D-PP-PR-01.

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Versión : 11
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 29-01-2021
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PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

I) DATOS GENERALES
1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA: Programa de Formación Humanística.

2. MODALIDAD DE ESTUDIOS: PRESENCIAL

3. EXPERIENCIA CURRICULAR: Creatividad e Innovación

4. SEMESTRE ACADÉMICO: 2023-II

5. CICLO/SECCIÓN: Electivo I / A1

6. SESIÓN: 11

7. FECHA: Del 13 de Nov. al 19 de Noviembre

8. DOCENTE/TUTOR VIRTUAL: Ms. César Roberto Pita Paredes

9. CORREO cesarpita(@ucvvirtual.edu.pe)

II) PROGRAMACIÓN

RESULTADO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO

Aplica el proceso creativo para solucionar

- Proceso Creativo – Design Thinking:
problemas de su entorno personal de forma
fases. - Primera fase:
colaborativa. Mapa de empatía Rúbrica
Empatizar: Identificación de las
Organiza el trabajo en equipo para resolver
necesidades del usuario (insigths)
problemas.

III) SECUENCIA METODOLÓGICA

ACTIVIDADES DE INICIO MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO

Los estudiantes iniciarán realizando un reto: “Construye tu billetera ideal”, el cual será facilitado por el
docente. Se agruparán en equipos de 06 participantes. Luego siguiendo las indicaciones del profesor deberán
Plataforma Zoom; Guia del
construir una billetera que consideren ideal. (Ver anexo de la actividad)
estudiante 11, materiales de 50 min.
Luego de que cada grupo de estudiantes haya elaborado su “billetera ideal”, esta será presentada a toda la
escritorio (papel de colores, 10 min.
clase. Finalmente responderán las siguientes preguntas: ¿Qué momento del reto te pareció más interesante o
cartulina, tijeras, etc.)
atractivo?; ¿Cuáles fueron las principales dificultades experimentadas en el reto?; y ¿Qué momento te
pareció el más importante para cumplir el reto?

ACTIVIDADES DE PROCESO MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO

A continuación los estudiantes conjuntamente con el docente desarrollarán los contenidos referentes al
Proceso creativo; el Disign Thinking y sus faces; para luego enfocarse en la primera fase: EMPATIZAR.
Para afianzar los contenidos, los estudiantes visionarán un caso de éxito del Disgn Thinking: “Air bnb”
(https://www.youtube.com/watch?v=5U0-BjrpEzM). Seguidamente responden la siguiente pregunta: 20 min
Plataforma Zoom; Guía del
¿Cuáles son las ventajas del proceso creativo desde el enfoque del Disign Thinking? 20 min
estudiante 11; YouTube; PPT;
Así mismo se explicarán las herramientas que usarán en esta primera fase del Proceso creativo: Árbol de 20 min
Salas pequeñas de Zoom;
problemas; Observación encubierta, y la Entrevista. 60 min
Formato para la evidencia 11.
Los estudiantes se dirigen a las salas pequeñas de Zoom para realizar la actividad en clase: Cada grupo de 30 min
estudiantes deberá plantear un problema que observe en su entorno y a partir de ello elaborar el Árbol de
problemas (Causas y consecuencias). Elaboran la lista de preguntas parta la entrevista del usuario.
Exponen su trabajo y reciben la retroalimentación oportuna del docente.

ACTIVIDADES FINALES MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO

Finalmente, los estudiantes escuchan las indicaciones para la activada de extensión que consiste en aplicar
las técnicas de observación encubierta y la entrevista. Cabe señalar que ello deberá ser presentado en la Plataforma Zoom; Formato
10 min
siguiente clase, pues es insumo imprescindible para concluir la evidencia de aprendizaje. para la evidencia 11.
¿Qué aprendiste hoy? ¿En qué contexto se puede aplicar?

IV) BIBLIOGRAFÍA

Elaboró Centro de Innovación Académica Revisó * Responsable del SGC Aprobó Vicerrectorado Académico

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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Versión : 11
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Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Serrano Ortega Manuel-Blázquez Ceballos Pilar. Design thinking: lidera el presente. Crea el futuro. [1a ed.]. Madrid: Esic
Editorial, 2016. Print.
Libros Digitales

https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/ghjb9a/alma991000457419707001

Mootee Idris. Design thinking para la innovación estratégica lo que no te pueden enseñar en las escuelas de negocios ni en las de

Libros Digitales diseño. 1a ed. Barcelona: Ediciones Urano - Empresa Activa, 2014. Print.

https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/ghjb9a/alma991000843379707001

Ferragut, M., & Alfredo, F. (2012). Inteligencia emocional, bienestar personal y rendimiento academico en preadolescentes.

Libros Digitales Revista Latinoamericana de Psicología, 44(3), 95+. https://link.gale.com/apps/doc/A316938931/PPPC?

u=univcv&sid=bookmark-PPPC&xid=6e45bf08

Penagos-Corzo, J. C. (2020). Hacia un estudio científico de la creatividad. perspectivas psicológicas contemporáneas. Revista
Libros Digitales
Interamericana de Psicología, 54(3), NA. https://link.gale.com/apps/doc/A649662261/PPPC?u=univcv&sid=bookmark-

PPPC&xid=a4a66fbe

Elaboró Centro de Innovación Académica Revisó * Responsable del SGC Aprobó Vicerrectorado Académico

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