Liceo Rosa Delia Patxot

Junumucú , Jima Abajo, La Vega, Rep. Dom.

Proyecto Educativo de Centro

2019 – 2022
Responsables en la Elaboración:
Equipo Institucional
Equipo Docente
Equipo Administrativo y de Apoyo
Estudiantes
Sociedad de Padres, Madres y Amigos de la Escuela

Beneficiarios del Proyecto:

Total: 305 Alumnos/as
Nivel: Secundario

Beneficiarios Conexos:
La Comunidad Educativa
Contextualización
El liceo Rosa Delia Patxot se encuentra localizado en el mismo centro del
sector Jumunucú del municipio de Jima Abajo, provincia La Vega.

Sus límites son:

 Al Norte: Urbanizació n Don Bosco
 Al Sur: Carretera Duarte
 Al Este: Callejó n Los Reynoso
 Al Oeste: Entrada a la Urbanizació n Don Bosco

Las viviendas en su mayoría, tanto las viviendas como las edificaciones

destinadas a negocios y centros de servicios pú blicos y privados está n
construidas de blocks y cemento; aunque aú n aparece una que otra vivienda
de tablas y techada en cana.

En cuanto a los trabajos informales, existen pequeñ os negocios que

funcionan, tales como cafeterías, barberías, bancas de apuestas, sastrerías,
etc.

Las personas de la comunidad en edades productivas, viven de la

agricultura, otros son empleados pú blicos y pequeñ os comerciantes. Otros
se ganan la vida en el motoconcho, chiriperos y una minoría vive de remesas
enviadas por familiares desde el exterior.

En lo concerniente a la recreació n, algunos adultos y jó venes en gran

porcentaje lo hacen yendo a lugares pú blicos (centros cerveceros,
colmadones a ingerir bebidas alcohó licas, escuchar mú sica, bachata,
reguetó n y/o compartir con sus amigos/as).

Niñ os y jó venes practican actividades deportivas, tales como: Béisbol,

Baloncesto, Voleibol y Boxeo.

La mayoría de los comunitarios utilizan como medio de transporte el carro

de concho, otros en motoconcho, y algunos lo hacen en vehículos de su
propiedad.
Servicios con que cuenta la Comunidad
La Comunidad cuenta con servicios pú blicos y privados, tales como: Centro
de Educació n Primaria y Secundaria, acueducto de aguas potables, recogida
de desechos só lidos y líquidos (basura en general). También servicios de
energía eléctrica ininterrumpida.

En cuanto a los servicios privados contamos con minimarkets, comedores,

servicios funerarios, centros de digitació n y comunicació n, librerías,
colmados, ferreterías, tiendas de repuestos para vehículos, cafeterías y
farmacias.

En relació n al manejo de los desechos só lidos, el Ayuntamiento Municipal de

Rincó n  se encarga de recoger en camiones recolectores de los mismos.

Las aguas y desechos líquidos, como las grasas de los talleres de mecá nica; al
no existir sistema de alcantarillado pluvial, estos desechos son derramados
en los contenes y calles causando la contaminació n del medio ambiente y
por tanto el deterioro de la salud de los comunitarios.

Con relació n a las calles, algunas está n muy deterioradas, lo que dificulta en
cierta forma el trá nsito, tanto de peatones como vehicular.

El ambiente natural existente en la comunidad cuenta con una gran variedad

de á rboles frutales, ornamentales y algunos medicinales.

En la parte norte  del sector Junumucú existe un canal terciario (regola), en

el cual desembocan todas las aguas negras de las casas de los alrededores,
pero que a pesar de esto sirve como balneario para las personas del sector,
sobre todo los niñ os, siendo motivo de preocupació n en los comunitarios de
la zona por su alto grado de contaminació n.

Las viviendas no está n organizadas en cuadras, no llevan un orden

secuencial, ni poseen mismas características.

Las personas de la Comunidad tienen espacios para su recreació n y

esparcimiento tanto dentro del hogar como fuera, como son servicios de
televisió n por cable, y fuera del mismo saliendo a recrearse, algunos en las
galerías de sus casas y otros debajo de los á rboles existentes en sus hogares.
A pesar de esto, la comunidad no posee un parque o á rea recreativa en
donde las personas (sobre todo las familias) vayan a pasar el rato.
 Historia del Centro Educativo

Antecedentes:

Anteriormente esta comunidad solo contaba con una escuela donde se

impartía clase de 1ro a 6to grado por lo que los estudiantes tenían que
trasladarse a otra comunidad para seguir estudiando terminar sus estudios
primarios (7mo y 8vo), tenían dos opciones, ir a la escuela del Pino o ir a la
de Rincó n, ambas perteneciente a la ciudad de la vega.

Má s tarde en el añ o 1987-1988 la comunidad logra que se imparta docencia

hasta el 8vo grado, un gran avance. Luego en el añ o 1994-1995, se construye
una nueva escuela, crece la població n y se puede decir que hemos tenido un
gran desarrollo ya que contamos con cuatro Centros Educativos en la
comunidad de Junumucú , que son la escuela de La Guama, la Escuela San
Juan Bosco Fe y Alegría, la escuela Auristelia Restituyo, y El Liceo Rosa Delia
Patxot.

También funciona la escuela radiofó nica perteneciente a Radio Santa María,

impartiendo docencia del nivel bá sico y medio. Cabe destacar el desarrollo
que ha tenido la educació n en la comunidad. Este centro cuenta con una
població n de estudiantes para este nuevo añ o escolar de 305 alumnos/as,
que conforman el primer y segundo ciclo de la educació n secundaria. Donde
no se puede dejar de mencionar algunos de los maestros de este centro
estudiaron en el mismo, y que de esa misma forma brindar servicio en la
misma.

Reseña Histórica de Rosa Delia Patxot Primera Maestra de

Junumucú

Segú n informaciones recopiladas en la Comunidad de Jumunucú , Rosa Delia

Patxot, nació el día 22 de Marzo del añ o 1901, formaba parte de una de las
primeras familias que llegaron a la zona. Siendo en esa época la primera
Maestra en dicha comunidad. Pertenecía a una familia honorable y de muy
buenos recursos econó micos para esa época.

Durante toda su vida convivió con sus padres y hermanos, era una familia
numerosa de 8 hermanos divididos en cuatro hembras y cuatro varones. La
señ orita Rosa Delia Patxot nunca se casó por lo que dedicó toda su energía y
su tiempo a enseñ ar a leer y escribir, por esto siempre fue llamada como la
“Señ orita Maestra”.

Una de las familias que ayudaron para estas informaciones, narra la

anécdota que recordaba como en un Diciembre del añ o 1928, una de las
visitas má s agradables y má s entrañ ables que recibieron fue la de la maestra
Rosa Delia, donde se sentían llenos de jú bilo porque habían sido discípulos
de ella en la Escuela de Junumucú y con esta ilustre maestra aprendieron las
primeras letras y a contar con granitos de maíz.

Cabe destacar que la Maestra Rosa Delia era una persona íntegra, vestía de
manera elegante y respetuosa, siempre con su pelo gris peinado hacia atrá s,
considerada y recordada como una persona que merecía todo el respeto de
las personas de la comunidad de Jumunucú y zonas aledañ as.

Nos cuentan que ella tenía una sonrisa muy angelical, aú n con su cara
huesuda y las manos colmadas de venas, no le quitaban la belleza y la
ternura que emanaba con su sonrisa.

Expresan entre risas los entrevistados que la mayoría de sus estudiantes

conocían los secretos del palito de la maestra Rosa Delia, cuando los
alumnos y las alumnas no respondían a tiempo una pregunta o llegaban
tarde a la Escuela, tan así que tanto él como su hermano lo habían probado
varias veces.

La Maestra Rosa Delia Patxot, partió de este mundo en el añ o 1972 a los 71

añ os de edad en la comunidad de Jumunucú .
 Características del Centro Educativo
El Liceo Rosa Delia Patxot está construido en su totalidad de blocks y
cemento. Toda su estructura está contenida en dos niveles; alojando 8 aulas
en el primer nivel, 4 en el segundo; y un multiuso donde funciona el servicio
de comedor, luego que inició la jornada escolar extendida.  Cuenta también
con una direcció n, una pequeñ a biblioteca, una secretaría, un á rea de cocina,
y 4 bañ os. Cabe destacar que el Centro comparte recinto con el actual Centro
Educativo de Educació n de Adultos, Apolinar Delgado PREPARA, los cuales
poseen unas oficinas en la misma infraestructura.

En este centro funcionan los dos ciclos de secundaria en tanda extendida. 

De igual forma, cuenta con una cancha la cual permite que la asignatura de
Educació n Física se imparta en los diferentes ciclos y grados.   
 Filosofía del Centro
El Liceo Rosa Delia Patxot ha creado un ambiente confiable y  armó nico
basado en el desarrollo personal mediante el trabajo en equipo,
brindá ndoles a los/as alumnos/as una educació n de calidad, en la que se
integran todas las dimensiones del ser humano. Brindá ndole  el apoyo que
necesita a través del método de enseñ anza aprendizaje personalizado y
cooperativo.

El Centro Educativo ha creado una atmó sfera de libertad y organizació n con

orientaciones claras en la que los alumnos/as desarrollen habilidades
plenamente, guiadas por los/as maestros/as comprometidos con su
vocació n de educadores.

La escuela involucra a la familia y a la comunidad en el proceso de

enseñ anza – aprendizaje. La participació n de los padres y/o tutores
permiten que el centro desarrolle una educació n de calidad a sus hijos e
hijas.

La enseñ anza basada en los valores éticos, morales y cívicos desarrollan en

los/as estudiantes sus competencias en lo personal, social y cognitivo.

Este centro ofrece una educació n integral orientada con las má s eficaces
teorías del aprendizaje, como son: el constructivismo y el aprendizaje por
descubrimiento, lo que permite se trabaje con las metodologías de
aprendizaje cooperativo.

Trabajamos la atenció n a la diversidad (escuela inclusiva), la equidad de

género y la transversalidad, para propiciar el desarrollo de competencias,
valores y aptitudes bajo un clima de armonía, respeto, participació n y
comunicació n.
 Perfil del alumno/a  que recibimos en este Centro

Nuestro Centro Educativo es un centro en que la educació n que se imparte

es inclusiva, por ende recibimos estudiantes con una serie de diversidades,
tales como:

 Responsables en la asistencia
 Problemas de comportamiento
 Problemas de aprendizaje
 Limitaciones econó micas
 Creativos
 Cooperativos
 Entusiastas
 Há biles
 Respetuosos
 Discapacidad motora, auditiva.

Perfil del alumno/a que se desea formar en este Centro

Educativo

El Ser Humano que se forma en este centro cuenta con una serie de
competencias que le permiten insertarse en la sociedad y en el nivel
educativo que le corresponde.

Nuestros estudiantes se reconocen como sujetos de posibilidades y límites,

que construyen permanentemente una personalidad original, con un
dinamismo interno que posibilita cambios en sí mismos, en los demá s y en
su entorno sociocultural. Conoce la realidad que le es cercana y se percibe a
sí mismo/a como parte de ella, con valores y actitudes que expresan su
sentido de pertenencia a una familia, a la comunidad local, regional, nacional
y mundial.

Ademá s contribuye a la construcció n de sus saberes participando

activamente en procesos de aprendizajes significativos, relevantes y
pertinentes, aplicando los nuevos conocimientos a situaciones cotidianas
para transformar sus condiciones de vida.

Perfil del Docente del Centro

Dimensión Personal o Antropológica

 Se reconoce un sujeto de posibilidades y límites que construye
permanentemente una personalidad original, con un dinamismo
interno que posibilita cambios en sí mismo, en los otros y en el
entorno sociocultural, asumiendo esta dimensió n del cambio como
una prá ctica de vida.
 Conoce la realidad que le es cercana y se percibe a sí misma, como
parte de ella, con valores y actitudes que expresan su sentido de
pertenencia a una familia, a la comunidad local, regional y mundial.
 Propicia procesos que favorecen la identidad de maestros/as y de
los/as estudiantes.
 Conciben todo tipo de trabajo como un proceso de humanizació n
productiva, de realizació n personal y social y su práctica docente
como una forma de realizació n personal y social.
 Desarrolla en sí mismo/a, y en los otros/as el sentido crítico,
reflexionando con responsabilidad sobre hechos, las acciones y
actitudes. Preguntá ndose el por qué y para qué de las cosas, en una
permanente actitud y práctica evaluativo sobre su rol y el trabajo de
los y las estudiantes.

Dimensión Pedagógica
 Facilita la construcció n del conocimiento, mediante el proceso de
aprendizaje significativo, relevante y pertinente.
 Promueve en los demá s el trabajo equipo como instrumento de
creació n colectiva de conocimiento y un mayor acercamiento a la
verdad.
 Utiliza y propicia diferentes procedimientos de la informació n para
recordarla y mejorarla.
  Aplica metodologías basadas en el principio de globalizació n y atiende
las necesidades y problemas de aprendizaje de los alumnos/as y de
cada uno y una en particular.
 Plantea situaciones que generan en los alumnos/as cuestionamientos,
preguntas, interrogantes y bú squeda de alternativas de solució n a los
problemas.
 Toma en cuenta los conocimientos previos de los y las estudiantes y
facilita la articulació n de éstos con el saber acumulado. Integra la
teoría con la prá ctica, aplicando los nuevos conocimientos a
situaciones de la vida cotidiana.
 Utiliza la realidad del entorno natural y social como primer recurso
didá ctico y crea materiales pertinentes a la realizació n de proceso,
nuevas experiencias de la realidad, reelaboració n de significados y
nuevas conceptualizaciones en los y las estudiantes.
 Trabaja los contenidos como hechos, conceptos, procedimientos,
valores y actitudes, de forma organizada y sistemá tica, propiciando
una visió n integrada del conocimiento.
 Utiliza mú ltiples estrategias que ofrecen el instrumental tecnoló gico
para el trabajo intelectual.

            Dimensión sociocultural
 Entiende la escuela como un espacio de socializació n y creació n de
una cultura democrá tica, de construcció n de un proyecto
humanizador de mujeres y hombres, de sociedad y de país.
 Propicia relaciones de corresponsabilidad personal y colectiva, de
cooperació n y participació n.
 Valora las diferentes expresiones culturales, cognitivas y artísticas
como medio del desarrollo integral de los sujetos.
 Promueve la participació n de la comunidad local en la cual los padres,
madres y las organizaciones comunitarias se convierten en
corresponsables de las actividades escolares, orientadas a mejorar la
calidad de vida, la defensa de sus derechos y la prá ctica de sus
deberes.
 Organismos de Gestión del Centro Educativo

La Junta de Centro
Está conformada por:
  Presidente (Director del centro)
  Secretario/a
  Tesorero
  Profesor
  Padre
  Alumno
  Dos representantes de la sociedad civil

La Junta de Plantel
NO aplica para este tipo de Centro Educativo ya que solo cuenta con una
Direcció n.

Asociación de Padres Madres y Amigos de la Escuela

Estos se reú nen el ú ltimo miércoles de cada mes
Está constituida por:
 Presidente
  Vicepresidente
  Secretario
  Tesorero
  Coordinador  de Mantenimiento Escolar
  Coordinador de Nutrició n y Salud
 Coordinador de Apoyo a las Estrategias Pedagó gicas
 Coordinador de Disciplina y Seguridad Escolar
 Coordinador de Relaciones Comunidad Escuela
 Asesor/a

Clubes Escolares
Esto es coordinado por el profesor de Educació n Física.
Los clubes que existen son:
 Beisbol
 Baloncesto
 Voleibol
Consejo de Curso y Estudiantil
Estos son formados por  los maestros/as tutores de cada grado, los cuales
son elegidos por grupo. El mismo está  constituido por:
 Presidente
 Vicepresidente
 Secretario
 Tesorero
 1er Vocal
 2do Vocal
 3er Vocal

Comités de Trabajo
Estos son:
 Cultura
 Higiene y Ornato
 Clase
 Organizació n y/o Disciplina
 Medio Ambiente

Grupos Pedagógicos
Estos se reú nen segú n el calendario escolar, los tercer miércoles de cada
mes, luego de pasada la hora de almuerzo
 Conformados por:
 Coordinador General
 Coordinador del 1er Ciclo
 Coordinador del 2do Ciclo
 Orientadora y/o Psicó loga
 Docentes

Equipo de Gestión
Compuesto por:
 Director/a
 Coordinador/a
 Psicó loga
 Maestro del 1er Ciclo
 Maestro 2do Ciclo
Comité de Nutrición Escolar
Compuesto por tres Coordinadores de Nutrició n y Salud que vigila higiene y
las ventas de lo que consumen los niñ os.

Los organismos de participació n disponen de un calendario de reuniones y

actividades. La Direcció n del Centro establece estrategias externas para
mejorar la eficiencia del Centro Educativo.

Aprendizaje que Promueve el Centro

Los y las estudiantes de este Centro Educativo aprenden a ritmos diferentes

conforme a sus intereses, necesidades y construyendo sus conocimientos
mediante la conjugació n de sus saberes previos y los contenidos elaborados
que reciben en el Centro Educativo, así como en los diversos medios de
comunicació n electró nicos a los que tienen acceso.

En este Centro se enseñ a con métodos y técnicas innovadoras tal y como lo

orienta el currículo de la Educació n Dominicana.

Se hace uso de estrategias variadas, tales como:

 De Recuperació n
 De Experiencias previas de los alumnos y alumnas.
 De Aprendizaje por descubrimiento,
 Trabajo Cooperativo y de Investigació n, entre otras.

En este Centro Educativo se planifica tomando en cuenta las necesidades de

los/las alumnos/as, los cuales se enseñ a, y atendiendo a los lineamientos
generales del Currículo en cuanto a la Planificació n de Unidades Didácticas y
actividades diarias consultando a los estudiantes acerca de qué desean
aprender, así como tomando en cuenta las características y clasificació n de
los contenidos.

En éste Centro se evalú a de manera continua, tomando en cuenta todo lo que

los niñ os y las niñ as hacen, buscando con la evaluació n desarrollar
competencias, valores y actitudes que promuevan en ellos y ellas
aprendizajes significativos.

Al evaluar se priorizan las habilidades y destrezas de los alumnos/as

considerando siempre que estos difieren en alcances y limitaciones de
aprendizaje.

Se evalú a también, tomando en cuenta los diversos tipos y formas de

evaluació n, co-evaluació n, así como los trabajos, investigaciones y
producciones que realizan los alumnos y alumnas.

En todas las á reas y grados que se imparten en este Centro Educativo se

favorecen las competencias que orienta el Currículo de la Educació n
Dominicana: Intelectuales, Afectivas, Lingü ísticas, Comunicativas y
Socioculturales.
 Misión del Centro
Somos una Escuela de educació n secundaria que formamos estudiantes
competentes para el nivel superior, basado  en la calidad de la Educació n y
los valores que ofrece el centro, mediante el desarrollo adecuado del
currículo y a través del uso de estrategias oportunas e innovadoras.

Visión del Centro

Ser un centro modelo de educació n Secundaria en la implementació n de
estrategias innovadoras, para formar íntegramente estudiantes capaces de
responder a las exigencias del Nivel Superior.

Valores y Principios del Centro Educativo

1. Desarrollar una labor con entusiasmo, entrega y devoció n.

2. Los problemas o situaciones de los alumnos/as no son situaciones
aisladas, sino que son de todos y todas.
3. El cumplimiento del deber es responsabilidad de todos los actores del
proceso de enseñ anza - aprendizaje.
4. Se trabaja para destacar y desarrollar las competencias y el logro de
aprendizaje de los/as alumnos/as
5. Trabajar los valores de manera transversal.
6. Los Padres de los alumnos/as se integran a las labores del Centro.
7. El proceso enseñ anza – aprendizaje se ofrece a todos/as alumnos/as sin
discriminació n de ninguna índole.
8. La escuela ofrece servicio de enseñ anza tomando en consideració n las
necesidades de los educandos.
9. Es un centro que cuenta con un personal con buenas relaciones
interpersonales y preparació n académica.

Objetivos Estratégicos
Curricular:

Objetivo General:

  Implementar estrategias innovadoras en la enseñ anza de los/las

estudiantes, poniendo especial atenció n a las necesidades educativas
especiales.

Año Objetivos Específicos Indicadores Verificables

de Logros

-Propiciar las condiciones

1er. Año metodoló gicas que favorezcan la
construcció n de conocimientos y
procesos de aprendizajes
significativos.

- Desarrollar las diferentes

2do. Año competencias a través del uso de
estrategias efectivas, integrando las
distintas á reas programá ticas.

3er. Año - Utilizar adecuadamente las

diferentes competencias
desarrolladas.

Gobierno Institucional

Objetivo General:

Elaborar y efectuar planes de acció n curricular y extracurricular que

permitan proyectar la imagen del Centro Educativo.
 Año Objetivos Específicos Indicadores Verificables
de Logros

-Dar cumplimiento a las actividades

1er. Año conmemorativas propuestas en el
calendario escolar.

- Proponer la participació n
2do. Año comunitaria a favor de las actividades
realizadas por el Centro Educativo.

3er. Año - Promover un modelo de gestió n

educativa basado en el desarrollo de
competencias, valores y actitudes.

Administrativo

Objetivo General:
Sostener un estilo institucional que sea coherente con la política propia del
Centro Educativo y la práctica del aula.

Año Objetivos Específicos Indicadores Verificables

-Velar por la higiene, la buena
1er. Año distribució n e identificació n de los
espacios del entorno escolar interno y
externo pró ximo.
- Garantizar el uso racional y
2do. Año adecuado de los recursos materiales y
financieros del Centro Educativo.
de Logros
- Identificando adecuada-
mente los espacios físicos.
- Realizando campañ as de
concientizació n sobre los
beneficios de mantener la
higiene ambiental.
- Distribuyendo con
justeza y claridad los
recursos y materiales
destinados a cualquier
á mbito.

3er. Año - Definir las funciones y tareas de los

diferentes organismos de gestió n.
Recursos Humanos
Objetivo General:

Mejorar las necesidades formativas de los/las docentes, padres, madres,

personal de apoyo, etc; bajo un clima de confianza y respeto.

Año Objetivos Específicos Indicadores Verificables

de Logros

-Capacitació n contínua y
1er. Año permanentemente al personal docente
de manera que esté acorde con las
innovaciones educativas.

- Continuació n de la capacitació n y
2do. Año puesta en prá ctica de los
conocimientos adquiridos en el primer
añ o.

3er. Año - Involucrar los organismos del Centro

al proceso educativo en las tomas de
decisiones del mismo.
                              Organigrama del Liceo Rosa Delia
Patxot

                           
 Manual de Puestos y Funciones

Función del Director de Centro

Las funciones del Director de Profesorado será n las siguientes:

  Dirigir el Servicio de Acompañ amiento Docente.
  Apoyo a los ó rganos responsables de la tramitació n y aprobació n de la  oferta
Docente de cada curso.
  Recaudar informació n acerca del grado de cumplimiento del Encargo
Docente.
  Complementar la informació n cuantitativa del potencial docente de los
departamentos.
  Coordinar el procedimiento de aná lisis de las demandas del profesorado.
  Coordinar la puesta en marcha del modelo de plantilla teó rica. Cuantas otras
le sean encomendadas por el  Vicerrector de Profesorado.

Función del Sub-director(a) del Centro

La función general de esta unidad es viabilizar el apoyo necesario para que la

educación que se imparte en el centro sea de calidad y cumpla con las
expectativas de la comunidad, en tal sentido coordina tanto los servicios
administrativos como los de apoyo y suministro a las actividades de las diferentes
áreas y niveles educativos ofrecidos. Además es responsable de la organización
administrativa del Centro Educativo.

También asistir al Director en la coordinación y supervisión del funcionamiento

del servicio pedagógico de acuerdo a los programas elementos y disposiciones
del centro; tendrá a su cargo las coordinaciones académicas de áreas y niveles
educativos, los que a su vez se encargaran del cumplimiento de los programas
académicos en cada una de las áreas del currículo, atendiendo a que los alumnos
 de cada uno de los niveles y modalidades educativas ofrecidas adquieran
aprendizajes de calidad. De acuerdo a lo pautado en la filosofía institucional.

Función del Orientador(a)

         Dar a conocer los servicios de orientació n.

         Atender los casos especiales de estudiantes con dificultades de
aprendizaje o conducta, dando seguimiento sistemá tico a los niñ os.
         Ofrecer orientació n individuales y grupales a los/as estudiantes par
desarrollar buenos há bitos de convivencia y de estudio.
         Realizar actividades orientadoras sobre temas diversos tanto a los/as
estudiantes como a los educadores/as, madres y padres.
         Elaborar programas correctivos que ayuden a los/as educadores a
trabajar con  estudiantes que tengan dificultades, etc.

Funciones de la Sociedad de Padres, Madres y Amigos de la Escuela

  Elegir la directiva que lo represente.

  Velar por el buen funcionamiento del centro.
  Participar con voz y voto en las asambleas.
  Conformar los diferentes comités.
  Programar actividades para actos especiales.
  Elaborar el plan de trabajo a desarrollar durante el añ o.
  Revisar con el director/a los requisitos de admisió n de los/as
estudiantes.
  Asistir a las actividades escolares que se le requiera.
  Ser responsable del material y los equipos de oficina.

Funciones de la Encargada de Registro Escolar

  Recibe y da respuesta a comunicaciones del distrito regional o la secretaria.

  Entrega y supervisa el llenado de los registros de grado.
  Organizar el archivo a su cargo.
  Actuar como secretario del consejo escolar.
  Elaborar los certificados a los alumnos de término.
  Hacer conocer a los estudiantes los resultados de sus pruebas.
  Otorgar las certificaciones y cartas que soliciten los alumnos.
  Elaborar los informes estadísticos del centro.
  Redactar el informe del añ o escolar del centro.
  Matricular los estudiantes en grados secciones y edad.

Unidad de Salud Médica y Bucal

É sta funciona como unidad escolar que tiene que velar por el buen
desarrollo físico de los niñ os/as y adolescentes del centro.

Unidad de Apoyo Administrativo

É sta se encarga de apoyar y orientar a los niñ os/as del centro,

ayudá ndole a comprender que ellos pueden convertirse en el mañ ana en una
persona de gran utilidad y que pueda resolver las situaciones que se les
presenten en la vida.

Unidad de Nutrición Escolar

      Proveer y distribuir el desayuno escolar a cada una de las aulas de un centro

educativo en las primeras horas de la tanda matutina y vespertina.
      Velar porque los alimentos estén en ó ptimas condiciones nutricionales.

Unidad de Mantenimiento Escolar

      Velar por la higiene y el buen mantenimiento de la planta física y su entorno.

      Mantener vigilada toda el á rea del centro.

Consejos de Cursos

    Sus funciones son las siguientes:

      Contribuir al desarrollo de las potencialidades y capacidades de los/as
estudiantes, especialmente en funció n de su convivencia en una sociedad
democrática.
      Facilitar la participació n activa en la solució n de problemas que
obstaculizan la consecució n de contacto humano que ofrece el compartir
responsabilidades.
      Ofrecer la oportunidad para la integració n de valores, actitudes y conductas

democráticas mediante la prá ctica misma de la convivencia democrática.

Consejos Escolar

       Coordinar todos los trabajos que debe realizar los Consejos de Cursos.

Clubes Escolares

Sus funciones son las siguientes:

      Contribuir a la socializació n y dinamizació n de los sujetos que forman parte

de una comunidad educativa de acuerdo a sus inquietudes, a sus habilidades

y actitudes.
      Desarrollar liderazgos y las capacidades que ellos tienen en á reas que ellos

han seleccionados y se desarrollan, perfeccionan y proyectan a la sociedad a

través de las  asignaturas la canalizan hacia la sociedad a través de extensió n
cultural.

Función del Educador

  Debe conocer y manejar la respuesta curricular del nivel.

  Elaborar la planificació n anual del curso que imparte.
  Vigilar la entrada, salida y el recreo de los/as estudiantes
sistemá ticamente.
  Llevar control de asistencia y puntualidad de los/as estudiantes.
  Cumplir y hacer cumplir las normas del reglamento del centro.
  Elaborar la planificació n anual del curso que imparte.
  Elabora material didáctico y de apoyo para las actividades.
  Detectar las necesidades especiales de los/as estudiantes y referirlos a
especialistas si es necesario.
  Asistir a reuniones, encuentros y actos programados por el centro.
  Motivar a sus estudiantes para que desarrollen sus potencialidades.
  Capacidad para ejercer un liderazgo positivo.
  Organizar el aula de modo que parta de las necesidades de los
estudiantes.
  Desarrollar actividades con los estudiantes.
  Comenzar sus labores puntualmente.
  Organizar los procesos de aprendizaje que posibilitan la integració n de todos
los actores del proceso.

Funciones de los Alumnos y Alumnas

 Cumplir con el trabajo del centro.

 Aprobar el grado que cursan.
 Aprobar los contenidos del grado que cursan.
 Involucrarse en actividades del centro (acto, viajes, etc.).
 Participar  en las discusiones de las clases.
 Profundizar en las investigaciones y motivar a sus compañ eros/as de
la clase.
 Colaborar con el maestro/a así como también con compañ eros/as.
 Concretar  una misió n micro de la vida, hacia una visió n macro de la
sociedad.

Función de los Conserjes y Porteros

  Abrir la puerta de entrada al plantel y cerrarla después de haber transcurrido

la labor del día.
  Vigilar la entada y salida de cada persona que entre o salga del mismo.
  Abrir las aulas por la mañ ana y cerrarlas después de terminar las
actividades.
  Mantener cada á rea de la planta física en condiciones de higiene adecuada
(aula, bañ os, salones, patios, jardín, etc.)
  Responder por las propiedades del centro educativo que se encuentran en las
á reas de su labor.
   Velar por la conservació n del mobiliario.
  Mantener limpias las mesas, sillas, pupitres, etc.
  Hacer limpieza general cada cierto tiempo.
  Informar a la direcció n cualquier dificultad en el desempeñ o de su
tarea.
 Barrer el patio y aceras del centro.
Manual de Reglamentos:
Manual de Alumnos/as:

1. Deben asistir diariamente, debidamente uniformados/as y peinadas

con cintas o bolitas negras.
2. Deben estar en el Centro por lo menos cinco (5) minutos antes de la
hora de entrada, 8:00 a.m en la tanda matutina y 2:00 p.m. tanda vespertina.
3. Las excusas por uno o dos días de los y las estudiantes deben ser por
escrito y cuando pasen de má s de 5 (cinco) días deben estas estar avaladas
por un certificado médico.
4. Los alumnos/as deben realizar sus tareas asignadas, en el tiempo y
forma indicada por los/las docentes.
5. Los alumnos/as deben mantener una conducta conforme a las
características del Centro con todos los/las maestros/as.
6. No pueden llevar equipos de sonido o celulares al Centro Educativo.

Manual de Docentes:

1. Los y las Docentes deben llegar al Centro quince (15) minutos antes
de la entrada, y organizar la fila de su grado.
2. Cada maestro/a debe asistir debidamente uniformado/a.
3. Entregar a la Direcció n su Planificació n Anual y Mensual.
4. Vigilar todos los días los/as alumnos/as en el recreo, en su lugar
asignado.
5. Velar por la buena presentació n personal de sus alumnos/as.
6. Mantener al día las anotaciones en el registro de grado.
7. Solicitar por escrito los permisos, en un (1) original y una (1) copia.
8. Todos los y las Docentes deben asistir a los Actos de Fechas
Conmemorativas.
9. Es deber de los/as Docentes identificar los/as estudiantes con
necesidades de atenció n especial, para ser remitidos al Departamento de
Orientació n.
10. Los Docentes deben permanecer en el Centro por las tandas
asignadas.
11. La suspensió n de docencia solo debe darse por las siguientes razones:
Comunicació n escrita del Distrito Educativo, Reuniones internas del Centro,
Asociació n Dominicana de Profesores, SEMMA, Cooperativa Nacional de
los/as Maestros/as, fallecimiento de un Docente del municipio.
12. El Docente debe usar diferentes tipos de evaluació n de acuerdo con
las normas de evaluació n modernas vigentes.
13. Cantar el Himno Nacional adjunto de los/las estudiantes en el actor de
honor y enhestamiento de la Bandera Nacional.

Manual de Personal Administrativo:

1. Llegar por lo menos Veinte (20) minutos antes del inicio de docencia
en ambas tandas.
2. Informar a los/as Docentes de las actividades comunicadas
formalmente por el Distrito Educativo u otra institució n a fin.
3. Mantener en orden los documentos de los/as Docentes y estudiantes
del Centro.
4. Mantener en orden alfabético el archivo del Centro.
5. Mantener un cronoló gico de comunicaciones recibidas y emitidas por
el Centro.
6. Deben presentarse a sus labores debidamente uniformados/as.
7. Organizar la ceremonia de honor a la bandera en la mañ ana, y entrada
vespertina.

Manual de Personal de Apoyo:

1. Mantener la limpieza del plantel y el mobiliario.
2. Hacer labores complementarias, tales como: preparar café, refrigerios,
distribució n del desayuno Escolar, etc. para el personal Docente, y otros.
3. Hacer el traslado de equipos y materiales del Centro internamente y
hacia otras dependencias cuando sea necesario.
4. Vigilar la entrada y salida de personas al Centro en el horario de
labores; impidiendo  la entrada de personas ajenas al Centro.
5. Cuidar las instalaciones y todo el mobiliario durante las noches, fines
de semanas y días festivos.
6. Abrir a la entrada, las aulas puntualmente y cerrarlas al final de cada
jornada.

Manual de Padres, Madres y Tutores:

1. Deben enviar a sus hijos/as puntualmente al Centro.

2. Asistir a las reuniones y actos del Centro, y a aquellos en que sus hijos
tengan participació n.
3. Enviar debidamente uniformados a sus hijos/as y con una buena
presentació n a recibir docencia y a los actos del Centro.
4. Presentarse perió dicamente al Centro y entrevistarse con el docente
de sus hijos/as para darle seguimiento a su rendimiento escolar.

Manual de Procedimiento
De inscripción:
 1.- En este Centro se hace un censo por sector, para identificar los/las
niñ os/as de cinco añ os cumplidos o que los cumplan al 31 de diciembre
segú n lo establece la Ordenanza.
2.- Para los demá s grados de 1° a 8°, se procede a la reinscripció n de los/las
alumnos/as al grado que ha sido promovido/a.
 Permiso de los Profesores/as:
1.- Los permisos de los/las profesores son solicitados por escrito, con
anticipació n, en un (1) original y dos (2) copias, cuando se trate de tres (3)
días o menos.
2.- Cuando se trata de una emergencia, solo se informa de manera verbal o
telefó nica.
3.- Cuando la solicitud de permiso es por má s de tres (3) días, la misma se
tramita al Distrito Educativo 02 – 05, pues el Centro corresponde a dicho
Distrito Educativo.

Certificaciones:
1.- Se expiden certificaciones a los/as estudiantes de 8vo. Grado después de
haber obtenido los resultados oficiales de las Pruebas Nacionales.
2.- Las certificaciones para los demá s grados se entregan inmediatamente
son solicitadas, bajo firma de la Directora del Centro y la Encargada de
Registro.

Entrega de Boletines de Notas:

1.- Al final de cada período se procede a la firma de las notas por los/las
padres/madres y/o tutores de los/as alumnos/as.
2.- Al final del añ o escolar y después de haber concluido el proceso de
evaluació n, se procede a la entrega de las tarjetas de notas; después de
haber acordado en la reunió n de fin de añ o con los/las profesores/as y
segú n lo establece el calendario escolar.

Manual de Relaciones (Proceso de Comunicación entre:)

a) Directora y Docente:
  Reina una relació n de armonía entre la Direcció n y el personal docente.
  Existe un ambiente de solidaridad entre la Direcció n y el Personal Docente.
  Las informaciones llegan a los/as docentes de manera efectiva desde la
Direcció n del Centro mediante circulares y/o invitaciones.
b) Directora y Alumnos/as:
  La comunicació n entre la Directora y los/las alumnos/as del Centro se da de
manera formal e informal; de acuerdo a la situació n que se presente.
c) Docentes y Docentes:
  Existe una comunicació n sincera, armó nica y de respeto entre los docentes,
tanto en lo personal como en lo laboral.
d) Alumnos y Alumnos:
  Existe comunicació n coloquial.
e)  Docentes y Alumnos/as:
  Hay una comunicació n de confianza y respeto entre los profesores/as y
los/las alumnos/as.
f) Padres y Directora:
  La comunicació n entre padres y Directora se da en un clima de sinceridad,
respeto, armonía y confianza a través de reuniones.

g) Padres y Docentes:
  Se da una comunicació n de confianza y consideració n a través de reuniones
solicitando una cita formal.

h) Escuela y Comunidad:
  Existe una relació n de entrega y lo demuestran con la responsabilidad y
entusiasmo que asumen en todas las actividades que realiza el Centro.

Análisis FODA  (Proceso Pedagógico)

Fortalezas:
-          Disponibilidad del personal docente para el trabajo.
-          Mínimo por ciento de inasistencia de los /las estudiantes.
-          Preparació n académica del personal docente y administrativo del Centro.
-          El Centro cuenta con innovaciones pedagó gicas que no son viables en otros.
-          Los procesos enseñ anza – aprendizaje generan en los estudiantes una
actitud proactiva.
-          El servicio de Orientació n es eficaz y oportuno en ambas tandas.
-          Disposició n de los maestros/as a la capacitació n continú a.

Oportunidades:
-          La participació n de los/las estudiantes en las diversas olimpíadas y
concursos que promueve la SEE.
-          Capacitació n metodoló gica por parte de la SEE.
-          En el proceso pedagó gico aprovechar los recursos del personal humano de
la normal.
-          Acercamiento del Centro al Instituto Superior de Formació n Docente
“Salomé Ureñ a”, recinto “Urania Montá s”.

Debilidades:
-          Aulas superpobladas (grupos numerosos).
-          La escasa participació n de los maestros y maestras en la elaboració n y la
implementació n del Proyecto de Centro (PEC) anterior.
-          Conocer estrategias novedosas para trabajar con grupos numerosos.

Amenazas:
-          Dificultad para atenció n personalizada a niñ os y niñ as con discapacidad.
-         Bajo nivel de competencias en lectoescritura en los alumnos/as del Primer
Ciclo.Proceso Administrativo (Infraestructura, Recursos y Materiales)
Fortalezas:
-          Buen manejo de los recursos que llegan al Centro (son distribuidos
equitativamente).
-          Acceso a la planta eléctrica del Instituto.
-          El Centro gestiona recursos para la compra de material gastable y recursos
tecnoló gicos (Televisor, DVD y Componente Musical).
-          El Centro hace uso de calidad del tiempo disponible.
-          Justa distribució n del Desayuno Escolar.
-          El espacio físico ofrece seguridad para los/las estudiantes y el personal
docente, administrativo y de apoyo.
-          El Centro cuenta con los servicios médico, odontoló gico y bibliotecarios.

Oportunidades:
-          Promover actividades para autogestionar recursos para reparació n y
mantenimiento de la infraestructura del Centro (puertas, bañ os, pintura
para pizarras, reparaciones eléctricas menores, reparació n de carretilla para
cargar la leche, plomería, etc.)

Debilidades:
-          Escasa cantidad de utilería deportiva para el desarrollo integral de los/las
estudiantes.
-          Falta un á rea de recreació n para los niñ os y niñ as del Nivel Inicial.
-          Falta de un espacio de trabajo y reflexió n para los / las docentes.
-          El Centro no cuenta con los recursos suficientes para trabajar con niñ os
discapacitados.
-          La inexistencia de un laboratorio de Informá tica (se está habilitando á rea).
-          El Centro no cuenta con laboratorio de Idiomas.
-          Falta de herramientas y recursos para un buen servicio como escuela
inclusiva.

Amenazas:
-          Maestros y estudiantes corren el riesgo de que sus aprendizajes queden
desactualizados por la falta de un laboratorio de Informá tica en el Centro.
-          Falta espacio físico para la instalació n de un laboratorio de Ciencias
Naturales (se está habilitando á rea).

Personal del Centro Educativo

Fortalezas:
-          Integració n de todo el personal al trabajo de la escuela.
-          Relaciones armó nicas entre el personal docente, administrativo, de apoyo y
estudiantes del Centro Educativo.
-          Apoyo del personal docente, administrativo, de apoyo a las actividades
curriculares y extracurriculares del Centro.
-          Solidaridad en situaciones humanitarias, cumpleañ os, muertes,
reconocimientos y desastres de los/las compañ eros/as y alumnos/as.
-          Las informaciones llegan a los/as docentes de manera efectiva desde la
direcció n del Centro.
Oportunidades:
-          Preparació n académica y la participació n en los talleres y cursos de
actualizació n docente.
-          La participació n de los/as estudiantes en charlas sobre diferentes temas de
interés para ellos/as.
-          Participació n del personal docente en la toma de decisiones dentro de su
á mbito.
-          Los estudiantes del Centro son seleccionados para ser reconocidos en
diversas premiaciones.
-          Comunicació n fá cil entre alumnos/as y maestros/as para convocatoria a los
padres, madres y tutores al Centro Educativo.
Debilidades:
-          Se traslada personal docente y de apoyo sin tener sustituto inmediato en el
Centro, lo que genera incomodidad en el momento de desarrollar la labor
docente.

Inventario
Año Escolar: 2012 – 2013
En la Dirección:
Cantidad Descripción
1 DVD marca LG
1 VHS Panasonic
1 Televisor marca LG de 29”
1 Componente Musical marca Sony con bocinas y control Remoto
1 Carrito Tecnoló gico con 20 computadoras portá tiles
1 Proyector (Data Show)
1 Computadora de Escritorio Marca Compaq
1 Impresora Multifuncional marca HP
1 Impresora LaserJet HP P1102w
1 Fotocopiadora Multifuncional Canon MF3240
3 Archivos Verticales de metal con Cuatro (4) gavetas
8 Archivo Vertical con dos (2) puertas
18 Escritorios con tope de Madera
2 Sillas tapizadas en vinil azul
1 Silla para Escritorio
35 Zafacones plá sticos
Trofeos, Placas de reconocimiento, Cuadros de Monumentos Histó ricos, Foto
P. A. de Duarte, Termó metro Ambiental, Reloj de Pared, Extintor.
4 Banderas Dominicanas en Estandarte para desfiles.
 3 Juegos de Enciclopedias
1 Juego de Diccionario Enciclopédico Larousse
1 Diccionario Larousse edició n Grande
1 Juego de Obras Literarias. (Donado por El perió dico El Siglo & Grupo Leó n)
Mapas, Globos Terrá queos, Instrumentos de Geometría, de Matemá ticas y otras
P. A. á reas, en diferentes aulas.
P. A. Ejemplares y Documentos del Nivel Bá sico, Vida y Obras de J. P. Duarte, y otros.
P. A. Materiales didá cticos de Matemá ticas y otras á reas.
P. A. Carpeta – Manual de Educ. Sexual para Adolescentes.
1 Extinguidor de 9kg
1 Escalera de Aluminio
2 Bebederos
1 Carretilla
1 c/u Tijeras, Pico, Pala, Martillo, Manguera
1 Carrito de supermercado (para transporte desayuno escolar)
1 Estufa pequeñ a
1 Tanque de gas de 25 libras

Inventario de Artículos y Materiales Didácticos

Preesco 1ero. 2do. 3ro. 4to. 5to. 6to. 7mo. 8vo Total Total
Materi
lar Gene
ales
B M B M B M B M B M B M B M B M B M B M ral
20 31 2 1 0 0 7 0 5 1 5 0 1 0 4 0 3 0 21 4 404
Sillas
5 6 2 2 8 9 7
4 5 1 0 7 0 4 1 4 5 5 0 0 0 3 5 3 0 18 1 240
Mesas
9 1 7 6 9 6
Escrito 1 0 2 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 10 4 18
rio
Archiv 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 6 2 8
os
Librer 4 0 2 0 2 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 11
os
Butaca 0 0 4 9 4 6 2 2 4 1 0 0 2 1 1 0 0 0 14 5 114
s 0 0 8 7 8 5 1 8
Radio 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 7
Abanic 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 4 0 28 0 29
os
Murale 1 0 2 0 2 0 1 0 1 0 2 0 0 1 2 0 1 0 13 1 15
s
Pizarr 1 0 0 2 2 0 0 2 0 2 0 2 0 2 2 0 2 0 7 1 18
ón 0
Lámpa 2 4 4 2 3 3 1 5 0 6 5 1 0 4 3 1 4 2 22 2 50
ras 8
Zafaco 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 8 1 35
 nes
Mapas 0 0 0 0 0 0 2 0 1 1 4 0 1 0 0 0 0 0 8 1 9
Globos 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 3 1 4
Lamin 0 0 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 5 1 0 0 1 1 8 4 12
as
Ciencia
s Nat.
Leyenda:   B= Buen estado,   M= Mal estado

Proyecto de FORCIENCIAS

CANTIDAD DESCRIPCION OBSERVACIONES

4 Microscopios con iluminación
4 Juegos de accesorios para el microscopio
4 Equipo de disección de bajo costo
4 Kits de magnetismo
4 Dinamómetros
4 Juegos de Diapasones
4 Balanzas de escala simple
4 Kits de tecnología
4 Kits de óptica
4 Termómetros metálicos
4 Termómetros de vidrio
4 Mecheros tipo alcohol
4 Trípodes
4 Soportes universales
25 Tubos de ensayo (25 unidades)
4 Vidrios de reloj
4 Mortero
4 Gradillas para tubos de ensayo
4 Cilindros graduados plásticos 100cc
4 Embudos tallo largo
4 Matraz Erlenmeyer plásticos 250cc
4 Vasos de precipitado 250cc vidrio
4 Vasos de precipitado 100cc plásticos
4 Jarras plásticas 1 litro
4 Pinzas de madera

Libros del Primer Ciclo

Inicial Primer Segund Tercero Cuarto Total Total

Asignatur
o o Genera
a
B M B M B M B M B M B M l
Texto 10 0 99 0 10 0 11 0 11 0 54 0 543
Integrado 7 9 5 3 3
Educación 6 2 10
0 0 0 10 30 3 5 15 50 156
Artística 5 8 6
Formació
12 11 34
n Humana 0 0 40 0 63 0 0 0 0 348
8 7 8
y Rel.

Libros del Segundo Ciclo

Quinto Sexto Séptimo Octav Total

Total
Asignatura o
 General
B M B M B M B M B M
Lengua Española 118 30 26 62 14 46 67 0 225 138 363
Matemáticas 110 12 17 38 46 63 45 0 202 113 315
Ciencias Sociales 125 10 63 35 83 05 67 0 338 50 388
Ciencias Naturales 40 25 11 23 14 54 60 0 175 102 277
Ingles 51 0 03 0 41 0 09 0 104 0 104
Frances 37 0 03 0 95 0 03 0 138 0 138
Form. Humana y 70 15 11 0 90 0 53 0 328 15 343
Rel. 5
Educ. Artística 60 20 12 18 0 50 18 6 90 94 184

Nota: Faltan libros en 5to. Y 6to. Grado de Ciencias de  la Naturaleza, Educación Artística y Formación
Humana.

Salón de Orientación:
Cantidad Descripción
1 Archivo Metá lico
1 Armario Metá lico
1 Escritorio (Obsoleto)
3 Sillas Plá sticas
1 Mesa Plá stica Pequeñ a
1 Juego de Muebles (sofá + Dos (2) butacas pequeñ as)
4 Cuadros Decorativos ( Pequeñ os)
 RELACION DE PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y DE
APOYO DE LA ESCUELA URANIA MONTÁS –ANEXA

N GRADO Y/O
NOMBRES Y APELLIDOS TELEFONO TITULO
o ASIGNATURA
PERSONAL ADMINISTRATIVO
1 Sarah Elena Sánchez Fernández 809-557-9209 Lic. Educ. Básica Directora
2 Salvador Antonio Valdez Ramírez 829-884-0225 Lic. Educ. Básica Subdirector
3 Mauricio Melo Encarnación 809-853-1713 Lic. En Informática Enc. de Informática
4 Reyna Margarita Almanzar Guzmán 809-557-5420 Lic. Educ. Básica Enc. de Registro
5 Dorca M. De los Santos Mora 809-557-3150 Lic. Educ. Básica Secretaria
6 Jacqueline Quiterio de León 829-994-4470 Lic. Educ. Básica Enc. de nutrición
MAESTRAS NIVEL INICIAL
  7 Maritza Ferrera 809-557-6655 Lic. Educ. Inicial PRE-primaria -A
8 Álgida Alcántara Ramírez 829-436-9350 Lic. Educ. Inicial PRE-primaria -A
9 Marlene Pérez 829-919-0498 Esp. Educ. Inicial PRE-primaria -B
10 Sarah de la Cruz 809-557-5165 Lic. Educ. Inicial PRE-primaria -B
MAESTROS/AS NIVEL BASICO
11 María Dominga Frías de los Santos 809-557-6951 Lic. Educ. Básica Tercero
12 Persia Herrera 809-557-4579 Lic. Educ. Básica Cuarto
13 Petra González Valdez 809-557-3461 Lic. Educ. Básica Primero
14 María de los Ángeles Nin Sánchez 809-557-5399 Lic. Educ. Básica Sexto
15 Nikaulys Yaritza  Melo Ortiz  809-557-5779 Lic. Educ. Básica Coord. 1er Ciclo
16 Ana Ysabel De León Alcántara 809-557-5063 Lic. Educ. Básica Coord. 2do Ciclo
17 Lidia Nicolasa De la Rosa Sánchez 809-557-5971 Lic. Educ. Básica Form. Int. H. y R.
18 Richar Orlando Cuello Pérez 809-557-1864 Lic. Educ. Básica Ingles Francés
19 María Ureña Herrera 809-557-2448 Lic. Orientación Orientadora
20 Andris Sánchez Ramírez 809-557-6760 Lic. Orientación Orientadora
21 Mirian Pricila Figuereo Ramírez 809-557-5154 Lic. Educ. Básica Educ. Artística
22 Carlos Julio Figuereo Solís 809-977-1239 Lic. Educ. Física Educ. Física
23 Ruddy Ney Alcantara De Oleo 809- Lic. Educ. Física Educ. Física
24 Edinson Enrique Reyes Salcie 809-322-8583 Lic. Educ. Física Educ. Física
25 Jahaira García Mateo 809-557-9209 Lic. Educ. Básica Segundo

GRADO Y/O
No NOMBRES Y APELLIDOS TELEFONO TITULO
ASIGNATURA
26 Nourys Francisca Roa Fernández 829-788-1189 Lic. Educ. Básica Séptimo
27 Natacha Beriguete Adames 809-801-5432 Lic. Educ. Básica Segundo
28 Altagracia Duran Lapaix 809-557-2937 Lic. Educ. Básica Quinto
29 María Aurora Castillo 809-557-2505 Lic. Educ. Básica Cuarto
30 Markiry Lina Arias Valdez 809-557-3393 Lic. Educ. Básica Segundo
31
Ramona Cordero De la Rosa 809-712-5173 Lic. Educ. Básica Segundo
32 Felicita Elena Moreta Mora 809-849-8349 Lic. Educ. Básica Tercero
33 Jaimy Josefina Peña Frías 809-557-1350 Lic. En Orientación Orientadora
34 Bacilis Mateo Beriguete 809-557-2327 Lic. Educ. Básica Form Int. H. y Rel
35 Altagracia de la Rosa de la Cruz 829-610-2661 Lic. Educ. Básica Tercero
36 Diana Urania Mateo Arias 80—653-7128 Lic. Educ. Básica Octavo
37 Ivelisse Alcántara de Óleo 809-557-3050 Lic. Educ. Inicial Educ. Artística
 38 Juana Delia Terrero Rodríguez 809-557-5616 Lic. En Orientación Orientadora
39 María del Pilar De León Alcántara 809-557-9278 Lic. Educ. Básica Form. Int. H. y R.
40 Somnia Esperanza Montero Méndez 809-557-6033 Lic. En Orientación Orientadora

PERSONAL DE APOYO
N
NOMBRES Y APELLIDOS CARGO TELEFONO
o
1 Cornelio Amador Méndez Sereno
2 Clodomiro Valdez Sereno
3 Ramona Villegas ** Conserje 809-557-5041
4 Tinito De los Santos Bugue Conserje 809-557-4425
5 Flor María Montero Conserje 809-557-6257
6 Modestina De los Santos Mateo Conserje 809-968-6823
7 Percia Lima Paniagua Conserje 829-376-2883
8 Marcia Morillo Montero Conserje
9 María Montero Conserje
10 Glenny Beatriz Zabala Conserje 829-351-4101
11 Joel Geremias Guzmán Vargas Mensajero 809-392-7489
12 José Manuel Calderón Ramírez Jardinero J829-928-7441

** En trámites de jubilación

Funcionamiento del Centro Educativo

 Año Escolar 2010 – 2011
Cantidad Cantidad
Servicios por de
Nivel Tanda Horarios Grados
que Ofrecen Grado Estudiantes
M F por Grado
8:00 am –
- Programas de
12:00 m
Inicia Matutina    y enseñ anza Pre-
53 52 105
l Vespertina dirigida a niñ os escolar
2:00 pm –
(as) de 5 añ os
5:30 pm
de edad,
1ero. 51 46 97
correspondiente
8:00 am –
2do. 60 47 107
al 3er. Ciclo del 3ero. 57 56 113
12:00 m
Nivel Inicial. 4to. 56 55 111
Básic Matutina    y
- Servicio 5to. 51 48 99
o Vespertina 2:00 pm – 6to. 55 48 103
Médico  y
5:30 pm 7mo. 28 49 77
Odontoló gico
8vo. 28 39 67
Total General 439 440 879

Situación Académica del Centro Educativo en el Año Escolar 2010 –

2011
Grados % Promoción % Repitencia % Deserción % Sobre-
edad
Pre – 100 - 4
primario
1ero. 100 - 1
2do. 100 - 1
3ero. 94 6 1
4to. 98 2 1
5to. 99 1 1
6to. 99 1 1
7mo. 99 1 1
8vo. 99 1 0

Situación Académica del Centro Educativo Año Escolar 2007 - 2008

Nivel Tanda Horarios Servicios Grados Cantidad Cantidad
 por de
que
Género Estudiantes
Ofrece
por Grados
Enseñ anza
8:00 am – impartida por M F
profesores
Matutina    12:00 m Pre –
capacitados 39 40
Inicial y para cada una Esc. 79
de las á reas y
Vespertina 2:00 pm – 5:30 niveles que se 1ero. 36 34 70
imparten.
pm 2do. 35 33 68
-Servicio de 3 ero.
51 40 91
Orientació n a
Matutina    alumnos (as) 4 to.
26 49 75
así   como a los
Bá sica y 8:00 am – Padres de los
5to. 29 37 66
Vespertina mismos. 6 to.
12:00 m 28 48 76
mo.
- Serv. Médico 7 34 32 66
–
Odontoló gico.
2:00 pm – 5:30
- Prog. De 8vo. 40 42 82
pm Inglés desde el
1er. Ciclo.

 % de Promoción por Grados, Repitencia, Deserción y Sobre-edad.

Año Escolar 2007 - 2008
Grados % Promoción % Repitencia % Deserción % Sobre-
edad
Pre – 100 - - -
primario
 1ero. 100 - - -
2do. 100 - - -
 3ero. 89 11 - 3.29
4to. 99 1 - 2.7
5to. 91 9 - 17
6to. 100 - - 7.8
 7mo. 100 - - 10.6
8vo. 100 - - 15.8
Nota: Los datos correspondientes a sobre edad son datos aproximados,
porque tomamos como referencia que los estudiantes ingresan al Nivel
Inicial con 5 añ os de edad.
Estos datos corresponden al inicio de este añ o escolar 2007 – 2008.
 ANEXOS

 Estudiantes haciendo honor a la Bandera Dominicana en el acto de

enhestamiento.

 La Sociedad de Padres, Madres y Amigos de la Escuela proporcionando

información de suma importancia para el Proyecto Educativo de Centro
(P.E.C.).
Parte del personal Docente y administrativo de la escuela.