La tecnología educativa se puede decir que todo comenzó con la introducción de las

tecnologías de la información y la comunicación en el salón de clase; con el tiempo se

establecieron los objetivos de esta importante área de la educación. Un profesor que se

especializa en tecnología, sabe qué dispositivos se utilizan mejor en el salón. Además, es

responsable del programa en el que revela el método utilizado en el proceso de aprendizaje.

Los niños del siglo XXI crecieron entre pantallas, pero no son ajenos a tecnologías

como los videojuegos, la realidad virtual o aumentada. El mundo digital cada vez más

integrado ha complementado los métodos tradicionales de aprendizaje.

Según Ortega Carrillo (2004) “el auge de las nuevas tecnologías en el último tercio

del siglo XX ha despertado grandes esperanzas a la humanidad al ponerle en sus manos

poderosos instrumentos de comunicación que pueden favorecer el desarrollo, la extensión

de la cultura, la educación, la democracia y el pluralismo”.

En la actualidad, el interés del sistema educativo, especialmente de la base

formadora del profesorado, por la introducción efectiva de las nuevas tecnologías es cada

vez más acentuado. Actualmente, existe un interés creciente por la implementación efectiva

de las nuevas tecnologías en el sistema educativo, especialmente en nuestra base de

formación docente. La incorporación de nuevas tecnologías al currículo puede ser una

herramienta invaluable para la transmisión cultural y la educación, o un medio deplorable

para tergiversar la ética, los valores estéticos, la ideología y la manipulación moral.

 Actualmente, es enorme la preocupación existente sobre las condiciones que deben

reunir las instituciones educativas para ofrecer a los estudiantes una adecuada preparación y

formación en lo que se refiere al mundo tecnológico. Los responsables del currículum, se

ven obligados por la sociedad y los avances tecnológicos a establecer en las instituciones

ambientes enriquecidos por la tecnología y apoyados en la misma, tanto para el profesorado

como para los alumnos/as.

En este contexto, la actividad de los especialistas en tecnología educativa tiene

varias áreas de actuación, y se le pueden atribuir las siguientes actividades: Desarrollo,

planificación y ejecución de proyectos de tecnología educativa en los diferentes niveles

educativos. Asesora a las agencias en la incorporación de tecnología.

Las tecnologías se han convertido en un factor importante en el desarrollo de la vida

de las personas en pleno siglo XXI. Los centros educativos enfrentan nuevos desafíos.

Docentes y estudiantes deben luchar para adaptarse a los nuevos métodos de enseñanza.

Las instituciones educativas ya no son un canal para la nueva generación privilegiada.

Mediante el uso adecuado de esta nueva herramienta, podemos desarrollar nuevos métodos

de enseñanza y promover el intercambio multicultural entre estudiantes y profesores de

diferentes países.

Las nuevas tecnologías crean nuevos entornos para la comunicación hasta ahora

desconocida, tanto humana como artificial, y cada día crean nuevas formas de interacción

entre usuario y máquina, donde cada uno juega un papel diferente al de los tradicionales

receptores y emisores de información.

 Por medio de la introducción de la tecnología, existen diferentes formas de

aprendizaje, tanto presencial como virtual, y la tecnología cada vez es más avanzada, lo

cual es bueno para nosotros porque podemos aprender nuevos conocimientos en base a los

recursos tecnológicos que están disponibles.

Referencias

Area Moreira, M. (2009). Manual electrónico Introducción a la Tecnología Educativa.

Alfonso, R. D. (n.d.). Nuevas Tecnologías y Educación en el siglo XXI. Ugr.Es. Retrieved

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Ochoa Mendieta, M. A., Ronquillo Murrieta, G. V., & Alvarado Pazmiño, E. R. (2020). La

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Investigación E Innovación, 5(CISE). Recuperado a partir de

https://revistas.utb.edu.ec/index.php/magazine/article/view/1125