ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EDUCACION FISICA

I. DATOS INFORMATIVOS
IE “San Pablo Apóstol” – San Gabriel de Varadero UNIDAD DE APRENDIZAJE Identificamos acciones para una mejor convivencia.
ÁREA Educación Física SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Partido de futbol
Comparto con mis compañeros diversas actividades al
DOCENTE Walter Daniel García Rasma. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
realizar un partido de futbol
FECHA 05/06/2023 GRADO Y SECCIÓN 6° A Y B PRIMARIA / 3 HORAS PEDAGOGICAS

II: Propósitos evidencias de aprendizaje:

Áre Evidencias. Técnica/

Competencias y Capacidades Desempeños
a Instrumento
 INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS Participa en actividades físicas en la
HABILIDADES SOCIOMOTRICES naturaleza, eventos predeportivos,
juegos populares, entre otros, dibuja la cancha de futbol y
Observación/
 Se relaciona usando sus tomando decisiones en favor del coloca las respectivas posiciones Lista de
habilidades socio motrices. grupo, aunque vaya en contra de sus de los jugadores cotejo.
E.FISICA

intereses personales con un sentido

solidario y de cooperación.

III: PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
 Planificar la actividad y material didáctico a utilizar.
 Preparar los materiales que se va utilizar
 Selecciona y acondiciona el espacio que te permitirá el desarrollo de la
sesión, velando por la seguridad de los estudiantes.
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Pelotas –
 Silbato
 Cualquier recurso o material disponible en área de educación física, que
se adecue para cumplir los propósitos de la actividad.

 ENFOQUE TRANSERSAL  CAMPO TEMATICO  CRITERIO DE EVALUACION

 Enfoque Orientación al bien común.  Partido de futbol  Participa en actividades físicas

en la naturaleza, eventos
predeportivos, juegos en las
diversas actividades
deportivas.

IVSECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS TIEMPO/
SECUENCIA DIDACTICA/ESTRATEGIAS METODOLÓGICA
Y PILARES RECURSO
 Los estudiantes realizan la oración de la mañana con acción de gracias.
 Despertar del interés (problematización): En nuestra actividad de la unidad, N° 2 desarrollaremos nuestras actividades
físicas dentro de nuestra institución.
 Comunicación del Propósito: la presente sesión con la finalidad de que los estudiantes realicen y domina los tiros al arco
con ambos pies, así como las tácticas de juego.
 Motivación: Se les presenta a los estudiantes imágenes sobre la cancha de futbol y sus respectivas posiciones de los
jugadores.
INICIO
 Recojo de saberes previos: ¿Conocen cuáles son las reglas más importantes en el futbol? ¿Cuánto tiempo dura un partido de
SER fútbol? ¿Quién inventó el fútbol en el mundo? Marcadores
Pizarra
CONOCER  Generación de conflicto cognitivo: ¿porque es importante poner en práctica el futbol en la educación física?
 Normas de convivencia o acuerdos para la clase:
 Respetar las opiniones del compañero.
 Levantar la mano para opinar.
 No fomentar el desorden durante el desarrollo de la práctica.

 ORGANIZACIÓN:
 Se les comparte a los estudiantes los conceptos y reglas básicos sobre el partido de futbol.
PROCESO  Reglas del futbol: El fútbol se juega con un balón redondo y dos equipos de 11 jugadores cada uno. EL balón debe de
ingresar a la portería del equipo rival para anotar un gol. Quien más goles tenga, gana el partido. Si el resultado es
CONOCER igual número de goles para cada equipo, se considera un empate.
HACER
CONVIVIR  Una vez compartidos los conceptos básicos, Los estudiantes tienen un tiempo de 10minutos para ir a cambiarse.
Pará luego dirigirnos al campo deportivos para continuar la actividad.
 Los alumnos realizan ejercicios de calentamiento.
 Los estudiantes realizan los ejercicios con relación a la actividad programada.
 EXPOSICIÓN Y CONSOLIDACIÓN DEL TEMA: Al finalizar la actividad, entablamos un diálogo para consolidar las
actividades desarrolladas y para finalizar los estudiantes tienes un tiempo de 10 minutos para ir a hacer su aseo
personal.
  APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Evaluamos de manera individual sobre los tiros al arco con ambos pies, así como las
tácticas de juego.

CIERRE  METACOGNICIÓN
¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué me servirá lo aprendido? ¿Qué dificultades tuve?
SER  ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN: Con familiares o amigos, conversa acerca de las ideas desarrolladas y pedimos su opinión.
CONOCER

V:FUENTES BIBLIOGRAFICAS
 Ministerio de Educación (2018). Educación Básica regular: Programa Curricular de Educación Secundaria. Publicaciones Ministerio de Educación
República del Perú.
 Currículo Nacional: Asistencia Técnica. Los procesos didácticos.
 Técnicas de dominio de balón de futbol.
VI. OBSERVACIONES

…………………………………….. ………….…………..…………………………
SUB° DIRECTORA WALTER DANIEL GARCIA RASMA
DOCENTE RESPONSABLE
 LISTA DE COTEJO 6° “A”
COMPETENCIA: DESEMPEÑO: Participa en actividades físicas en la naturaleza, eventos
ASUME UNA VIDA SALUDABLE predeportivos, juegos populares, entre otros, tomando decisiones en favor
del grupo, aunque vaya en contra de sus intereses personales con un
sentido solidario y de cooperación.
VALORACIÓN: 3 SI (A), 2 SI (B), 1 SI (C) INICIO: (C), PROCESO: (B), LOGRADO: (A), DESTACADO: (AD)
CRITERIOS
Participa en actividades físicas en la Mantiene el orden la
naturaleza, eventos predeportivos, juegos limpieza y la
APELLIDOS Y NOMBRES puntualidad en sus
en las diversas actividades deportivas.
que haceres.
SI NO SI NO
01 AMARINGO CHOTA BRAYAN
02 BARDALES HUANCHO DANITZA
03 CACHIQUE PIZURI NOMRMA GEYSI
04 CAMPOS TANGOA JADER
05 CARDENAS MARICHIN LEONCIO
06 CHOTA PANAIFO JHAM CARLOS
07 CHOTA PIZANGO GILMAR RAUL
08 DIAZ MARICHIN JILL LLERELY
09 LANCHA PIZANGO ALDEN
10 LOMAS INUMA DAMARIS
11 LOMAS PUA ADRIANA
12 MARICHIN PIZANGO ANAVI PASIONA
13 MESTANZA MARICHIN JEN SEBASTIAN
14 NUÑEZ LANCHA ANGEL MARTIN
15 PIZANGO CHOTA GREYSI
16 TANGOA PUA ERIKA MASIEL
17 TANGOA TORRES KELLY ELIZABETH
18 TANGOA VELASQUEZ DANIEL
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
 LISTA DE COTEJO 6° “B”
COMPETENCIA: DESEMPEÑO: Comprende la importancia de la actividad física incorporando la
ASUME UNA VIDA SALUDABLE práctica en su vida cotidiana e identifica los cambios físicos propios de la edad y
su repercusión en la higiene en relación a la práctica de actividad física y
actividades de la vida cotidiana.
VALORACIÓN: 3 SI (A), 2 SI (B), 1 SI (C) INICIO: (C), PROCESO: (B), LOGRADO: (A), DESTACADO: (AD)
CRITERIOS
Comprende la importancia de la actividad Mantiene el orden la
física incorporando la práctica de los pases y limpieza y la
APELLIDOS Y NOMBRES puntualidad en sus
recepción con la planta del pie.
que haceres.
SI NO SI NO
01 CHOTA PUA WILTER
02 HUANCAS DIAZ JHOSSELIN NICOOLL
03 LOMAS HUANSI OLINDA
04 LOMAS LACHUMA ANTONIO
05 LOMAS PUA ESTHEFANI
06 LOPEZ NUÑEZ DILCIR LIDER
07 MACEDO CHOTA YOJANY KEYSI
08 MARICHIN LACHUMA ROMER ROSEL
09 MARICHIN RISS DAMARIS
10 MOZOMBITE CHOTA GALY MERARI
11 PEREZ SANCHES JAMIL
12 PIZANGO NUÑEZ KEYLER
13 PIZURI TANGOA MIJAIL ARMANDO
14 PIZURI TANGOA SEYLA DELICIA
15 PIZURI PUA MERLITH
16 RASMA INUMA KARIS LITH
17 ROJAS SANCHEZ YULI
18 TANGOA INUMA JOSE FRANCISCO
19 TANGOA LOMAS SEGUNDO RICHARD
20 TANGOA PIZANGO SEBASTIAN
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40