SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Nº 04 – III BIMESTRE

Actividad: “Asamblea de aula”

I.E.E. : “Inmaculada de la Merced”
NIVEL : JEC - Secundaria
GRADO Y SECCIÓN : 3° “ ”
FECHA : Del 28 de agosto al 01 de septiembre de 2023
TIEMPO : 90 minutos
DOCENTE TUTOR(A) :

Habilidad
Competencia Enfoque
socioemocional Dimensión Valor Propósito
socioemocional transversal
(HSE)
“Reflexionar sobre la importancia de
Prevención de valorar y respetar a los demás,
Convivencia y Personal,
situación de De derechos Respeto evitando así, situaciones de riesgo
Participación social
riesgo que podrían afectar su integridad y
desarrollo personal”

SECUENCIA ESTRATEGIAS T´ RECURSOS

Y/O MEDIOS
 El/la docente envía el siguiente video (https://youtu.be/GRfQnuDKRsA ) y Guía de
ANTES DE LA (https://youtu.be/PNFiYVsost4) sobre el ciberbullyng al grupo de aprendizaje
HORA DE WhatsApp de tutoría, el día de la tutoría se socializará haciendo preguntas y con
la participación de los estudiantes. WhatsApp de
TUTORÍA
 Se le solicita a los estudiantes traer imágenes, hojas de colores y todo material tutoría
para trabajar en aula.
  El/La docente da la bienvenida apropiadamente a los estudiantes.
 El comité estudiantil presenta las normas de convivencia para el soporte 15´ Cartel de
socioemocional que se evaluarán al finalizar el encuentro. normas de
 El mismo comité revisa el compromiso de la semana pasada con la participación convivencia
de los compañeros del aula quienes a su vez registran el avance de su
compromiso en la guía de aprendizaje de la clase anterior.
 El/la docente agradece al comité estudiantil y pide que cada estudiante ubique en Guía de
su portafolio la guía de aprendizaje de esta nueva sesión.
aprendizaje
 El/la docente pide que los estudiantes ubiquen la página nº 8 de la
agenda escolar mercedaria, en el aspecto de NORMAS DE
CONVIVENCIA DE LA I.E. y leemos las normas: 1, 2 , 7 y 8. Luego video
responden las preguntas planteadas:
1. ¿Cómo has puesta em práctica la norma 1?
INICIO

2. Durante el presente año escolar ¿Cómo has puesto em practica la norma 2?

3. Teniendo en cuenta la norma 7 y 8 ¿Alguna vez la has incumplido? Menciona solo una
situación.
4. ¿Cuál es tu compromiso a partir de ahora luego de haber analizado las 4 normas
resaltadas en nuestra agenda escolar:
 El/la docente socializa los videos que les compartió (en el WhatsApp de
tutoría, formulando las siguientes interrogantes
DURANTE LA HORA DE TUTORÍA

¿Sobre qué trata el video observado?

¿Qué sentimiento crees tú que tiene el estudiante?
¿Qué podría ocurrir si el menor no tiene apoyo de su familia?
¿Cómo estudiante mercedario respetas los derechos de tu compañero? ¿Por qué?
¿Conoces casos en nuestra institución educativa en donde se hayan vulnerado los
derechos de algún estudiante? Menciona algunos de ellos.

 El/la docente escucha las respuestas de los estudiantes y junto con ellos
descubre el título y el propósito de la sesión.
 El/la docente explica la importancia que tiene cada persona a ser respetada, a
tratarla bien, a no vulnerar sus derechos como persona y sobre todo a ser 50´ Guía de
empáticos y no aprovecharse de alguna debilidad que presente para hacerle aprendizaje
efectos de burla.
 Ahora desarrollamos en equipo:
 ¿Conoces algún caso de ciberbullyng que se esté dando con alguno de tus
DESARROLLO

compañeros/as? Podrías mencionar que acciones negativas son las que les
hacen y porque medios digitales.
 Si conocieras un caso de ciberbullyng estarías dispuesto a informar
a alguien sobre esta situación. ¿A qué persona acudirías?
 Luego de responder y reflexionar, cada euipo elabora pancartas con mensajes
alusivo a conbatir el ciberbullyng y sobre todo a respetar a los demás.
 Los equipos sacan su material para trabajar.
 El/la docente va revisando los productos realizados por cada equipo.
 Luego cada equipo pega sus mensajes en lugares estratégicos de su aula.

 El/la docente informa, dialoga y reflexiona con los estudiantes sobre los casos de Guía de
ciberbullyng y las consecuencias que ello puede traer en un adolescente. aprendizaje
 Los estudiantes establecen un compromiso en relación al tema tratado que será
CIERRE

evaluado al inicio de la próxima sesión. Cartel de

 El comité estudiantil procede a gestionar las normas de convivencia planteadas al normas de
inicio de esta clase con la participación de sus compañeros/as. 10´ convivencia
  Se procede a compartirle a los estudiantes que se estará realizando
la elección del mejor amigo, para ello debemos de evaluar en el aula
quien cumple con las características:
Actividad de extensión

Perfil del
15´ mejor
amigo/a

Después de la hora de tutoría: los estudiantes dialogan con sus padres sobre la temática abordada en el soporte
socioemocional.
ANECDOTARIO: Incidencias ocurridas
durante el soporte
socioemocional.

LISTA DE COTEJO

Actividad: “ASAMBLEA DE AULA” GRADO: 3º SECCIÓN: “__”

Tutor(a): _______________________________

Nº CRITERIO DE EVALUACIÓN “Reflexionar sobre la importancia de valorar OBSERVACIONES

y respetar a los demás, evitando así,
situaciones de riesgo que podrían afectar su
integridad y desarrollo personal”
ESTUDIANTES SÍ NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.