EDUCACIÓN PRIMARIA

Compartimos recuerdos significativos en familia 6.°

grado

Educación Primaria

6.° grado

SEMANA 21
ACTIVIDAD: DESCRIBIMOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS EN OBJETOS SIGNIFICATIVOS (PARTE
1)

Nuestra meta:
Explicar cambios y permanencias de objetos significativos para nuestra familia
y comunidad.

¡Ahora vamos a empezar!

• Las historias familiares en ocasiones están relacionadas con objetos de la vida

cotidiana, como en el caso de la familia de Mayumi. ¿Recuerdas su historia? Ellos
tuvieron que afrontar días muy difíciles durante la inundación en Piura el año
2017. Mayumi nos contó que lograron salvar la radio de su abuelo y se
acompañaron de ella para escuchar las noticias y la música que tanto les
gustaba. En aquella ocasión, a Mayumi le dio mucha curiosidad saber cómo se
usa esta radio. Recordar aquellos sucesos y la radio de su abuelo la motivaron a
investigar la historia de estos artefactos.

• ¿Qué te parece si ayudamos a Mayumi a investigar?

¡Bien! ¡Manos a la obra!

• En esta investigación, empezaremos observando imágenes de una radio antigua
y otra moderna, para conocer sus características y usos. Para ello, te invitamos a
desarrollar la actividad 1 de la ficha “La radio antes y ahora”.

Actividad 1

Observa detenidamente las imágenes de las radios que aparecen en el cuadro;

luego, complétalo respondiendo las preguntas que aparecen en la primera columna.
Realiza esta actividad en tu cuaderno u hojas de reúso si no lo puedes imprimir.
 EDUCACIÓN PRIMARIA
Compartimos recuerdos significativos en familia 6.°
grado

Obtenemos información a partir de la observación de imágenes

Preguntas Respuestas

Fuente: Gobierno de Buenos Aires Fuente: Gorka Zumeta

Radio antigua Radio moderna

¿Qué objeto
es? ¿Cómo es?

¿De qué
está hecho?
¿Qué partes
tiene?
¿Cómo se
usa? ¿Quiénes
lo usan?

¿Para qué
se usa?

¿Qué otras
preguntas
quieres
formular?

• Como te habrás dado cuenta al resolver la actividad 1, los artefactos que

usamos en nuestra vida diaria pueden proporcionarnos valiosa información
acerca de la forma de vida de las personas en la actualidad y en épocas pasadas.
La observación de artefactos producidos por los seres humanos para extraer
información acerca de sus características, de los materiales que se usaron para
su fabricación, de quiénes los hicieron y para qué es una tarea propia de los
historiadores. En este caso, las imágenes de la radio antigua y la moderna nos
sirven como fuentes históricas para conocer algo de la forma de vida de las
personas, tanto de las que vivían en la antigüedad como de las que lo hacen en
la actualidad.
 EDUCACIÓN PRIMARIA
Compartimos recuerdos significativos en familia 6.°
grado

• ¡Nuevamente estás investigando como lo hacen los historiadores e historiadoras!

¡Sigamos investigando como historiadores!

• Una vez que hemos identificado las principales características de los artefactos
creados por los seres humanos y los usos que les dan, el siguiente paso consiste
en comparar estos artefactos para descubrir qué características y usos
permanecen hasta la actualidad. Asimismo, descubriremos qué cambios se han
dado a partir de las características y usos entre las radios antiguas y modernas.

• Te invitamos a desarrollar la actividad 2 de la ficha “La radio antes y ahora”.

Actividad 2:
Toma en cuenta tus respuestas de la actividad 1 y responde las siguientes
preguntas:

• ¿En qué se parecen la radio antigua y la radio moderna? ¿En qué se diferencian?

• ¿Quiénes usaban la radio antes? ¿Quiénes la usan ahora?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

• ¿Desde cuándo se usa la radio antigua? ¿Desde cuándo se utiliza la moderna?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

• ¿Qué características y usos de la radio antigua continúan en la moderna?

¿Qué avances tecnológicos percibes en las características de la radio
moderna?

---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------

• Al desarrollar la actividad 2, te habrás dado cuenta de que hay

características y usos de los artefactos que, con el correr del tiempo, cambian
o continúan. Eso mismo pasa en tu familia y en la sociedad, es decir,
cambian, pero siempre existen elementos de continuidad. Conocer los
cambios de los artefactos y de las sociedades nos permite comprender los
esfuerzos que realizamos los seres humanos por mejorar nuestras condiciones
de vida. Por ejemplo, tanto la radio antigua como la moderna continúan
presentando elementos como antenas, parlantes, receptores, etc. Asimismo,
siguen utilizándose para brindar entretenimiento e información a las personas.
Sin embargo, desde la primera radio hasta las actuales se han dado cambios
en sus características: las radios antiguas eran fabricadas con madera y
tenían gran tamaño, y las actuales son fabricadas con fibra de plástico y han
reducido su tamaño.

• Hasta aquí hemos avanzado la primera parte de nuestra investigación

sobre los cambios y permanencias de la radio, un objeto común que puede
 EDUCACIÓN PRIMARIA
Compartimos recuerdos significativos en familia 6.°
grado
formar parte de alguna anécdota o historia familiar.

Con tu familia
• Desarrolla las actividades propuestas en la ficha “La radio antes y ahora”; luego,
comparte las respuestas con tus familiares. Pídeles que expresen las fortalezas
de tu trabajo y después, los aspectos en los que debes mejorar.

Reflexiona

• Escribe un listado de lo que aprendiste sobre los cambios y permanencias de la

radio. ¿Cómo lo aprendiste?

• Escribe o dibuja qué tan cerca o lejos sientes que estás de la meta propuesta al
inicio. Luego, explica a tus familiares qué cambios y permanencias de la radio
has descubierto.

• Responde: ¿Para qué te ha servido lo aprendido en esta guía? ¿En qué otros
artefactos podrás utilizar lo que has aprendido?