Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Ciencias Psicológicas

Coordinación de Jornada Nocturna, Ciclo 2023
Curso: Investigación II, secc. – B –
Catedrático:

TAREA 1
1. Revise los errores comunes en la investigación humana que se pueda hallar en investigaciones
efectuadas y puestas a divulgación en el tesario de la Escuela. Alternativamente, localice un
artículo de revista o periódico. O quizá una carta al editor; que ilustre uno de estos errores.
Exponga cómo lo habría evitado un científico.

2. Identifique un problema social que en su opinión merezca ser enfrentado y resuelto. ¿Cuáles
son las variables en su descripción del problema? ¿Cuál de esas variables hay que
supervisarla para determinar si se solucionó el problema (por ejemplo: la proporción de
estudiantes mujeres que se ven afectadas por la imposición de una autoridad en su
universidad)?.

 La desigualdad para mi es un tema que debe ser enfrentado y resuelto, la falta de

oportunidades que como mujeres enfrentamos debido a un País machista que no
permite que mujeres profesionales se desarrollen en medio del ámbito laboral, el 60 %
de las mujeres profesionales no cuentan con empleos según sus profesiones por falta
de oportunidades por la misma discriminación

3. Consulte una de las siguientes páginas de internet y busque ejemplos de datos cualitativos y
cuantitativos:

 Alto Comisionado de la Organización de las Naciones Unidas para los Refugiados

(veractualizaciones de Foro mundial de los refugiados) http://www.unhcr.ch/

4. Localice a alguien que aplique la Investigación de las ciencias sociales para hacer una
diferencia con otro tipo de investigador). Describa lo que hacen y el resultado de su trabajo.
Aquí también se sugiere como tema igualdad y desigualdad sexual, o bien: Afección de la
coyuntura que genera la problemática universitaria y la afección al estudiantado.

1. Deben informar a las personas involucradas sobre su investigación, método y formas a

trabajar.
2. Analizan todo lo que sucede durante el tiempo de investigación, comportamientos,
contorno y con quienes se relaciona
3. Sacar una o varias hipótesis, referente a lo observado durante la investigación.

4. Analizar y concluir lo observado.

5. La diferencia de las investigaciones previstas, es que unas se basaron en hechos con

números ya establecidos y otro investigador hizo sus procedimientos, desde 0 llevando su
investigación en el abuso de los niños con su equipo de investigaciones.
5. En el contexto de esta primera parte del curso. Usted puede reflexionar en la forma de abordar
el asunto de la Investigación bajo una postura cualitativa o cuantitativa. ¿Cuáles serían los
Indicadores cuantitativos de la afección de la problemática por la que atravesamos en la
USAC? ¿Cómo observarla cualitativamente los Indicadores de la afección a los estudiantes?

Indicadores Cualitativos Indicadores Cuantitativos

Debido al mal procedimiento de las Estudiantes de 20 unidades académicas se
elecciones que se efectuaron para la nueva declararon en paro.
rectoría, en el cual el fraude de las mismas
fue evidente, por lo que el alumnado tuvo En el cual mas del 50% del alumnado se dio
que tomar medidas drásticas para poder de baja en modo de protesta.
proteger la autonomía de la universidad,
uniéndose al paro la mayoría de las A pesar de la problemática las clases no
facultades y escuelas, debido a la pandemia cesaron y cada semestre se impartieron los
las clases y elecciones fueron de manera cursos correspondientes.
virtual, El paro de actividades es una
medida de rechazo a lo que consideran un
fraude electoral provocado por el Consejo
Superior Universitario, por lo que los se
instaba a todos a defender su derechos y en
forma de rechazo darse de baja.

6. Y en el contexto de la realidad nacional, ¿cuáles considera usted que podrían ser algunos
indicadores cuantitativos en cuanto a la afección que sufre la población nacional? ¿Cómo
observa cuantitativamente dichos indicadores numéricos?

Indicadores Cualitativos Indicadores Cuantitativos

Uno de los problemas fundamentales de la
sociedad guatemalteca lo constituye la
pobreza, condición que ha estado ausente en
las estrategias de desarrollo de país. Para
alcanzar el desarrollo social de la población,
la Política establece objetivos sectoriales que
mejoren la situación de seguridad alimentaria
y nutricional, salud, educación y acceso a
vivienda, mediante la implementación de
programas subsidiarios y de asistencia social
con criterios de temporalidad, condicionado y
Guatemala es uno de los países en la región
con mayor porcentaje de población que vive
subalimentada y en inseguridad alimentaria
nutricional, factores que van íntimamente
relacionados a la malnutrición (desnutrición
crónica o aguda/sobrepeso y obesidad). Para
el período 2014-2016 se estima que 2.5
millones de personas estaban subalimentadas
en el país; asimismo, se calcula que para 2014
el 25% de los hogares padecían inseguridad
alimentaria moderada y 12% inseguridad
orientado a la población más vulnerable, sin alimentaria severa. Por otra parte, la
que lleguen a crear dependencia. prevalencia de desnutrición crónica para el
período 2014-2015 era de 46.5% en las niñas
y niños menores de cinco años, la desnutrición
aguda de 0.7% y el sobrepeso y obesidad de
4.7% para este mismo grupo de edad.