I.E.

INSTITUTO TÉCNICO SUPERIOR DE COMERCIO – BARRANCABERMEJA

SEDE A – GRADO QUINTO – JORNADA DE LA MAÑANA
ASIGNATURA ARITMÉTICA. I.H. por semana: 3
DOCENTES: DIANA AMADOR; JEIMY TORRES; LUZ ALEAN; SANDRA CAMACHO; CECILIA SUAREZ

Ejes temáticos Estándar: Pensamiento numérico

1. Conjuntos: saberes Competencias específicas Desempeños
-Determina un conjunto según -Determina conjuntos por
• Lenguaje conjuntista
sus características. comprensión y por extensión.
• Operaciones:

o Unión Saber -Establece relaciones entre -Determina si un elemento

o Intersección
elementos y conjuntos. pertenece o no a un conjunto.
o Diferencia
o Complemento -Identifica la relación entre dos
subconjuntos de acuerdo con
sus elementos.
Realiza operaciones entre -Halla uniones, intersecciones,
conjuntos y las aplica en la complementos y diferencias
solución de problemas. entre conjuntos.
-Representa uniones,
Saber hacer

intersecciones, complementos
y diferencias entre conjuntos
usando diagramas de Venn.
-Resuelve problemas usando
operaciones entre conjuntos y
diagramas de venn.
Cumple y promueve las reglas -Respeta el uso de la palabra
establecidas en la clase. durante las actividades de
grupo en la clase.
Saber ser

-Realiza las actividades

propuestas en forma
ordenada y con buena
calidad.
 Semana 1

1. Conjuntos
Situación de aprendizaje
En la actualidad hay numerosas especies en peligro de extinción, la mayoría de ellas debido a la
acción directa o indirecta del hombre. La siguiente tabla muestra algunas especies de animales
colombianas y su estado de conservación.
Determinación de conjuntos
Existen dos maneras para determinar un conjunto:
➢ Por extensión: cuando se nombra cada uno de sus elementos.
➢ Por comprensión: cuando se presenta la característica común que tienen todos sus
elementos.

Ejemplos:
➢ Por extensión: P = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28}.

➢ Por comprensión: P= {números pares menores que 30}.

ACTIVIDAD DE CLASE O CASA

Relaciones de pertenencia e inclusión

Un elemento pertenece a un conjunto cuando tiene la característica de dicho conjunto.
✓ Para indicar que un elemento pertenece a un conjunto se utiliza el símbolo ∈.
✓ Cuando un elemento no pertenece a un conjunto se indica con el símbolo ∉.
✓ Cuando todos los elementos de un conjunto N pertenecen a otro conjunto P, se dice que el
conjunto N está contenido en el conjunto P, o que N es subconjunto de P y se simboliza 𝑁 ⊂
𝑃; y cuando un conjunto no está contenido en otro se simboliza 𝑃 ⊄ 𝑁

Ejemplo

𝐼⊂𝐺
ACTIVIDAD DE CLASE O CASA

Unión de conjuntos
La unión de conjuntos es un conjunto formado por los elementos que pertene-cen a dos o más
conjuntos. La unión de A y B se simboliza A U B.
Recuerda que: al determinar por extensión la unión de dos o mas conjuntos los elementos comunes
se escriben solo una vez.
Ejemplo. Sean los conjuntos:

La unión de los conjuntos A y B es A U B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 16}.

En este caso como los elementos 1, 2, 4 y 8 son comunes de ambos conjuntos, al determinar la
unión se escriben solo una vez.

ACTIVIDAD DE CLASE O CASA

1. Escribe por extensión la unión entre cada par de conjuntos.
2. Determina por comprensión la unión entre cada par de conjuntos.

3. Relaciona con una línea cada pareja de conjuntos con su unión. Luego, comparte tus respuestas
con tus compañeros.
Semana 2.

Intersección de conjuntos
La intersección de conjuntos es un conjunto formado por los elementos que son comunes o se
repiten en dos o más conjuntos. La intersección de A y B se simboliza 𝐴 ∩ 𝐵.

Ejemplo
Observa el diagrama donde se representa a los estudiantes que se inscribieron en los equipos de
futbol y baloncesto del grado quinto.

El conjunto 𝑭 ∩ 𝑩 = {David, Andrés} representa a los estudiantes que se inscribieron en ambos

equipos, tanto en el de fútbol como en el de baloncesto.

ACTIVIDAD DE CLASE O CASA

1. Observa el diagrama y completa los conjuntos dados.

2. Escribe en cada conjunto los elementos que faltan para que se forme el conjunto intersección
dado.

3. Extraer datos de un diagrama. Lee y responde.

Se preguntó a diez estudiantes de grado quinto sobre lo que hicieron en sus vacaciones. Los
resultados se organi-zaron en el diagrama del lado derecho, en el cual V son los estudiantes que
realizaron algún viaje y C los que hicieron
algún curso vacacional. ¿Cuáles estudiantes
realizaron algún viaje y además hicieron un
curso vacacional?

Diferencia de conjuntos
La diferencia entre dos conjuntos A y B es el conjunto formado por los elementos que pertenecen a A
y que no pertenecen a B. La diferencia entre A y B se simboliza 𝐴 − 𝐵 .

(Ten en cuenta que generalmente 𝐴 − 𝐵 es diferente a 𝐵 − 𝐴).

Ejemplo: De un grupo de amigos, se sabe que Sofía, Daniel, Mateo y Laura conocen Cartagena y
que Luis, Daniel, Rafael y Laura conocen Cali. ¿Quiénes conocen solo la ciudad de Cartagena?
Si A es el conjunto de amigos que conocen Cartagena y Bel conjunto de amigos que conocen Cali, el
conjunto de los que conocen únicamente Cartagena y no conocen Cali se puede expresar como la
diferencia de los conjuntos A y B.
En este caso:

𝐴 − 𝐵 = {Sofía, Mateo}
Finalmente, del grupo de amigos, Sofía y Mateo
conocen solo la ciudad de Cartagena.

ACTIVIDAD DE CLASE O CASA

1. Observa cada diagrama. Luego, completa.
2. Lee las condiciones. Luego, encuentra los elementos de cada conjunto.

3. Lee, luego, elige la opción correcta:

En una encuesta hecha a los niños de quinto grado se obtuvieron los siguientes datos: 28 prefieren
ver películas de acción, 31 escogen las películas de terror y a 7 les gusta ambos tipos de películas.
¿Cuántos niños prefieren ver únicamente películas de a

A) 7 niños C) 24 niños
B) 21 niños D) 28 niños

Complemento de un conjunto
Generalmente, los conjuntos se definen partir de otro conjunto que se toma como referencia y se
conoce como conjunto universal o referencial y se simboliza con U.
El complemento de un conjunto A se define como el conjunto formado por los elementos del conjunto
universal que no pertenecen a A. El complemento de A se escribe como 𝐴𝑐 𝑜 𝐴´ .
Ejemplo:
En el diagrama de ven se muestra que en el conjunto universal (U), en este caso, es el conjunto de
dígitos, es decir: 𝑼 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 }
Como 𝑨 = {𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 10 }, entonces se tiene que:

𝑨𝒄 = 𝑼 − 𝑨 = {0, 1, 4, 6, 8, 9 }

ACTIVIDADES DE CLASE O CASA

1. Relaciona comuna línea cada conjunto con su complemento.
2. Observa el conjunto universal. Luego, determina por extensión el complemento de cada conjunto.

3. Define un conjunto referencial U y un conjunto M, de tal forma que 𝑀 𝐶 = {𝑡, 𝑟, 𝑒, 𝑠}. Luego,
compara tus respuestas con las de tus compañeros.
TALLER Y PROYECTO
17. Lee el siguiente texto

Proyecto
Escribe una situación problémica de tu casa, barrio, escuela o comunidad, en la cual establezcas una o
varias preguntas que puedas resolver por medio de la teoría de conjuntos vista en esta unidad temática.
Debes escribir un texto comentando la situación que se presenta, determinar el o los conjuntos por
comprensión y por extensión, presentar diagrama o diagramas y en la búsqueda de la respuesta a las
preguntas establecidas, debe verse reflejado en la solución las operaciones entre conjuntos (Unión,
intercepción, diferencia y complemento).