DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE ESCS. SECS.

JERARQUIZACIÓN Y DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
PLAN ANUAL DIDÁCTICO DANZA 1 CICLO ESCOLAR: 2018-2019
PERIODO UNO: LA DANZA DEL 20 DE AGOSTO AL 29 DE NOVIEMBRE DEL 2018
VALOR
FECHAS
EJES T E M A S APRENDIZAJES ESPERADOS EN PERIODO
PUNTOS SESIONES PERIODOS
INICIO TERMINO
LECTIVOS
ELEMENTOS CUERPO 1.-Reconoce su dimensión, características y
BÁSICOS DE ESPACIO Y forma corporal al observar su imagen desde 5
20 21
LA DANZA TIEMPO distintos ángulos y perspectivas. 15
AGOSTO SEPTIEMBRE
2.-Identifica sus posibilidades expresivas al
explorar los elementos básicos de la danza.
1.-Indaga distintas danzas rituales,
identificando su significado, historia y 24 05
2 6
contexto, para seleccionar en colectivo la que SEPTIEMBRE OCTUBRE
PROYECTO
PRÁCTICA se escenificará
ARTÍSTICO
ARTÍSTICA 2.-Identifica los elementos que conforman la
danza ritual a escenificar (tipos e intención de 08 19
2 6
los movimientos, música, vestuario, historia, OCTUBRE OCTUBRE
significado, vigencia).
APRECIACIÓN
1.-Propone una manera original de organizar 45
ESTÉTICA Y SENSIBILIDAD
sus movimientos corporales para crear una 22 09
CREATIVIDAD Y PERCEPCIÓN 3 9
secuencia libre con los elementos de la danza OCTUBRE NOVIEMBRE
ESTÉTICA
ritual seleccionada

DIVERSIDAD 1.-Distingue los principales géneros dancísticos

CULTURAL Y de México y del mundo para identificar la 12 23
2 6
ARTÍSTICA época a la que pertenecen, su función social y NOVIEMBRE NOVIEMBRE
la diversidad creativa.
ARTES Y 1.-Asiste u observa espectáculos escénicos
ENTORNO PATRIMONIO variados que ofrecen la Secretaría de Cultura
Y DERECHOS Federal o las Secretarías de Educación y 26 29
1 3
CULTURALES Cultura Estatales, Municipales u otros, para NOVIEMBRE NOVIEMBRE
público juvenil, para ejercer su derecho al
acceso y participación a la cultura
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JERARQUIZACIÓN Y DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
 PLAN ANUAL DIDÁCTICO DANZA 1 CICLO ESCOLAR: 2018-2019
PERIODO II: DANZAS RITUALES DEL 03 DE DICIEMBRE DEL 2018 AL 12 DE ABRIL DEL 2019
VALOR
SESIONES FECHAS
EJES APRENDIZAJES ESPERADOS EN
PUNTOS PERIODO
T E M A S PERIODOS
INICIO TERMINO
LECTIVOS
CUERPO 2.-Reconoce su dimensión, características y
03 14
ELEMENTOS ESPACIO Y forma corporal al observar su imagen desde 2 6
DICIEMBRE DICIEMBRE
BÁSICOS DE TIEMPO distintos ángulos y perspectivas.
LA DANZA 1.-Realiza secuencias de movimiento
07 18
FORMA Y poniendo atención en las calidades y 2 6
ENERO ENERO
COLOR trayectorias, a partir de estímulos visuales.
2.-Identifica los elementos que conforman la
PROYECTO
danza ritual a escenificar (tipos e intención de 21 24
ARTÍSTICO 1 3
los movimientos, música, vestuario, historia, ENERO ENERO
PRÁCTICA significado, vigencia).
ARTÍSTICA 1.-Elabora la estructura general de la puesta
28 01
en escena para la producción de vestuario, 1 3
ENERO FEBRERO
utilería y escenografía.
PRESENTACION
2.-Ensaya secuencias de movimiento y trazo s 48
05 15
coreográficos (libres y predeterminados) de la 6 18
FEBRERO MARZO
danza Ritual seleccionada.
APRECIACIÓN SENSIBILIDAD Y 2.-Distingue los elementos que intervienen en 19 22
ESTÉTICA Y PERCEPCIÓN un proceso de montaje dancístico. 1 3 MARZO MARZO
CREATIVIDAD ESTÉTICA
2.-Reconoce a la danza ritual como parte del
DIVERSIDAD
patrimonio cultural y la diversidad del país. 25 29
CULTURAL Y 1 3
MARZO MARZO
ARTÍSTICA
ARTES Y
ENTORNO 1.-Identifica y visita monumentos, zonas
PATRIMONIO Y
arqueológicas o museos, con el fin de valorar 01 12
DERECHOS 2 6
el patrimonio cultural de su país. ABRIL ABRIL
CULTURALES

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JERARQUIZACIÓN Y DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
 PLAN ANUAL DIDÁCTICO DANZA 1 CICLO ESCOLAR: 2018-2019
PERIODO III: LA DANZA RITUAL EN PRÁCTICA ESCÉNICA DEL 29 DE ABRIL AL 05 DE JULIO DEL 2019
VALOR
SESIONES FECHAS
EJES T E M A S APRENDIZAJES ESPERADOS EN
PERIODO
PUNTOS PERIODOS
INICIO TERMINO
LECTIVOS
ELEMENTOS FORMA Y 1.-Realiza secuencias de movimiento
29 03
BÁSICOS DE COLOR poniendo atención en las calidades y 1 3
ABRIL MAYO
LA DANZA trayectorias, a partir de estímulos visuales.
3.-Participa en la presentación frente a un 06 10
PRESENTACION 1 3
público de la danza ritual seleccionada MAYO MAYO
PRÁCTICA 1.-Debate colectivo respecto al proceso de
ARTÍSTICA montaje de la danza ritual, para compartir su 13 24
REFLEXIÓN 2 6
experiencia desde la planeación hasta la MAYO MAYO
presentación en público.
APRECIACIÓN
1.-Propone una manera original de organizar
ESTÉTICA Y
IMAGINACIÓN sus movimientos corporales para crear una 27 30
CREATIVIDAD 1 3
Y secuencia libre con elementos de la danza MAYO MAYO
CREATIVIDAD ritual seleccionada.
30
2.-Crea y participa en una danza libre para
03 21
presentar movimientos, secuencias y temas 3 9
JUNIO JUNIO
de manera original y personal.
DIVERSIDAD
CULTURAL Y 2.-Reconoce a la danza ritual como parte del 24 28
1 3
ARTÍSTICA patrimonio cultural y la diversidad del país. JUNIO JUNIO
ARTES Y
ENTORNO 1.-Asiste u observa espectáculos variados que
ofrecen la secretaria de cultura federal o las
PATRIMONIO Y
secretarias de educación y cultura estatales, 01 05
DERECHOS 1 3
municipales u otros, para público juvenil, para JULIO JULIO
CULTURALES
ejercer su derecho al acceso y participación a
la cultura.
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JERARQUIZACIÓN Y DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
PLAN ANUAL DIDÁCTICO DANZA 2 CICLO ESCOLAR: 2018-2019
PERIODO I: LA DANZA FOLCLÓRICA, IDENTIDAD DE UN PAÍS DEL 20 DE AGOSTO AL 29 DE NOVIEMBRE DEL 2018
 VALOR
SESIONES FECHAS
EJES T E M A S APRENDIZAJES ESPERADOS EN
PERIODO
PUNTOS PERIODOS
LECTIVOS
INICIO TERMINO

CUERPO 1.-Utiliza los ejes y segmentos corporales para 2 20 31

6
ELEMENTOS ESPACIO reconocer la alineación correcta del cuerpo. AGOSTO AGOSTO
BÁSICOS DE Y 2.-Explora las posibilidades expresivas del cuerpo, el
LA DANZA TIEMPO espacio y el tiempo, para identificar sus cualidades 3 03 21
9
expresivas. SEPTIEMBRE SEPTIEMBRE

PROYECTO 1.-Investiga el significado, historia y contexto de

24 28
ARTÍSTICO distintas danzas folklóricas (baile mestizo) de México, 1 3
SEPTIEMBRE SEPTIEMBRE
PRÁCTICA para seleccionar en colectivo, la que se escenificará.
ARTÍSTICA 1.-Practica de pasos básicos, secuencias de
01 09
PRESENTACIÓN movimientos y trazos coreográficos para la 6 18
OCTUBRE NOVIEMBRE
representación de la danza folclórica.
1.-Identifica semejanzas y diferencias estéticas y 45
APRECIACIÓN SENSIBILIDAD Y culturales entre danzas folklóricas de distintas
12 16
ESTÉTICA Y PERCEPCIÓN regiones de México y de algunos otros países, para 1 3
NOVIEMBRE NOVIEMBRE
CREATIVIDAD ESTÉTICA brindar argumentos que expliquen los sentimientos o
ideas que le provocan.
1.-Valora la danza folklórica como parte del 20 23
1 3
patrimonio y la diversidad cultural de su país. NOVIEMBRE NOVIEMBRE
DIVERSIDAD
ARTES Y 2.-Reconoce la importancia de las danzas folklóricas
CULTURAL Y
ENTORNO como manifestaciones simbólicas de las ideas y
ARTÍSTICA 26 29
valores de un grupo determinado por circunstancias 1 3
NOVIEMBRE NOVIEMBRE
sociales y culturales.

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JERARQUIZACIÓN Y DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
PLAN ANUAL DIDÁCTICO DANZA 2 CICLO ESCOLAR: 2018-2019
PERIODO II: BAILES MESTIZOS DE MÉXICO DEL 03 DE DICIEMBRE DEL 2018 AL 12 DE ABRIL DEL 2019
 VALOR
SESIONES FECHAS
EJES T E M A S APRENDIZAJES ESPERADOS EN
PERIODO
PUNTOS PERIODOS
INICIO TERMINO
LECTIVOS
MOVIMIENTO 1.- Realiza secuencias de movimientos para fortalecer
03 14
ELEMENTOS la coordinación motriz al ritmo de distintos estímulos 2 6
DICIEMBRE DICIEMBRE
BÁSICOS DE SONIDO sonoros.
LA DANZA 1.-Combina secuencia de movimientos en su espacio
07 18
FORMA-COLOR personal y general, a partir de temas vinculados a las 2 6
ENERO ENERO
formas y los colores.
2.-Averigua e identifica las características de la danza
PROYECTO folklórica (baile mestizo) a escenificar: tipos e 21 25
ARTÍSTICO 1 3
intención de los movimientos, música, vestuario, ENERO ENERO
PRÁCTICA
ARTÍSTICA origen, historia, significado, vigencia.
1.-Practica de pasos básicos, secuencias de
28 01
movimientos y trazos coreográficos para la 5 15
48 ENERO MARZO
representación de la danza folclórica.
PRESENTACIÓN
2.-Participa en la presentación frente a público de la 04 08
1 3
danza folklórica seleccionada. MARZO MARZO

APRECIACIÓN IMAGINACIÓN
1.-Propone una manera original de organizar sus 11 29
ESTÉTICA Y Y 3 9
movimientos corporales para crear una danza libre MARZO MARZO
CREATIVIDAD CREATIVIDAD

ARTES DIVERSIDAD
3.-Presenta una investigación general sobre la
Y CULTURAL Y
diversidad de danzas folklóricas de algunas regiones 01 12
ENTORNO ARTÍSTICA 2 6
del país, para reconocer sus características estéticas y ABRIL ABRIL
sociales.

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JERARQUIZACIÓN Y DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
PLAN ANUAL DIDÁCTICO DANZA 2 CICLO ESCOLAR: 2018-2019
PERIODO III: ESCENIFICACION DE UN BAIULE MESTIZO DEL 29 DE ABRIL AL 05 DE JULIO DEL 2019
 VALOR SESIONES
EN FECHAS
EJES T E M A S APRENDIZAJES ESPERADOS PERIODO
PUNTOS
SESIONES INICIO TERMINO
ELEMENTOS MOVIMIENTO 2.-Explora las posibilidades expresivas del movimiento
29 10
BÁSICOS DE LA SONIDO corporal por medio de las calidades y trayectorias. 2 6
ABRIL MAYO
DANZA
APRECIACIÓN IMAGINACIÓN 2.-Elabora el vestuario, utilería y escenografía que
13 17
ESTÉTICA Y Y acompañará a la danza folklórica, y buscar transformar los 1 3
MAYO MAYO
CREATIVIDAD CREATIVIDAD recursos a su alcance de manera innovadora.
1.-Elabora la estructura general de la puesta en escena
20 24
para la producción de vestuario, utilería y escenografía de 1 3
MAYO MAYO
una danza folklórica.
2.-Practica los pasos básicos, secuencias de movimiento y
PRÁCTICA PRESENTACIÓN
trazos coreográficos para la representación de la danza
ARTÍSTICA 3 27 14
folklórica. 9
MAYO JUNIO
3.-Participa en la presentación frente a público de la danza
folklórica seleccionada.
1.-Debate en colectivo respecto al proceso de montaje de 30
17 21
REFLEXIÓN la danza folklórica, para compartir su experiencia desde la 1 3
JUNIO JUNIO
planeación hasta la presentación en público.
1.1.-Explica la importancia de los elementos que
APRECIACIÓN intervienen en un proceso de montaje escénico.
ESTÉTICA Y SENSIBILIDAD Y 1.2.-Identifica semejanzas y diferencias estéticas y
24 28
CREATIVIDAD PERCEPCIÓN culturales entre danzas folklóricas de distintas regiones de 1 3
JUNIO JUNIO
ESTÉTICA México y de algunos otros países, para brindar
argumentos que expliquen los sentimientos o ideas que le
provocan.
ARTES Y PATRIMONIO Y 1.-Asiste u observa espectáculos escénicos variados que
ENTORNO DERECHOS ofrecen la Secretaría de Cultura Federal o las Secretarías
01 05
CULTURALES de Educación y Cultura Estatales, Municipales u otros, para 1 3
JULIO JULIO
público juvenil, con el fin de reconocer que el acceso y
disfrute de los bienes artísticos y culturales, es su derecho.

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JERARQUIZACIÓN Y DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
PLAN ANUAL DIDÁCTICO DANZA 3 CICLO ESCOLAR: 2018-2019
PERIODO I: BAILES POPULARES DEL 20 DE AGOSTO AL 29 DE NOVIEMBRE DEL 2018
 VALOR
SESIONES FECHAS
EJES T E M A S APRENDIZAJES ESPERADOS EN
PERIODO
PUNTOS PERIODOS
LECTIVOS
INICIO TERMINO

ELEMENTOS CUERPO 1.-Utiliza los ejes y segmentos corporales para

20 31
BÁSICOS DE LA ESPACIO Y reconocer la alineación correcta del cuerpo. 2 6
AGOSTO AGOSTO
DANZA TIEMPO
APRECIACIÓN IMAGINACION 1.-Propone una manera original de organizar sus
ESTÉTICA Y Y movimientos corporales para crear una secuencia 3 03 21
9
CREATIVIDAD CREATIVIDAD libre con los elementos del baile popular SEPTIEMBRE SEPTIEMBRE
seleccionado.
ELEMENTOS 1.-Ejecuta diferentes desplazamientos grupales
BÁSICOS DE LA MOVIMIENTO utilizando trazos para crear formas en el espacio 6 24 01
18
DANZA SONIDO general, siguiendo el ritmo y compás de distintos SEPTIEMBRE NOVIEMBRE
estímulos sonoros.
1.-Investiga el significado, historia y contexto de
distintos bailes populares para seleccionar en
PRÁCTICA PROYECTO colectivo el que se escenificará.
05 09
ARTÍSTICA ARTÍSTICO 2.-Averigua e identifica las características del baile 1 3
45 NOVIEMBRE NOVIEMBRE
popular a escenificar: tipos e intención de los
movimientos, música, vestuario, origen, historia,
significado, vigencia.
APRECIACIÓN SENSIBILIDAD 1.-Describe las sensaciones, ideas y sentimientos
12 16
ESTÉTICA Y Y PERCEPCIÓN derivados de la exploración de la presentación del 1 3
NOVIEMBRE NOVIEMBRE
CREATIVIDAD ESTÉTICA baile popular.
DIVERSIDAD 1.-Investiga una manifestación dancística 20 23
CULTURAL Y contemporánea para reconocer sus características 1 3 NOVIEMBRE NOVIEMBRE
ARTES Y ARTÍSTICA estéticas y sociales.
ENTORNO 1.-Asiste u observa espectáculos escénicos variados
PATRIMONIO Y
que ofrecen la Secretaría de Cultura federal o las
DERECHOS
secretarías de Educación y Cultura estatales, 26 29
CULTURALES 1 3
municipales u otros para público juvenil, con el fin de NOVIEMBRE NOVIEMBRE
ejercer su derecho al acceso y participación a la
cultura.

IRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE ESCS. SECS.
JERARQUIZACIÓN Y DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
 PLAN ANUAL DIDÁCTICO DANZA 3 CICLO ESCOLAR: 2018-2019
PERIODO II: BAILES POPULARES DEL 03 DE DICIEMBRE DEL 2018 AL 12 DE ABRIL DEL 2019
VALOR
SESIONES FECHAS
EJES T E M A S APRENDIZAJES ESPERADOS EN
PERIODO
PUNTOS PERIODOS
INICIO TERMINO
LECTIVOS
ELEMENTOS MOVIMIENTO 1.-Ejecuta diferentes desplazamientos grupales
BÁSICOS DE LA utilizando trazos para crear formas en el espacio 2 03 14
6
DANZA SONIDO general, siguiendo el ritmo y compás de distintos DICIEMBRE DICIEMBRE
estímulos sonoros.
APRECIACION SENSIBILIDAD Y 2.-Crea secuencias libres de movimiento de manera
ESTÉTICA Y PERCEPCIÓN individual, en las que utiliza de modo intencional el 4 07 01
12
CREATIVIDAD ESTÉTICA espacio, los movimientos, el gesto, el ritmo y la ENERO FEBRERO
forma.
1.-Elabora la estructura general de la puesta en
PROYECTO 05 15
escena para la producción de vestuario, utilería y 2 6
ARTÍSTICO FEBRERO FEBRERO
PRÁCTICA escenografía de un baile popular.
ARTÍSTICA
2.-Practica los pasos básicos, secuencias de
PRESENTACIÓN 18 22
movimiento y trazos coreográficos para la 5 48 15
FEBRERO MARZO
representación del baile popular.
APRECIACIÓN SENSIBILIDAD Y
2.-Expone la importancia de la danza para otras
25 29
ESTÉTICA Y PERCEPCIÓN artes escénicas como el teatro, el performance, el 1 3
MARZO MARZO
CREATIVIDAD ESTÉTICA teatro musical o la ópera.
DIVERSIDAD 2.-Reconoce las manifestaciones estéticas y
CULTURAL Y simbólicas de grupos culturales heterogéneos, para 01 05
1 3
ARTES ARTÍSTICA valorar la diversidad de bailes populares de México y ABRIL ABRIL
Y el mundo.
ENTORNO 2.-Ejerce y reconoce su derecho humano y
PATRIMONIO Y
constitucional, al acceso y disfrute de los bienes 08 12
DERECHOS 1 3
artísticos y al patrimonio cultural de su país y del ABRIL ABRIL
CULTURALES
mundo.

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE ESCS. SECS.
JERARQUIZACIÓN Y DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
 PLAN ANUAL DIDÁCTICO DANZA 3 CICLO ESCOLAR: 2018-2019
PERIODO III: COMPETENCIAS DE BAILE DEL 29 DE ABRIL AL 05 DE JULIO DEL 2019
VALOR SESIONES
EN FECHAS
EJES T E M A S APRENDIZAJES ESPERADOS PERIODO
PUNTOS
SESIONES INICIO TERMINO
ELEMENTOS FORMA COLOR 1.-Crea secuencias de movimiento integrando diferentes
BÁSICOS DE formaciones grupales, considerando conceptos básicos de 4 29 24
12
LA DANZA movimiento (planos, niveles, velocidades y trayectorias), a ABRIL MAYO
partir de temas vinculados a las formas y los colores.
APRECIACIÓN Proponer una manera original de organizar sus
IMAGINACION Y 27 07
ESTÉTICA Y movimientos corporales para crear una secuencia libre con 2 6
CREATIVIDAD MAYO JUNIO
CREATIVIDAD los elementos del baile popular seleccionado.
PRESENTACIÓN 3.-Participa en la presentación frente a público del baile 30 10 14
1 3
popular seleccionad0. JUNIO JUNIO
PRÁCTICA Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del
ARTÍSTICA REFLEXIÓN 17 21
baile popular, para compartir su experiencia desde la 1 3
JUNIO JUNIO
planeación hasta la presentación en público.
DIVERSIDAD 3.-Reconoce al arte y baile popular como parte del
24 27
CULTURAL Y patrimonio y la diversidad cultural de su país. 1 3
JUNIO JUNIO
ARTES Y ARTÍSTICA
ENTORNO PATRIMONIO Y 2.-Ejerce y reconoce su derecho humano y constitucional,
01 05
DERECHOS al acceso y disfrute de los bienes artísticos y al patrimonio 1 3
JULIO JULIO
CULTURALES cultural de su país y del mundo.