CÓDIGO:M2-PL05

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR NUESTRA MADRE DE LA MERCED – QUITO

VERSIÓN: 4
PLAN CURRICULAR ANUAL
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AÑO LECTIVO: 2018-2019

1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA/ASIGNATURA Educación NIVEL Inicial DOCENTE Ma. del Cisne Chicaiza GRADO Preparatoria
Musical
CARGA HORARIA 1 SUBNIVEL Preparatorio CARGA 38 PARALELO “A” y “B”
SEMANAL HORARIA
ANUAL
2. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de
producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación,
observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación.
OG.ECA.3 Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas
profesiones. OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de
decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden
expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.
3. CONTENIDOS
TÍTULO DEL OBJETIVOS DEL ÁREA DE CRITERIOS DE DESTREZAS CON MAPA DE CONTENIDOS
BLOQUE/UNIDAD SUBNIVEL EVALUACIÓN CRITERIO DE
DESEMPEÑO
1.El yo: La identidad O.ECA.1.1. Explorar las posibilidades CE.ECA.1.1. ECA.1.1.1. Practicar  Los juegos sensoriomotores
de los sonidos, el movimiento y/o las Identifica y juegos sensoriomotores  Las rondas infantiles
imágenes a través de la participación en describe las y expresar las  Contrates musicales de
juegos que integren diversas opciones. cualidades de emociones que estos segundo nivel
imágenes y suscitan a través de las  Posibilidades sonoras de la
voz, el cuerpo, elementos de
sonidos, del acciones y los
la naturaleza y los objetos.
O.ECA.1.2. Observar e identificar entorno próximo, movimientos
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prácticas y productos patrimoniales y natural y artificial, corporales.  EL Himno Nacional.

producciones artísticas del entorno como resultado de
próximo. procesos de
exploración
sensorial.
ECA.1.1.2. Expresar la
O.ECA.1.3. Identificar y nombrar CE.ECA.1.2. Se propia identidad,
algunas profesiones del mundo del arte interesa por la emociones y
y la cultura. observación y sentimientos a través
participación en del juego simbólico en
manifestaciones su dimensión personal
culturales y y libre, identificándose
artísticas del con personajes
entorno próximo. fantásticos o
cotidianos.

O.ECA.1.5. Disfrutar como espectador CE.ECA.1.3 ECA.1.1.3. Explorar

de manifestaciones artísticas y Expresa emociones, las posibilidades
culturales de su entorno inmediato. vivencias e ideas a sonoras de la voz, del
través de la propio cuerpo, de
creación individual elementos de la
de sencillas naturaleza y de los
producciones objetos, y utilizar los
artísticas en sonidos encontrados en
situaciones lúdicas. procesos de
CE.ECA.1.4. improvisación y
Participa en creación musical libre
acciones y y dirigida.
creaciones Entonar Himnos
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artísticas colectivas Oficiales: Nacional y

a través de juegos y al Deporte en
otras actividades tonalidades
libres o dirigidas. inferiores, rítmica
lenta y a capella,
mediante el análisis
de palabras nuevas y
sus significados para
descubrir la
importancia de estas
obras.
ECA.1.1.5. Participar
activamente en
situaciones que
posibiliten el desarrollo
de la sensorialidad,
experimentando con
distintos sonidos, etc.
del entorno próximo,
natural y/o artificial.
2.El yo: La identidad O.ECA.1.1. Explorar las posibilidades CE.ECA.1.1. ECA.1.1.1. Practicar  Los juegos sensoriomotores
de los sonidos, el movimiento y/o las Identifica y juegos sensoriomotores  Las rondas infantiles
imágenes a través de la participación en describe las y expresar las  Contrates musicales de
juegos que integren diversas opciones. cualidades de emociones que estos segundo nivel
O.ECA.1.2. Observar e identificar imágenes, texturas, suscitan a través de las  Posibilidades sonoras de la
voz, el cuerpo, elementos de
prácticas y productos patrimoniales y sonidos, olores y acciones y los
la naturaleza y los objetos.
producciones artísticas del entorno sabores del entorno movimientos  Himnos oficiales
próximo. próximo, natural y corporales.
O.ECA.1.3. Identificar y nombrar artificial, como ECA.1.1.2. Expresar la
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algunas profesiones del mundo del arte resultado de propia identidad,

y la cultura. procesos de emociones y
O.ECA.1.5. Disfrutar como espectador exploración sentimientos a través
de manifestaciones artísticas y sensorial. del juego simbólico en
culturales de su entorno inmediato. CE.ECA.1.2. Se su dimensión personal
interesa por la y libre, identificándose
observación y con personajes
participación en fantásticos o
manifestaciones cotidianos.
culturales y ECA.1.1.3. Explorar
artísticas del las posibilidades
entorno próximo. sonoras de la voz, del
CE.ECA.1.3 propio cuerpo, de
Expresa emociones, elementos de la
vivencias e ideas a naturaleza y de los
través de la objetos, y utilizar los
creación individual sonidos encontrados en
de sencillas procesos de
producciones improvisación y
artísticas en creación musical libre
situaciones lúdicas. y dirigida.
CE.ECA.1.4. Entonar Himnos
Participa en Oficiales: Nacional y
acciones y al Deporte en
creaciones tonalidades
artísticas colectivas inferiores, rítmica
a través de juegos y lenta y a capella,
otras actividades mediante el análisis
libres o dirigidas.
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de palabras nuevas y
sus significados para
descubrir la
importancia de estas
obras.
ECA.1.1.5. Participar
activamente en
situaciones que
posibiliten el desarrollo
de la sensorialidad,
experimentando con
distintos olores,
sabores, imágenes,
texturas, sonidos, etc.
del entorno próximo,
natural y/o artificial.
3.El encuentro con O.ECA.1.1. Explorar las posibilidades CE.ECA.1.1. ECA.1.1.5. Participar  Los juegos sensoriomotores
otros: La alteridad de los sonidos, el movimiento y/o las Identifica y activamente en  Sonidos de la naturaleza
imágenes a través de la participación en describe las situaciones que  El villancico
juegos que integren diversas opciones. cualidades de posibiliten el desarrollo  El carnaval
O.ECA.1.4. Aportar ideas y llegar a imágenes, texturas, de la sensorialidad,  Contrates musicales de
segundo nivel
acuerdos con los otros miembros del sonidos, olores y experimentando con
 Juego dramático.
grupo en procesos de interpretación y sabores del entorno distintos olores,
creación artística. próximo, natural y sabores, imágenes,  El Himno al maestro.
O.ECA.1.7. Practicar un amplio artificial, como texturas, sonidos, etc.  La danza, la expresión
repertorio de juegos tradicionales y resultado de del entorno próximo, corporal y el movimiento.
contemporáneos que involucren el uso procesos de natural y/o artificial.  El canto, la interpretación y la
del cuerpo, la voz y/o imágenes. exploración ECA.1.1.6. Ejecutar creación musical.
O.ECA.1.8. Expresar las ideas y sensorial. movimientos
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sentimientos que suscitan las CE.ECA.1.3 locomotores (andar,  El canto colectivo

observaciones de distintas Expresa emociones, correr, saltar, reptar,  La mímica y el canto.
manifestaciones culturales y artísticas. vivencias e ideas a rodar, etc.) y
través de la funcionales en
creación individual actividades de
de sencillas expresión corporal y
producciones juego libre y dirigido,
artísticas en para expresar
situaciones lúdicas. sentimientos e ideas y
CE.ECA.1.4. descubrir las
Participa en posibilidades del
acciones y propio cuerpo.
creaciones
artísticas colectivas
a través de juegos y
otras actividades
libres o dirigidas.
4.El encuentro con O.ECA.1.1. Explorar las posibilidades CE.ECA.1.1. ECA.1.1.5. Participar  Los juegos sensoriomotores
otros: La alteridad de los sonidos, el movimiento y/o las Identifica y activamente en  Contrates musicales de
imágenes a través de la participación en describe las situaciones que segundo nivel
juegos que integren diversas opciones. cualidades de posibiliten el desarrollo  Juego dramático.
O.ECA.1.4. Aportar ideas y llegar a imágenes, texturas, de la sensorialidad,  El Himno al deporte.
acuerdos con los otros miembros del sonidos, olores y experimentando con  La danza, la expresión
grupo en procesos de interpretación y sabores del entorno distintos olores, corporal y el movimiento.
creación artística. próximo, natural y sabores, imágenes,  El canto, la interpretación y la
O.ECA.1.7. Practicar un amplio artificial, como texturas, sonidos, etc. creación musical.
repertorio de juegos tradicionales y resultado de del entorno próximo,  El canto colectivo
contemporáneos que involucren el uso procesos de natural y/o artificial.  La mímica y el canto.
del cuerpo, la voz y/o imágenes. exploración ECA.1.1.6. Ejecutar
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O.ECA.1.8. Expresar las ideas y sensorial. movimientos

sentimientos que suscitan las CE.ECA.1.3 locomotores (andar,
observaciones de distintas Expresa emociones, correr, saltar, reptar,
manifestaciones culturales y artísticas. vivencias e ideas a rodar, etc.) y
través de la funcionales en
creación individual actividades de
de sencillas expresión corporal y
producciones juego libre y dirigido,
artísticas en para expresar
situaciones lúdicas. sentimientos e ideas y
CE.ECA.1.4. descubrir las
Participa en posibilidades del
acciones y propio cuerpo.
creaciones ECA.1.2.7. Practicar
artísticas colectivas juegos y actividades
a través de juegos y que posibiliten la
otras actividades observación del otro y
libres o dirigidas. del grupo, generando la
noción de imagen
compartida.
5. El encuentro con O.ECA.1.1. Explorar las posibilidades CE.ECA.1.1. ECA.1.1.5. Participar  Los juegos sensoriomotores
otros: La alteridad de los sonidos, el movimiento y/o las Identifica y activamente en  Juego dramático.
imágenes a través de la participación en describe las situaciones que
 El Himno al deporte.
juegos que integren diversas opciones. cualidades de posibiliten el desarrollo
 La danza, la expresión
O.ECA.1.4. Aportar ideas y llegar a imágenes, texturas, de la sensorialidad, corporal y el movimiento.
acuerdos con los otros miembros del sonidos, olores y experimentando con  El canto, la interpretación y la
grupo en procesos de interpretación y sabores del entorno distintos olores, creación musical.
creación artística. próximo, natural y sabores, imágenes,  El canto colectivo
O.ECA.1.7. Practicar un amplio artificial, como texturas, sonidos, etc.
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repertorio de juegos tradicionales y resultado de del entorno próximo,  La mímica y el canto.

contemporáneos que involucren el uso procesos de natural y/o artificial.  Pulso, acento y ritmo
del cuerpo, la voz y/o imágenes. exploración ECA.1.1.6. Ejecutar
O.ECA.1.8. Expresar las ideas y sensorial. movimientos
sentimientos que suscitan las CE.ECA.1.3 locomotores (andar,
observaciones de distintas Expresa emociones, correr, saltar, reptar,
manifestaciones culturales y artísticas. vivencias e ideas a rodar, etc.) y
través de la funcionales en
creación individual actividades de
de sencillas expresión corporal y
producciones juego libre y dirigido,
artísticas en para expresar
situaciones lúdicas sentimientos e ideas y
CE.ECA.1.4. descubrir las
Participa en posibilidades del
acciones y propio cuerpo.
creaciones ECA.1.2.7. Practicar
artísticas colectivas juegos y actividades
a través de juegos y que posibiliten la
otras actividades observación del otro y
libres o dirigidas. del grupo, generando la
CE.ECA.1.2. Se noción de imagen
interesa por la compartida.
observación y ECA.1.3.1. Dramatizar
participación en narraciones con un
manifestaciones principio y un final
culturales y reconocibles, con o sin
artísticas del diálogos, con
entorno próximo. personajes reales o
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simbólicos,
consensuados y
elegidos.

ECA.1.3.2. Expresar
las ideas y emociones
que suscita la
observación de algunas
manifestaciones
culturales y artísticas
(rituales, actos festivos,
danzas, conocimientos
y prácticas relativos a
la naturaleza,
artesanías, etc.),
presentes en el entorno
próximo.
ECA.1.3.3. Expresar
corporal o gráficamente
lo que sugieren piezas
musicales de distintas
épocas y culturas,
incluyendo la propia.
6. El encuentro con O.ECA.1.1. Explorar las posibilidades CE.ECA.1.1. ECA.1.1.5. Participar  Los juegos sensoriomotores
otros: La alteridad de los sonidos, el movimiento y/o las Identifica y activamente en  La danza, la expresión
imágenes a través de la participación en describe las situaciones que corporal y el movimiento.
juegos que integren diversas opciones. cualidades de posibiliten el desarrollo  El canto, la interpretación y la
creación musical.
O.ECA.1.4. Aportar ideas y llegar a imágenes, texturas, de la sensorialidad,
acuerdos con los otros miembros del sonidos, olores y experimentando con
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grupo en procesos de interpretación y sabores del entorno distintos olores,  El canto colectivo
creación artística. próximo, natural y sabores, imágenes,  La mímica y el canto.
O.ECA.1.7. Practicar un amplio artificial, como texturas, sonidos, etc.  Los instrumentos de
repertorio de juegos tradicionales y resultado de del entorno próximo, percusión simple
contemporáneos que involucren el uso procesos de natural y/o artificial.  El sonido
del cuerpo, la voz y/o imágenes. exploración ECA.1.1.6. Ejecutar
O.ECA.1.8. Expresar las ideas y sensorial. movimientos
sentimientos que suscitan las CE.ECA.1.3 locomotores (andar,
observaciones de distintas Expresa emociones, correr, saltar, reptar,
manifestaciones culturales y artísticas. vivencias e ideas a rodar, etc.) y
través de la funcionales en
creación individual actividades de
de sencillas expresión corporal y
producciones juego libre y dirigido,
artísticas en para expresar
situaciones lúdicas sentimientos e ideas y
CE.ECA.1.4. descubrir las
Participa en posibilidades del
acciones y propio cuerpo.
creaciones ECA.1.2.7. Practicar
artísticas colectivas juegos y actividades
a través de juegos y que posibiliten la
otras actividades observación del otro y
libres o dirigidas. del grupo, generando la
CE.ECA.1.2. Se noción de imagen
interesa por la compartida.
observación y ECA.1.3.1. Dramatizar
participación en narraciones con un
manifestaciones principio y un final
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culturales y reconocibles, con o sin

artísticas del diálogos, con
entorno próximo. personajes reales o
simbólicos,
consensuados y
elegidos.

ECA.1.3.2. Expresar
las ideas y emociones
que suscita la
observación de algunas
manifestaciones
culturales y artísticas
(rituales, actos festivos,
danzas, conocimientos
y prácticas relativos a
la naturaleza,
artesanías, etc.),
presentes en el entorno
próximo.
ECA.1.3.3. Expresar
corporal o gráficamente
lo que sugieren piezas
musicales de distintas
épocas y culturas,
incluyendo la propia.

4. APOYO PEDAGÓGICO
METODOLOGÍA
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 MÉTODOS

 ERCA
 Heurístico
 Proyectos.
 Inductivo.
 Observación indirecta.
 Método comparado.
 Indirecto.
 Directo.
 Apreciación musical.
 Imitación.
 Creativo
 Expresión vocal: método global de la canción
 Audición musical
 Método de la Audición
 Método para aprendizaje rítmica
de procesos.
 Ritmo: metodología Orff,
kodaly
 Melodía: Método natural
 Método Comparativo
 Audio-perceptiva de Garmendia

 TÉCNICAS

o Investigación
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o Lluvia de ideas.
o Observación.
o Dialogo.
o Organizador gráfico.
o Collage.
o Canciones
o Ejercicios.

o Técnica de la audición dirigida

o Improvisaciones rítmicas y melódicas
o Expresión corporal
o Percusión disociada
o Proyecto de aula
o Foros
o Conversatorios
o Organizadores gráficos
o Rejillas
o Multiplicación de parejas

RECURSOS
 DOCENTE
 Videos en CD
 Serpentinas

 ESTUDIANTE
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 El Puente Musical 1
 Lápiz
 Crayones

 INSTITUCIONALES

 Audiovisuales
 Carteles
 Grabadora
 Instrumentos de Percusión simple y melódicos
 Sintetizador
 Internet
 Computadora

EVALUACIÓN
 TÉCNICAS
 Observación
 Encuesta
 Entrevista
 Pruebas
 Semiformales

 INSTRUMENTOS
 Rúbricas
 Listas de cotejo
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 Registros
 Escalas de valoración
 Cuadros de doble entrada
 Pruebas y lecciones escritas
 Pruebas y lecciones orales
 Pruebas de base estructurada
 Cuestionarios
 Pruebas de ensayo
 Prácticas _informes
 Portafolios
 Organizadores gráficos
 Ejercicios y prácticas en clase
 Deberes y tareas.

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR:

DOCENTE: Lic. María del Cisne Chicaiza COORDINADOR DE SUBNIVEL: VICERRECTORADO: Msc. Luis Borja
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Revisó: Aprobó: Fecha aprobación:

Firma: Firma:

CONTROL DE MODIFICACIONES DE DOCUMENTOS:

VERSION: 4 DESCRIPCION DE LA MODIFICACIÒN

Se crea tomando como base los documentos enviados por el Ministerio de Educación y se unifica para EGB y BGU