Carolina Araneda - Pilar Luarte – Marianne

Profesor(es)
Held
Grupo de asignaturas y disciplina Adquisición de lenguas: alemán

Duración de la unidad 24
Título de la unidad Unidad 4: Wie geht”s denn so? Año del PAI 1
(en horas) Ca.

Indagación: establecimiento del propósito de la unidad

Concepto clave Concepto(s) relacionado(s) Contexto global

Conexiones Significado Identidades y relaciones:

Exploración: Formación de la identidad, de los roles
y modelos de conducta.

Enunciado de la indagación

Los sentimientos y estados de ánimo influyen en nuestras relaciones con otras personas

Gefühle und Befinden beeinflüssen unsere Beziehungen zu anderen Menschen

Preguntas de indagación

Fácticas:
¿Cómo influyen nuestros sentimientos y estados de ánimo al relacionarnos con otras personas? Wie beinflüssen unsere Gefühle und Befinden die Beziehung zu
anderen Personen?
¿Cuándo y cómo expresamos nuestros sentimientos y estados de ánimo? Wann und wie äussern wir unsere Gefühle?
¿Podemos aprender a expresar nuestros sentimientos y estados de ánimo? Können wie unsere Gefühle und Beziehungen äussern?
Conceptuales:
¿Qué son los sentimientos y estados de ánimo? Welche Gefühle und Beziehungen haben die Menschen?
Debatibles:
¿Puedes expresar tus sentimientos y relaciones libremente? Kannst du deine Gefühle und Beziehungen äussern?

Planificador de unidades del PAI 1

¿Cómo se puede superar un conflicto entre amigos?

Objetivos específicos Evaluación sumativa

Representar un diálogo de 2 escenas Relación entre las tareas de evaluación sumativa y el
Criterio D: Uso de la lengua de forma oral. enunciado de la indagación:
Escena 1: accidente en un lugar elegido
- Hablar usando una variedad de vocabulario,
estructuras gramaticales y convenciones Escena 2: visita la médico
elementales; al hablar, su pronunciación y
entonación son claras.

-.Utilizar de forma adecuada el vocabulario

estructuras gramaticales para representar el
diálogo escrito y en forma oral.

-. Usar lenguaje oral y corporal adecuado a las 2

situaciones representadas.

Enfoques del Aprendizaje

Sprechen / hablar - Responder de manera apropiada a textos orales, escritos o visuales en una variedad limitada de situaciones conocidas
Usar frases para comunicar ideas, sentimientos e información en situaciones conocidas
Hören / escuchar - Demostrar comprensión de los mensajes y las ideas principales y secundarias en situaciones conocidas ****Falta

Planificador de unidades del PAI 2

 Lesen / leer - Identificar los datos básicos y las ideas principales y secundarias, y extraer conclusiones
Reconocer convenciones básicas, incluidos aspectos relativos al formato, el estilo y la intención del autor (B ii)
Schreiben / escribir - Usar frases para comunicar ideas, sentimientos e información en situaciones conocidas (C iii)
- Hablar o escribir usando una variedad de vocabulario, estructuras gramaticales y convenciones elementales; al hablar, su
pronunciación y entonación son claras (D i)
Sozialkompetenz/
habilidad social - ayudar a otros alumnos en sus trabajos
- coevaluación con la ayuda de un formulario falta
Methodenkompetenz/
habilidad metodológica - redactar un texto corto y presentar un tema de manera oral

Acción: enseñanza y aprendizaje a través de la indagación

Contenidos Proceso de aprendizaje

vocabulario: Experiencias de aprendizaje y estrategias de enseñanza

Gefühle-sentimientos Los alumnos escuchan el rap y reconocen las partes del cuerpo
Befinden-estados de ánimo Los alumnos se preguntas por sus sentimientos y estados de ánimo
Körperteile- partes del cuerpo
Los alumnos aprenden las diferentes enfermedades e insumos que deben utilizar
Regeln-reglas para sanarse.
Verboten- prohibiciones
Ellos explican sus sentimientos y estados de ánimo, dando las razones de ello
Regeln.reglas
Körperteile.partes del cuerpo/singular-plural Ellos formulan reglas y prohibiciones en ciertas situaciones de su diario vivir
Krankheiten- enfermedades
Strukturen-Thema :Krankheiten
Evaluación formativa
*Geschichte_cuento: el monstruo de los sentimientos/video
Borrador de los 2 textos de escenas a representar/accidente/visita al doctor)

gramática:
W- Fragen
Diferenciación
Hilfsverben:sein-haben

Planificador de unidades del PAI 3

 Modalverb: dürfen Los alumnos trabajan en parejas, según su elección.
wenn- Sätze
weil-Sätze
Perfekt

Recursos

Actividades y hojas de ejercicio del nuevo libro “Deutschprofis A2” capítulo 4 Actividades con Jamboard y Wordwall.
Videos(YouTube) hojas de trabajo, insumos de farmacia/ accidentes/enfermedades

Reflexión: consideración de la planificación, el proceso y el impacto de la indagación

Antes de enseñar la unidad Mientras se enseña la unidad Después de enseñar la unidad

Se le da importancia al autocuidado y al respeto de

Se hace un recuerdo de las partes del cuerpo a
través de canciones y juegos.
A través del cuento: “Monstruo de los sentimientos”,
se recuerdan los sentimientos positivos y negativos
los sentimientos de los demás y de los propios
Redactamos pequeños diálogos y los representamos
ante el curso
Simulamos situaciones de accidentes en diferentes
lugares y la visita al médico y los cuidados que
necesitamos
En parejas redactan los diálogos para la escena del
accidente y visita al médico
Se ponen de acuerdo que personaje van a
representar
Reflexionamos sobre la importancia de respetar los
sentimientos y estados de ánimo en las personas.
Comentan situaciones personales en que han estado
en situaciones alegres, tristes y con diferentes
estados de ánimo y qué han realizado par salir de
estas situaciones.
Ellos expresan qué podrían hacer en alguna
situación de accidente en que puedan ayudar o se
vean envueltos.

(accidentado, amigo médico) y los insumos y objetos Intercambian opiniones de cómo ayudar a las
que necesitan para su representación
personas cercanas (familiares ,amigos)
Ensayan en la sala y en el patio su representación

Planificador de unidades del PAI 4

Planificador de unidades del PAI 5