Titulo: “My body parts” Modalidad: Situación didáctica

Campo formativo: Lenguaje y comunicación-segunda lengua inglés

Aspecto: Multimodalidad
Propósito: Que los niños identifiquen y mencionen algunas parte del cuerpo en una segunda lengua para que tengan una cercanía
manejo de un vocabulario básico en esa lengua.

COMPETENCIA APRENDIZAJE ESERADO

 Identificar información sobre el aspecto físico  Reconoce partes del cuerpo humano al escuchar su nombre.
de uno mismo y de otros.  Distingue preguntas de respuestas cuando las escucha.
 Copia los nombres de partes del cuerpo

TIEMPO REQUERIDO: 1 día EDAD: 5 años

RECURSOS: Videos, juego digital, 20 copias de las 2 actividades, 2 juegos de memorama, computadora, cañón, bocina.

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Inicio:
- Cuestionar sobre las partes del cuerpo, mencionar algunas de ellas en inglés
- Presentación del video de las partes del cuerpo en inglés.
- Hacer preguntas en relación al video.

Desarrollo:
- Aplicación de un juego digital que se presentará mediante el cañón; relacionar el nombre con la parte correspondiente del cuerpo.
- Realizar una actividad en donde tendrán que utilizar de guía el juego digital para escribir y relacionar las partes del cuerpo en la imagen
que se presenta.
- Juego memorama, para el cual se formaran 2 equipos para que cada uno tenga un juego memorama.

Cierre:
-Realizar una actividad en la cual tendrán que identificar y escribir el nombre las partes del cuerpo que se encuentran en su hoja.

ADECUACIÓN CURRICULAR
Campo formativo: Lenguaje y comunicación-segunda lengua inglés
Aspecto: Multimodalidad Competencia: Identificar información sobre el aspecto
físico de uno mismo y de otros.
Aprendizajes esperados:
 Reconoce partes del cuerpo humano al escuchar su nombre.
 Distingue preguntas de respuestas cuando las escucha.
 Copia los nombres de partes del cuerpo

Propósito:
Que los niños identifiquen y mencionen algunas parte del cuerpo en una segunda
lengua para que tengan una cercanía manejo de un vocabulario básico en esa lengua.

Criterios Niveles de desempeño:

Excelente Muy bueno / Bien /regular/ Lo intenta/
a /optimo
5pts
satisfactorio
4pts
aceptable
3pts
Requiere apoyo
2pts.

evaluar:
Se involucra Menciona sus Hace mención Menciona a No quiere
durante los ideas o de sus ideas o grandes rasgos mencionar ciertas
cuestionamientos conocimientos conocimientos sus ideas o ideas o
expresando sus previos de lo previos de lo conocimientos conocimientos
conocimientos que escucha, que escucha e previos de lo previos de lo que
acerca del tema. reconoce, identifica solo que escucha, escucha y no
acerca las algunas identifica y relaciona algunas
partes del partes del conoce sobre partes del cuerpo
cuerpo en el cuerpo en una las partes del en una segunda
idioma inglés segunda cuerpo en el lengua inglés.
que se le lengua inglés. idioma inglés
muestran. con dificultad.
Manipula y Se entiende Demuestra Tiene Intenta pero no
comunica de el vocabulario una buena dificultades logra pronunciar
manera clara que expresa pronunciación para expresar vocabulario del
vocabulario del mediante la mediante la vocabulario tema en clase de
tema, en una repetición del repetición de básico del manera
segunda lengua. tema, en una vocabulario, tema, siendo adecuada, sin ser
segunda haciendo poco comprensible lo
lengua, comprensible entendible. que menciona.
sus palabras.
Muestra interés Participa con Participa solo Presenta poco No se interesa o
en las actividades interés cuando se le interés en la muestra
voluntario en indica, en la ejecución de indiferencia por
la ejecución ejecución de las actividades. participar en las
de cada las actividades.
actividad. actividades.